程榮暉

摘要：新形勢(shì)下，大學(xué)生黨員面臨著價(jià)值觀多元化的沖擊，認(rèn)真分析大學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在的問題，切實(shí)提高大學(xué)生黨員思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。充分發(fā)揮他們的先鋒模范帶頭作用是高校黨建與思想政治教育工作者的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：價(jià)值觀多元化大學(xué)生黨員思想政治教育

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育，是目前高校黨建工作的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)期歷史任務(wù)的重要保障。高校培養(yǎng)出的大學(xué)生黨員是未來黨和國(guó)家各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、各項(xiàng)事業(yè)骨干力量的重要來源。因此，對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育工作的有效開展，是事關(guān)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前途和命運(yùn)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。

一、大學(xué)生黨員思想面臨的問題

價(jià)值觀多元化是指在同一個(gè)社會(huì)中同時(shí)并存兩個(gè)以上價(jià)值觀念體系。當(dāng)今世界日新月異，當(dāng)代中國(guó)也正在發(fā)生著廣泛而深刻的變化，改革開放三十一年來，西方各種主義、思潮、話語、觀念也通過種種途徑得以合法傳播，于是人們的價(jià)值觀也逐漸向多元化發(fā)展。新世紀(jì)以來的大學(xué)生從出生便在這樣的背景中成長(zhǎng)，雖然我們始終堅(jiān)持馬克思主義一元化的指導(dǎo)地位。但是大學(xué)生價(jià)值觀多元化仍然是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。盡管如此，對(duì)于高校的學(xué)生黨員來說，首先要加強(qiáng)的依然是理想信念教育。

當(dāng)前。大學(xué)生黨員的思想和學(xué)風(fēng)從整體來看仍然保持著較好的狀況。他們能夠用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì)；他們擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，注重對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；他們渴望知識(shí)，立志成才，追求自我實(shí)現(xiàn)和自我完善。但是我們也必須看到，大學(xué)生多元化的價(jià)值觀中也有一些消極的因素對(duì)大學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義理想信念造成很大的沖擊。具體表現(xiàn)為：一是少數(shù)大學(xué)生黨員理想信念淡薄，黨性弱化，入黨后便放松了對(duì)黨的思想理論的再認(rèn)識(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，甚至有的大學(xué)生黨員在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的喧囂中迷失了方向，沾染了拜金主義、享樂主義的習(xí)氣。利用各種有利的條件和機(jī)會(huì)為自己謀取利益；二是少數(shù)大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，出現(xiàn)了多樣化、復(fù)雜化和功利化的趨向。極少部分學(xué)生黨員在我們問卷調(diào)查中承認(rèn)自己入黨只是為了以后畢業(yè)找工作和未來發(fā)展有好處；三是少數(shù)大學(xué)生黨員不思進(jìn)取，不能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，事不關(guān)己，高高掛起，不愿發(fā)揮主動(dòng)性，在學(xué)生群體中的威信亟待提高，甚至表現(xiàn)還不如普通同學(xué)；四是少數(shù)大學(xué)生黨員政治素質(zhì)不高，政治責(zé)任感不強(qiáng)，缺少憂患意識(shí)，對(duì)重大時(shí)事缺少思考，對(duì)黨的事業(yè)的艱巨性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性缺乏思想準(zhǔn)備。

二、大學(xué)生黨員思想差距形成原因分析

1社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

從大學(xué)生這一群體來看，社會(huì)大環(huán)境的變化引發(fā)大學(xué)生價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)。我國(guó)社會(huì)正在全面轉(zhuǎn)型。經(jīng)濟(jì)體制的改革，必然會(huì)引起社會(huì)價(jià)值觀念的相應(yīng)變化，這是大學(xué)生價(jià)值觀多元化的根本原因，從而也導(dǎo)致了大學(xué)生黨員思想的先進(jìn)性程度參差不齊。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潛移默化地影響了大學(xué)生黨員的人格理想，使其過分注重物質(zhì)利益。傾向于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。商品經(jīng)濟(jì)交換的理念遮蔽了大學(xué)生黨員思想中的黨性原則。

