李　倫

【摘要】當今信息社會中,計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,在各行各業(yè)的應用也越來越廣泛,在教育領(lǐng)域,教育教學方式也在發(fā)生著悄然的變化,網(wǎng)絡(luò)教學也正在逐步的成熟起來,也正在越來越多的被大眾所接受,是現(xiàn)在繼續(xù)教育和在職教育常采用的一種教學方式。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育;多媒體;學習方式

Shallow talk a calculator network teaching

Li Lun

【Abstract】Nowadays in the information society, calculator and network technique got to fly soon of development, in every trade of application also more and more extensive, at education realm, education teaching way also at occurrence quietly of variety, network teaching also just at gradually of mature, also just at more and more of is accept by the public, is now continue education and incumbency education often adoption of a kind of teaching way.

【Key words】Network education;Multimedia;Study way

當今信息社會中,計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,在各行各業(yè)的應用也越來越廣泛,在教育領(lǐng)域,教育教學方式也在發(fā)生著悄然的變化,網(wǎng)絡(luò)教學也正在逐步的成熟起來,也正在越來越多的被大眾所接受,是現(xiàn)在繼續(xù)教育和在職教育常采用的一種教學方式,近年來,我參加了全國中小學教育現(xiàn)代教育技術(shù)與能力建設(shè)的培訓,本文就網(wǎng)絡(luò)教學這一新生事物談談自己的一點看法。

網(wǎng)絡(luò)教育在我國已越來越得到重視。自1999年以來,教育部已陸續(xù)批準了包括北京大學、清華大學、中國人民大學等67所普通高校開展遠程網(wǎng)絡(luò)教學的試點,對這67所高校培養(yǎng)的達到本、?？飘厴I(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)教育學生,由學校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學歷證書,學歷證書電子注冊后,國家予以承認?，F(xiàn)在全國中小學教師現(xiàn)代教育技術(shù)與能力建設(shè)的培訓也采用網(wǎng)絡(luò)教育的模式進行。可見網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)得到國家和大眾的廣泛認可。

1.網(wǎng)絡(luò)教育在我國的發(fā)展及現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)教育是在遠程教育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式,是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。現(xiàn)代遠程教育則是指通過音頻、視頻(直播或錄像)以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外的教育?，F(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展 而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展,特別是因特網(wǎng)(Internet)的迅猛發(fā)展,使遠程教育的手段有了質(zhì)的飛躍,成為高新技術(shù)條件下的遠程教育。

遠程教育由于信息傳送方式和手段不同,其發(fā)展經(jīng)歷了三個階段,第一是以郵件傳輸?shù)募埥橘|(zhì)為主的函授教育階段,即函授教育;第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學階段,這一階段傳播信息的媒體多樣化,學習支架更加豐富;第三是通過計算機、多媒體與遠程通訊技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)上遠程教育階段,這一階段增加了遠程教育的實時性,也形成了真正意義上的網(wǎng)絡(luò)課堂,加強了師生之間,同學之間的交流,也增強了交互性。隨著電視、電話、計算機、互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及,網(wǎng)上遠程教育離我們已越來越近, 對處在大城市的我們來說其實它已經(jīng)來到了我們身邊。

2.網(wǎng)絡(luò)教育的基本模式

計算機網(wǎng)絡(luò)是集多媒體的長處于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點于一身,是當今科學技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶。在我國,現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教育的基本模式有三種:一種是網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育。在實際教學中,網(wǎng)絡(luò)教學更應充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,著重于學生學習能力和獨立解決實際問題能力的培養(yǎng),因此網(wǎng)絡(luò)教學應有與其它內(nèi)容的教學不同的方法和要求。網(wǎng)絡(luò)教學的任務眾所周知,人們學習的最終目的是能夠運用所學的知識解決實際問題,科學家如此,小學生也如此。所以,網(wǎng)絡(luò)教學的主要任務就是上面所說的培養(yǎng)學生獲取信息、傳遞信息、處理信息和應用信息的能力,而不是簡單的學會上網(wǎng),不是為技術(shù)學習,而是為能力學習。第二種是集體教學模式。教師先用常規(guī)教學中的講授法創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生興趣,同時將概念,原理等講述清楚,提供途徑,讓學生在計算機上收集信息,或者分組討論,協(xié)作交流,同時交待任務情景,利用計算機出現(xiàn)迅速和反饋及時的功能,提供化難釋疑、強化應用的目的。這一種模式,教師大量放手讓學生自行練習,學生如果出現(xiàn)疑難問題,可用電子舉手,教師通過監(jiān)視管理功能,選定有疑難問題的部份學生,組成一個特定的學習小組,學生可以利用語音對話,BBS論壇,留言簿、公告欄等展開討論,進行經(jīng)驗交流,教師同時也可接受學生的咨詢,指導學生解疑,提供幫助。第三種是自主學習模式。這種模式是利用光盤服務器功能,使每個學生上機都能享受CD-ROM,充分利用硬件資源,使有限設(shè)備發(fā)揮最大的效率,學生利用光盤自主選擇學習內(nèi)容的難易、進度、并隨時與教師、同學進行交互,一張光盤相當于一個小型圖書館,學生可以共享光盤上的大量信息,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行個別學習,使課堂教學逐步擺脫傳統(tǒng)的教師中心模式,學生由傳統(tǒng)的被迫學習變?yōu)橹鲃訉W習。

3.怎樣正確開展好網(wǎng)絡(luò)教育

首先,教師確定自己的位置尤為重要。教師的主要職能由“教”變?yōu)椤皩А薄Ｐ畔r代,人們很容易從網(wǎng)絡(luò)等媒介中獲得信息和知識,教師已不在是知識的擁有者,學生可能通過各種信息途徑獲取比教師更多、更精確的知識。因此,教師的職責已經(jīng)不可能再是單純的傳授知識,教師的任務更多的體現(xiàn)在“導”上,幫助學生決定適合個體需要和個體實際的學習目標,創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景,激發(fā)學生獲取知識和能力的動機,培養(yǎng)健康的興趣,發(fā)展學生認知、判斷、選擇各種能力,養(yǎng)成良好的學習習慣,塑造高尚的道德、健全的人格和健康的心理。

其次,教師與學生建立開放型的合作關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學生們可以自由地探討成長過程和學習過程中遇到的各種問題,合作研究共同感興趣的問題。教師應在課程的設(shè)計和開發(fā)發(fā)揮更大的作用。

最后,教師將成為學生學習的組織者。在網(wǎng)絡(luò)上,學習的進度難度都要由學生個體選擇,這就更要求學習者的自覺性,這就需要教師去組織、輔導、幫助學生克服惰性,形成良好的學習系統(tǒng),發(fā)展形成適合自身方面的學習方法習慣等,以不斷激勵學生向前,保證某個階段的基本發(fā)展要求達標。

總之,隨著信息時代的到來,計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到社會生活的各個方面,計算機網(wǎng)絡(luò)教育也得到普及和重視,成為社會生活中不可缺少的組成部分。有人說:“計算機是最有耐心的朋友”,這句話道出了學生們在網(wǎng)絡(luò)世界中暢游的心聲。網(wǎng)絡(luò)有助于調(diào)動學生的學習熱情,有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造才能,在網(wǎng)絡(luò)教學中,我們只有靈活、合理地運用網(wǎng)絡(luò)正確地引導,讓學生們自主地去學習,讓師生之間及時地交流,這樣就能有效地提高學習的效率和上課的質(zhì)量。

收稿日期:2009-06-03

作者地址:四川省資陽市雁江區(qū)高級職業(yè)中學641000