張篤行

老師給我們布置了一個實踐作業(yè)：做一次殘疾人，體驗一下殘疾人的生活。

回家后，我便開始實施我的“殘疾計劃”：我選擇了做盲人，這樣不必跛著腳很辛苦地拖來拖去，也不必耷拉著手用嘴干活，——盲人應該是最輕松的！

我雙手摸著樓梯，小心翼翼地試探著一步一步往樓下移，越往下移心里越緊張。我這時真是從頭發(fā)絲后悔到了腳趾甲，怎么偏偏選了這個角色？

“哎喲——”我大叫了一聲——可憐的我摔倒了。

“看不見時摔跤是很正常的，起來！”媽媽很嚴肅地說，“眼睛閉好，不要偷看，繼續(xù)往前走?！?/p>

沒辦法，我只好自己爬了起來。6樓呀，什么時候才能到一層？好不容易到了樓下，以為接下來的行動可以順利點，誰知苦難才剛剛開始——

我扶著墻慢慢往前走，一不小心，手被墻上的釘子掛傷了，還沒等我緩過勁來，又被腳下的東西絆了一下，我再次摔倒了。剛想爬起來，一陣摩托車的喇叭聲，嚇得我趴在地上一下也不敢動……

平日里再熟悉不過的地方，總說閉了眼都能行走自如的地方，在這時候才知道是這般艱難！還沒到大門口，我就放棄了這次行動。

我，一個假盲人，行動起來都這么困難，那真正的盲人在生活中豈不是難上加難？他們要克服種種障礙，避免使自己受到傷害，他們的艱難是我們無法想象的！

上帝，你可以遮住他們的眼睛，卻擋不住我們的愛，我們將用愛照亮盲人的世界，我們流淌著的愛將使盲人不再茫然！

點評

這篇習作的精彩之處在于小作者以夸張的手法及細節(jié)上的傳神描寫，讓我們感受到了盲人生活的艱難。特別是結尾一段，“上帝，你可以遮住他們的眼睛，卻擋不住我們的愛，我們將用愛照亮盲人的世界，我們流淌著的愛將使盲人不再茫然”飽含深情，升華了思想。

【指導并置評：張亞凌】

題材指數(shù)：☆☆☆

語言指數(shù)：☆☆☆

結構指數(shù)：☆☆☆☆

綜合指數(shù)：★★★