克服聽(tīng)力困難　提高聽(tīng)力水平

楊永梅

〔關(guān)鍵詞〕 聽(tīng)力；困難；措施；語(yǔ)音；聽(tīng)力習(xí)慣；

英語(yǔ)文化

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 B

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（200９）

06（Ａ）—00４６—０1

“聽(tīng)”是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法。因此，廣大中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該認(rèn)真研究聽(tīng)力教學(xué)的理論和方法，努力提高聽(tīng)力教學(xué)的效果，使聽(tīng)力教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、常見(jiàn)的學(xué)生聽(tīng)力方面的困難

1． 語(yǔ)音基礎(chǔ)差

首先，大多數(shù)學(xué)生讀不準(zhǔn)音標(biāo)，并且對(duì)有些易混淆的音標(biāo)區(qū)別不清，如：[s]、[z]，[m]、[n]、[?耷]等音。其次，好多學(xué)生不懂音變。人們?cè)谒枷虢涣鲿r(shí)，是以短語(yǔ)、句子的形式呈現(xiàn)的，由于連讀、弱讀、失去爆破、重音移動(dòng)等情況而使句子的發(fā)音發(fā)生變化，學(xué)生又不了解這些發(fā)音規(guī)律，所以聽(tīng)起英語(yǔ)來(lái)就會(huì)有一定的困難。再次，人們?cè)谡f(shuō)話或朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)并非一致，有升調(diào)和降調(diào)之分，而且由于說(shuō)話人的態(tài)度和感情的不同，語(yǔ)調(diào)也不一樣，如果學(xué)生不懂語(yǔ)調(diào)的變化，聽(tīng)的效果也會(huì)受到影響。

2. 捕捉重要信息的能力差

部分學(xué)生在聽(tīng)錄音時(shí)不會(huì)做簡(jiǎn)單的筆記，不能及時(shí)把所聽(tīng)的內(nèi)容記下來(lái)。這樣，聽(tīng)完之后，由于沒(méi)有與問(wèn)題相關(guān)的記錄，記憶力又差，所以無(wú)法回答所提出的問(wèn)題。另外，大部分學(xué)生在聽(tīng)錄音時(shí)抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)，所以選出的答案是錯(cuò)誤的。如：

Man：Is this seat taken？

Woman：I dont think so.The fellow who was here finished his lunch and left.

Question：Where does the conversation probably take place？

只要學(xué)生抓住了“l(fā)unch”這一關(guān)鍵詞 就可以毫不費(fèi)力地選出對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)所是“飯店”。

二、提高學(xué)生聽(tīng)力技能的措施

針對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中存在的困難，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)從聽(tīng)力材料的選擇、對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練和方法的指導(dǎo)等方面入手，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。

1. 加強(qiáng)語(yǔ)音基本功的訓(xùn)練

聽(tīng)力基本功包括掌握基本的語(yǔ)音知識(shí)，如：音節(jié)，重讀、連讀、失去爆破。有時(shí)，句子的停頓是否正確也將影響學(xué)生對(duì)句子的理解。如：

Woman：I wish you could give me a hand，or I couldnt finish the job before supper.

Man：I cant do that. Mr. Smith told me to type some letters.

Question：Did the man promise to help the woman？

這段對(duì)話里的“cant”在英語(yǔ)中讀[k]，因?yàn)樵诰渥印癐 cant do that.”中，[t]要失去爆破，這樣學(xué)生就會(huì)誤聽(tīng)成“I can do that.”導(dǎo)致相反的答案。為了解決這一問(wèn)題，教師要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)與美語(yǔ)中的一些關(guān)鍵性的語(yǔ)音知識(shí)，同時(shí)列舉大量的失去爆破的句子，讓學(xué)生反復(fù)模仿、訓(xùn)練，掌握兩種語(yǔ)言發(fā)音的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音的整體訓(xùn)練，讓學(xué)生跟讀錄音，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，重讀、弱讀甚至韻律。

2. 養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣

聽(tīng)力基本功還應(yīng)包括良好的聽(tīng)力習(xí)慣，如快速扼要地記下一些關(guān)鍵詞、數(shù)字等，這對(duì)學(xué)生構(gòu)建所聽(tīng)內(nèi)容的整體框架，幫助他們理解所聽(tīng)材料的內(nèi)容是很重要的。

3. 熟悉英語(yǔ)文化

我國(guó)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)由于不熟悉英美人的文化特色、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，常感到難以理解所聽(tīng)的材料。例如：

—Ive had a wonderful time.Thank you for inviting me.

—What is the owners answer？

A. I have a wonderfulpicture to show you.

B. Its very nice to have you with us tonight.Thanks for coming.

C. I had invited my friend to dinner, too.

D. I had a wonderful time，too.

如果學(xué)生對(duì)英美人的生活習(xí)慣有所了解，很容易就選出答案是B。

因此，針對(duì)聽(tīng)力材料的不同，教師要采用不同的教學(xué)方法。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽(tīng)力水平一定會(huì)得到提高。