代曉冰

[摘要]:由于話題作文淡化了對文體的要求，大都要求“文體不限”。于是，有的同學恣意書寫，一會兒議論文，一會兒記敘文，既無法講清道理，又不能講明故事，顯得不倫不類，這樣的文章就被稱作“四不像”。那么，我們應該如何在話題作文中選擇恰當的文體、規(guī)范寫作、提升自己的作文水平呢？筆者結合話題作文“夢想”來談一談話題作文的文體選擇。

[關鍵詞]:話題作文 文體選擇 學生

很多同學都聽說過“四不像”，在《封神演義》中，那是姜子牙的坐騎，它不像驢，不像馬，不像鹿，又不像騾。因此，叫“四不像”。殊不知，有的同學寫的作文也得了個“四不像”的雅號，這又是為什么呢？由于話題作文淡化了對文體的要求，大都要求“文體不限”，于是有的同學恣意書寫，一會兒議論文，一會兒記敘文，既無法講清道理，又不能講明故事，顯得不倫不類，這樣的文章就被稱作“四不像”。這樣的作文文體含混不清，內容上虎頭蛇尾，很難博得閱卷老師的青睞。

筆者結合話題作文“夢想”來談一談話題作文的文體選擇。

夢想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是最溫暖的光芒，即使在最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。請以“夢想”為話題，寫一篇文章。

同學們仔細閱讀話題及提示語，就會發(fā)現，這個話題其實不難。如寫議論文，我們可以從“夢想與現實”的關系這一角度切入。一個人不能沒有夢想，有夢想才有動力，但要實現你的夢想必須根據現實各方面的條件確定自己的奮斗目標，然后為之努力，為之拼搏，才能圓夢，并且從“夢想與現實”或“夢想與行動”這些論題引用道理、列舉事例展開論證，最終講清道理；如寫成記敘文可以描寫一個人經歷奮斗最終實現夢想的經歷,也可以編擬故事反映夢想與現實分離會導致不良的后果這樣一個主題，以警醒人們找到夢想與現實的最佳契合點。

下面，結合兩篇例文（片斷），具體說說話題作文在行文時如何緊扣文體規(guī)范進行寫作。

片斷一：夢想就要靠行動實現（議論文）

有人說“心想事成”，這句話本身并沒有太大的錯誤，可很多人把理想停留在空想的世界中，而不身體力行，因此而導致最終的結果：竹籃子打水——一場空。有所成就的人能取得令人羨慕的成就，關鍵原因不是因為他們的運氣太好了，而是他們行動的次數太多了，他們都是行動上的巨人！要想實現人生的夢想就必須有堅定而合理的行動。

美國著名的成功學大師馬克?杰弗遜說：“如果說夢想是成功的起跑線，決心則是起跑時的槍聲，行動猶如運動員的全力奔跑，惟有全力奔跑才能獲得成功的錦標?！?/p>

在19世紀的美國，有兩個小男孩跟隨父親靠替別人放羊維持生計。一天，他們看到一群大雁呼叫著從他們的頭頂飛過，并很快消失在遠處?；叵肫鸫笱阍谔炜罩邪肯钑r的情景，他們產生了一個奇特而幼稚的夢想：像大雁一樣在天空自由飛翔。就為了這個奇特的夢想，他們不斷努力，在經歷了一次次失敗的實驗后，最后果然像大雁一樣飛了起來——他們發(fā)明了飛機，他們就是美國的萊特兄弟。萊特兄弟用行動告訴人們：有夢才有希望，有行動才能實現理想。

劉翔，一個為我們熟知的名字。在雅典奧運會上他勇奪男子110米欄金牌，在他實現個人夢想的同時，也實現了中國乃至亞洲在奧運田徑史零的突破，全亞洲為之欣喜振奮?？稍谥晒Φ墓猸h(huán)后是什么？是劉翔一次又次的拼搏，一次又一次的努力，正如他自己所說：是辛勤的汗水、堅定的信念鑄就了自己的成功。試想，劉翔如過只停留在“夢想”的階段而不去用行動去實現，他怎么會站在奧運會的領獎臺上呢？

