趙穎豪

每個(gè)人心里都有一個(gè)寶座，那是留給心目中最敬佩的人的，我的媽媽便占據(jù)了我心中的這個(gè)寶座。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，表達(dá)“媽媽”在“我”心目中至高無(wú)上的地位。）

我最佩服媽媽寫(xiě)的一手好文章。媽媽是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，經(jīng)常在報(bào)紙雜志上發(fā)表文章。我曾經(jīng)好奇地問(wèn)媽媽為什么對(duì)寫(xiě)作這么感興趣，媽媽說(shuō)，她是一名語(yǔ)文老師，教別人知識(shí)自己首先得學(xué)會(huì)，教別人作文自己先得愛(ài)它，擅長(zhǎng)它。這句話讓我回味了好久。（一問(wèn)一答中，我們看到了一個(gè)敬崗愛(ài)業(yè)的“老師”媽媽的形象，為“我”的“敬佩”奠定了思想基礎(chǔ)。）

媽媽每天晚上做完家務(wù)后的第一件事就是打開(kāi)日記本，記錄一天的見(jiàn)聞和感受，而且媽媽博客里的隨筆、散文已經(jīng)上百篇了。許多報(bào)刊的編輯都找媽媽約稿，有時(shí)一下子就約好幾篇，媽媽就是不休息，也一定會(huì)在約好的時(shí)間里把稿子寫(xiě)出來(lái)。（“媽媽”勤奮的身影和豐富的收獲歷歷在目。）

有些孩子不喜歡作文，害怕寫(xiě)作文，經(jīng)媽媽指點(diǎn)幾次后就會(huì)喜歡上寫(xiě)作文了，我也是在媽媽的影響下才喜歡上寫(xiě)作文的。（一個(gè)好老師、好媽媽給學(xué)生和孩子帶來(lái)了好的影響，“她”的確讓人敬佩。）

媽媽心靈手也巧，她經(jīng)常從同事那兒學(xué)一些菜的新式做法，回來(lái)做給我們吃，每當(dāng)這時(shí)，滿屋子都飄著菜香。當(dāng)然也有弄巧成拙的時(shí)候，一次媽媽不知從哪里學(xué)來(lái)一道“糖醋蒜”，結(jié)果放醋時(shí)卻放成了醬油，哈哈！（弄巧成拙的事例不但沒(méi)有影響到“媽媽”的好形象，反而讓我們覺(jué)得“她”更可愛(ài)了。）

媽媽很忙碌。上班忙工作，下班忙家務(wù)，還要忙著寫(xiě)稿子，真是忙得不亦樂(lè)乎。那次我肚子痛，半夜起來(lái)上廁所，發(fā)現(xiàn)媽媽還在工作，天?。∫呀?jīng)快一點(diǎn)了！“唉——”真想為媽媽分擔(dān)點(diǎn)工作！（一個(gè)“忙”字，總括了“媽媽”在生活中的形象?！拔摇钡膼?ài)母之情也溢于言表。）

我愛(ài)媽媽，她的努力和勤勞讓我敬佩，讓我驕傲?。ㄖ笔阈匾埽諔?yīng)開(kāi)頭，表達(dá)對(duì)媽媽的敬意。）

總評(píng)

小作者從“愛(ài)寫(xiě)作”“善做飯”“很忙碌”三個(gè)方面寫(xiě)出了自己對(duì)媽媽的敬佩之情，習(xí)作選取了日常生活中的“小片段”來(lái)具體表現(xiàn)“媽媽”的這些特點(diǎn)。在“愛(ài)寫(xiě)作”方面寫(xiě)得具體而又生動(dòng)，其他兩個(gè)方面則略寫(xiě)，顯得既有層次又有重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

【指導(dǎo)并置評(píng)：趙海燕】