2網(wǎng)絡(luò)、媒體文化的滲透和影響。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及使網(wǎng)絡(luò)文化給大學(xué)生的價(jià)值觀帶來直接的沖擊和影響。境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力一直在與我們爭(zhēng)奪網(wǎng)絡(luò)陣地，他們利用網(wǎng)絡(luò)通過種種方式向青年大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)上的滲透，一些大學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義理想和信念被動(dòng)搖。價(jià)值觀方面也受到了許多負(fù)面影響。另外，雖然當(dāng)前我國(guó)主流媒體對(duì)大學(xué)生形成健康向上的價(jià)值觀起到了重要作用，但是必須看到，一些影視、廣播等媒體不斷出現(xiàn)媚俗化、娛樂化傾向，投機(jī)與幻想刺激了部分年輕的大學(xué)生黨員，使他們的價(jià)值觀念發(fā)生了變化，進(jìn)入了矛盾、不穩(wěn)定的狀態(tài)。

3大學(xué)生黨員教育途徑落后于形勢(shì)。

部分高校的基層黨組織對(duì)大學(xué)生黨員的教育途徑、形式已經(jīng)跟不上時(shí)代的要求，教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性，常流于說教，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)變成一種僵化的教育模式。造成了大學(xué)生黨員在黨員先進(jìn)性認(rèn)知上的忽略。學(xué)校基層黨組織對(duì)已經(jīng)發(fā)展的大學(xué)生黨員缺乏系統(tǒng)的再教育培訓(xùn)制度，也缺乏有效的監(jiān)督教育考核，僅僅寄希望于大學(xué)生黨員的自律自覺是不夠的。在這個(gè)強(qiáng)調(diào)個(gè)性的時(shí)代，～部分學(xué)生黨員忘記了自己的責(zé)任和使命，不能起到先鋒模范作用。

4當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的影響。

當(dāng)前的大學(xué)生黨員大多出生于20世紀(jì)80年代，甚至已經(jīng)出現(xiàn)了“90后”，他們思想活躍，但又涉世不深，閱歷太淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)黨的理論、歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)缺乏了解，同時(shí)，他們加入黨組織的時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)歷過的政治考驗(yàn)和黨性鍛煉較少，對(duì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不夠成熟，這就使有些大學(xué)生黨員很容易被一些新穎的西方思潮所吸引和打動(dòng)，接受其中的某些觀點(diǎn)，造成一部分學(xué)生黨員政治上迷惑，甚至使得少數(shù)學(xué)生黨員完全從個(gè)人私利角度出發(fā)考慮問題。

三、建立“五個(gè)機(jī)制”，提高大學(xué)生黨員思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性

1建立保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制。

建立保持黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生黨員的頭腦，這是保持黨員先進(jìn)性的前提。要嚴(yán)格控制大學(xué)生黨員的入口管理，將綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生發(fā)展到黨的隊(duì)伍中來，要認(rèn)真抓好大學(xué)生黨員的后續(xù)培訓(xùn)工作。學(xué)生黨員的教育工作要經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化，在開展先進(jìn)性教育活動(dòng)過程中，把建立長(zhǎng)效的黨員學(xué)習(xí)、黨員教育、黨員管理、黨員聯(lián)系群眾、黨內(nèi)民主參與等方面的機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來，把建立針對(duì)黨員的考核評(píng)估、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、監(jiān)督制約等環(huán)節(jié)的機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來，共同構(gòu)成一個(gè)自律與他律、自覺與強(qiáng)制性統(tǒng)一的長(zhǎng)效機(jī)制鏈，最終形成結(jié)構(gòu)合理、關(guān)系協(xié)調(diào)、程序嚴(yán)密、執(zhí)行順暢的制度體系和工作機(jī)制。