……

點評：議論文的寫作目的是以理服人、使人信服，做到有理有根據。本文在分析“夢想”與“成功”關系的基礎上提出論點：要想實現人生的夢想就必須有堅定而合理的行動。緊接著引用道理對論點加以支撐和證明，為了使論證更充分作者又進行了舉例論證，清楚而有力的證明了論點，講清了道理，符合議論文的文體規(guī)范。

片斷二：夢（記敘文）

被燈光籠罩的房間格外寂靜。燈下，一個小女孩獨自坐在桌旁，桌上堆著厚厚兩摞本子。小女孩手握著筆，筆尖不停地在紙上跳動著。寫著寫著，她的手酸了，眼皮不住地往下耷拉，一個勁兒打著哈欠?！爸ā遍T開了，一位中年婦女走了進來，看到孩子累成這樣，心疼地說：“孩子，別寫了，先睡會兒吧，看把你困的！”“不行??！媽，明天老師還要檢查呢！”“還差多少??？”“還有英語，語文，還有……太多了，您先睡吧，我寫完了就睡?！眿寢屝奶鄣膰@著氣，出去了。

小女孩繼續(xù)寫著。漸漸地，她眼前的x,y,+,-，÷也模糊不清了。她真恨不得用火柴棍兒把眼皮支上，可她知道，酸澀的眼睛不允許她那么做。她趴在桌上睡著了。夢里，她回到了小時候——“小河流水嘩啦啦，我和姐姐采棉花……”幾個女孩輕快地跳著皮筋，小燕子般地蹦來跳去“叮……”上課鈴響了，這是今天下午最后一節(jié)課。課上，老師給大家講了個小故事，同學們自由發(fā)言……燈下，伏在桌上的小孩嘴角微微向上翹著——她笑了，繼續(xù)在夢里遨游著。

她回到了中學的一天，馬上就要“雙休”了，黑板上語文老師留了半板面，數學老師留了半板面，英語老師只好擦了再也半板面……同學們天天怨聲連連，但無可奈何，上課時只好強睜著熬得發(fā)紅的眼睛，就像全班流行紅眼病。每天上課，下課，午休，晚上，同學們都無休止地浸泡在題海里……小女孩似乎又聽到了老師在喊：“一定要多做題！”

忽然砰的一聲響，把小女孩從夢中驚醒，原來是小貓把花盆弄掉了、破了，花也無精打采的倒在一邊?！鞍?，不管它了，”因為媽媽總是不停地給那花澆水，水多了，花都枯了。小女孩想著笑著自言自語：“我們是祖國的花朵……

點評：本文是一篇記敘文，內容上緊扣“夢想”與“現實”的差距，通過生動的敘述，細膩的描寫，將自己的夢想蘊含在字里行間，含而不露。以一個學生累極入夢，表達中學生不堪重負，思考回憶童年的快樂生活，向往減輕學生負擔的一天早日到來。文中多用記敘和描寫的表達方式，從現實到回憶，從回憶到現實，對“小女孩”動作特別是心理進行了細致入微的刻畫，符合記敘文的文體規(guī)范。

上面這兩篇例文，一個以入情入理的議論取勝，一個以匠心獨具的記敘見長，二者都能緊扣話題要求，根據不同文體的規(guī)范行文，寫議論文就要有理有據，擺事實、講道理，以理服人；寫記敘文要交代好事情的前因后果，做到內容具體。

由于每個人的寫作愛好與水平不同，話題作文的文體選擇還應該因人而異，根據自身特點來選，做到要揚長避短。你多情善感，感情豐富細膩，就寫記敘文；你善于雄辯，就寫議論文；你想象豐富，就寫成童話；你文采飛揚就寫成散文。

另外，還要根據自己掌握相關的材料來選。如果寫記敘文，就要考慮自己是否有情感內涵的生活素材；如果寫議論文，就要考慮是否有理論論據與事實論據；如果寫說明文，就需要有一定的知識儲備；如果寫散文，就要有情感積累；如果是小說，就看自己是否有引人入勝的故事。