吳德英

《電子電路基礎(chǔ)》是技校學(xué)生在學(xué)習(xí)電子電工和電氣維修等專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。學(xué)好電子電路能很好地為今后學(xué)習(xí)其他專業(yè)課和技能訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。而串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電路是電子電路基礎(chǔ)的一個(gè)綜合應(yīng)用電路，也是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。上好本課題具有較強(qiáng)的代表性。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者摸索出上好本課題的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，教師要充分備課，定好教學(xué)目標(biāo)，做好教材的組織和處理；其次，教師在課堂上的教學(xué)方法要靈活多樣，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；然后，精心設(shè)計(jì)作業(yè)題，既能起到鞏固新知識(shí)的作用，又能滿足各層次學(xué)生的要求。

一、充分備課是必要的前提

充分備課是每位教師上好課的前提?？紤]到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平有差異，我在教學(xué)目標(biāo)上劃定了三個(gè)層次較差的學(xué)生——只要能按部就班地分析穩(wěn)壓原理，計(jì)算輸出電壓的調(diào)節(jié)范圍，中等的學(xué)生——還要能說出分析的依據(jù)，較好的學(xué)生——對(duì)該電路的分析除了知其然也知其所以然之外，還要能觸類旁通，并且能進(jìn)行故障排查。從而為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、采用靈活多樣的方法來實(shí)施教學(xué)過程

針對(duì)本教材的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，筆者結(jié)合新的教學(xué)理念，師生互動(dòng)，集思廣益?！笆谥贼~不如授之以漁”、“教是為了不教”，引導(dǎo)學(xué)生基本掌握自主探究法、遷移知識(shí)法和小組合作法。

(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)要為新知識(shí)作準(zhǔn)備

課前復(fù)習(xí)：穩(wěn)壓管并聯(lián)型穩(wěn)壓電路的特點(diǎn)，電阻串聯(lián)分壓的公式，三極管工作在放大區(qū)時(shí)的管壓降與發(fā)射結(jié)電壓之間的關(guān)系等是十分必要的。它即能為新知識(shí)服務(wù)，又能為順利進(jìn)入新教學(xué)做鋪墊。

(二)新課的突破要講究方法

1化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，補(bǔ)充介紹組成框圖。

因?yàn)楸倦娐吩磔^復(fù)雜，如果按教材一開始就介紹具體的電路圖，這樣必然會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的難度，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？紤]到學(xué)生由淺入深、由外到內(nèi)的認(rèn)知過程，我先補(bǔ)充介紹了該電路的組成方框圖及各組成部分的作用，為介紹具體電路圖做好了充分的準(zhǔn)備。

2利用直觀啟發(fā)法、小組競(jìng)賽法來分析電路圖。

利用多媒體同時(shí)向?qū)W生展示電路圖(如圖2示)和組成方框圖(如圖1示)。啟發(fā)學(xué)生將具體電路圖與組成方框圖進(jìn)行直觀比較，結(jié)合各組成部分的功能及它們的位置關(guān)系，分小組討論、搶答電路中各元器件的作用。最后老師來歸納總結(jié)。這樣，能充分地發(fā)揮兩“主”作用，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3利用舉例分析法和遷移知識(shí)法突破難點(diǎn)。

穩(wěn)壓原理是該教材的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，為了更好地突破難點(diǎn)，滿足各層次學(xué)生的要求，我采用了以下兩種方法來介紹穩(wěn)壓原理。

方法一、舉例分析法。利用學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，我先假設(shè)由于電網(wǎng)電壓U增大或負(fù)載電阻Rl變大引起輸出電壓變大，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)三極管的放大性能逐步分析出穩(wěn)定輸出電壓的全過程，并以信號(hào)流程的形式體現(xiàn)出來。

然后，讓學(xué)生來分析當(dāng)電網(wǎng)電壓減小或負(fù)載電阻變小引起輸出電壓變小時(shí)的穩(wěn)壓過程。

方法二、遷移知識(shí)法。先復(fù)習(xí)射極輸出器中引入的反饋類型(深度電壓負(fù)反饋)，然后提醒學(xué)生仔細(xì)觀察電路圖中調(diào)整管的連接方式，原來調(diào)整管恰好構(gòu)成了個(gè)射極輸出器，進(jìn)而明白串聯(lián)型穩(wěn)壓電路正是利用深度電壓負(fù)反饋來進(jìn)行穩(wěn)壓的。進(jìn)步培養(yǎng)了學(xué)生遷移知識(shí)的能力。

4利用直觀演示法分析輸出電壓的調(diào)節(jié)范圍。

先給學(xué)生演示示教電路板(電壓表接在電路的輸出端)，并提醒他們注意觀察輸出電壓的變化規(guī)律。然后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合電阻分壓公式，推導(dǎo)出輸出電壓的調(diào)節(jié)范圍的計(jì)算公式。

最后，舉例分析，加深印象。同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的有意觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。

5利用遷移知識(shí)法推導(dǎo)調(diào)整管的選擇。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)三極管的極限參數(shù)，結(jié)合串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電路的實(shí)際情況，推導(dǎo)出調(diào)整管的選擇依據(jù)。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生遷移知識(shí)的能力。

(三)采用設(shè)問的方式總結(jié)全文，深化教學(xué)目標(biāo)

串聯(lián)直流穩(wěn)壓電路由哪些部分組成?它是如何穩(wěn)壓的?你能計(jì)算出輸出電壓的調(diào)節(jié)范圍嗎?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?

三、針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)題，檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

精心設(shè)計(jì)作業(yè)題，既能起到鞏固新知識(shí)的作用，又能滿足各層次學(xué)生的要求，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)和解題的興趣。為此，我布置了如下兩道題：

1習(xí)題冊(cè)P82分析計(jì)算題的第2題。這道題是本次課主要知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，具有很好的代表性，適合各層次學(xué)生做。

2補(bǔ)充思考題：請(qǐng)問當(dāng)輸出電壓調(diào)不大、調(diào)不小或固定不可調(diào)時(shí)，可能是哪些元器件出現(xiàn)了故障?這道題有一定的難度，請(qǐng)有興趣的學(xué)生分析思考，以體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性。

以上便是我對(duì)串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電路的教學(xué)心得。

(作者單位：福州市第一技工學(xué)校)