2建立學(xué)生黨支部與教工黨支部共建機(jī)制。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展對(duì)年輕大學(xué)生黨員的思想產(chǎn)生了較為復(fù)雜的多元化傾向，部分學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)膚淺，只停留在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)黨的知識(shí)等一般認(rèn)知程度上。而教工黨員不僅具有較為深厚的理論積累。而且有多年的工作實(shí)踐。這些可以幫助大學(xué)生黨員更好地學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，用生動(dòng)的案例教育引導(dǎo)學(xué)生，從而讓廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步堅(jiān)定正確的政治方向，樹立遠(yuǎn)大理想，明確奮斗目標(biāo)。同時(shí)，通過共建活動(dòng)，教師可以更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。從而提高工作的針對(duì)性，加深對(duì)彼此的理解，有利于和諧校園的建設(shè)與發(fā)展。

3建立健全大學(xué)生黨員的考評(píng)機(jī)制。

學(xué)校組織部門要建立健全大學(xué)生黨員思想建設(shè)考評(píng)機(jī)制，從制度上使大學(xué)生黨員形成在思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)踐能力、群眾基礎(chǔ)等方面進(jìn)行綜合考核的評(píng)價(jià)體系。本著實(shí)事求是的態(tài)度，要廣泛聽取入黨介紹人、其他黨員、班主任、輔導(dǎo)員、任課教師以及廣大同學(xué)的意見，力求使考核評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。學(xué)生黨員必須經(jīng)常向所在黨支部匯報(bào)溝通思想，保持與組織上的緊密聯(lián)系。同時(shí)，制訂學(xué)生黨員考評(píng)細(xì)則，使學(xué)生黨員的思想政治、專業(yè)學(xué)習(xí)、黨內(nèi)生活和社會(huì)工作、日常行為表現(xiàn)等方面受到有效的教育管理，促使學(xué)生黨員在普通學(xué)生群體中樹立良好的形象，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正和教育。

4建立黨校理論教育與社會(huì)實(shí)踐教育結(jié)合機(jī)制。

充分發(fā)揮學(xué)校黨校的作用，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生黨員的理論培訓(xùn)和教育，使之真正成為黨員教育的理論知識(shí)、路線、方針、政策教育的培訓(xùn)基地。黨員先鋒作用的發(fā)揮重在實(shí)踐，這就要求學(xué)生黨員教育工作要突出社會(huì)實(shí)踐的教育作用，使學(xué)生黨員在豐富的實(shí)踐性活動(dòng)中深刻領(lǐng)悟作為一名共產(chǎn)黨員的使命與職責(zé)。繼而規(guī)范指導(dǎo)自身的言行，發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用。黨校要經(jīng)常開展主題教育活動(dòng)，如舉辦各類黨的知識(shí)競(jìng)賽、專題講座、座談會(huì)、重要思想宣講活動(dòng)等，注意從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)等主題進(jìn)行教育。學(xué)校的各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、重大紀(jì)念性活動(dòng)、青年志愿者社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和暑假黨員大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)等都可以成為學(xué)生黨員提高修養(yǎng)、鍛煉能力、展現(xiàn)素質(zhì)的平臺(tái)。

5堅(jiān)持黨性教育與道德教育相結(jié)合機(jī)制。

中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，對(duì)大學(xué)生黨員要加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。堅(jiān)持黨性原則，就是要堅(jiān)決貫徹和落實(shí)黨的宗旨，切實(shí)把黨的宗旨作為黨性原則的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，黨員的先進(jìn)性就有了保證，黨的整體的先進(jìn)性就有了保證，否則再好的道德教育也無濟(jì)于事。但思想道德防線是基本的一道防線，是從源頭上預(yù)防腐敗的有效途徑。年輕的學(xué)生黨員是將來國(guó)家各項(xiàng)建設(shè)的骨干力量，他們的道德自律能力可以說是鞏固黨的執(zhí)政地位的重要保證。我們要充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建大學(xué)生思想道德教育長(zhǎng)效機(jī)制。這對(duì)于保持黨的先進(jìn)性、提高學(xué)生黨員的廉潔素質(zhì)具有重要意義。