趙桂風(fēng)

動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的合作交流能力。數(shù)學(xué)合作能力就是通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言,利用數(shù)學(xué)概念、關(guān)系、問(wèn)題、方法、思想來(lái)傳遞信息、情感和觀念的能力,那么在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作能力?以下淺談一下本人的一些想法和做法:

1.創(chuàng)設(shè)平等的合作情境

新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,交往意味著人人參與,平等對(duì)話(huà),師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”.因此教師首先要給學(xué)生營(yíng)造一種平等、合作的教學(xué)氣氛,設(shè)置合作小組,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的多向合作模式,形成寬松的合作氛圍,最大限度的擴(kuò)展學(xué)生的合作層面,提高學(xué)生的合作頻率。在這樣寬松融洽的氣氛下,同學(xué)的自尊心得到了滿(mǎn)足,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了大家合作的積極性。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一種由數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和經(jīng)過(guò)改造的自然語(yǔ)言組成的科學(xué)語(yǔ)言,是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想的載體,數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思想最終要通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示出來(lái)并獲得理解、掌握、合作和應(yīng)用.各種定義、法則、公式、性質(zhì)都是通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、掌握,實(shí)質(zhì)就是對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解、掌握,因此要進(jìn)行數(shù)學(xué)合作必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)詞匯,培養(yǎng)學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的數(shù)學(xué)內(nèi)容,并逐漸學(xué)會(huì)怎樣由日常語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述自己的數(shù)學(xué)概念.因此發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言是提高學(xué)生合作能力的根本。

3.培養(yǎng)學(xué)生參與合作的情感

情感教育是完整的教育過(guò)程的一個(gè)不可分割的組成部分。合理的情感教育有利于學(xué)生保持愉快、開(kāi)朗、樂(lè)觀的情緒、情感;深切體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功感、自豪感,繼而培養(yǎng)旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心。數(shù)學(xué)合作對(duì)情感教育具有促進(jìn)作用:首先,數(shù)學(xué)合作能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)生智力與非智力因素出現(xiàn)最佳活躍狀態(tài),點(diǎn)燃合作的火種,特別是對(duì)那些基礎(chǔ)較差、性格較為內(nèi)向的學(xué)生,更應(yīng)鼓勵(lì)和扶持他們鼓起勇氣,樹(shù)立信心。讓每個(gè)參與者以恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)想法,通過(guò)一定的心智活動(dòng)去調(diào)動(dòng)思維,共同討論,共同發(fā)展。同時(shí)數(shù)學(xué)合作也能培養(yǎng)學(xué)生的道德感、責(zé)任感,數(shù)學(xué)合作是教師和學(xué)生的一個(gè)交互的過(guò)程,其中每個(gè)人既要表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)或者思路,又要虛心細(xì)心聽(tīng)取別人的想法,耐心學(xué)習(xí),當(dāng)合作同學(xué)想不起來(lái)時(shí),學(xué)會(huì)耐心等待。在數(shù)學(xué)合作的過(guò)程中,學(xué)生需要理解、尊重別人,考慮別人的需要和意圖。在此基礎(chǔ)上作出自己的決定,并對(duì)這種決定負(fù)責(zé)。處于這樣的一個(gè)環(huán)境中,學(xué)生還必須學(xué)會(huì)如何處理和解決環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題,培養(yǎng)利他之心,與人分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),誠(chéng)信合作,互相幫助。

4.完善學(xué)生數(shù)學(xué)合作的評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)能力

評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)合作的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的結(jié)果,更要關(guān)注過(guò)程。因此要充分了解學(xué)生,尊重學(xué)生,應(yīng)視差異為常事,不能苛求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得同樣程度的成功。不能急于給學(xué)生個(gè)體下結(jié)論,應(yīng)著眼于他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中的作用和價(jià)值挖掘其潛能。要更多地關(guān)注學(xué)生在合作中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極姿態(tài),關(guān)注其能否學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生必須自己學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)合理的評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)和想法,有利于學(xué)生形成縱向、橫向比較。把評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)自我調(diào)控?cái)?shù)學(xué)合作的過(guò)程。

總之,教師要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)合作的價(jià)值,并在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作能力,就可以發(fā)揮數(shù)學(xué)合作在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用,提高學(xué)生交往合作能力,為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

收稿日期:2009-06-15

作者地址:平安縣教育局810600