袁　軒

曾經(jīng)以為幸福遙不可及，沒(méi)想到幸福的蹤跡就在我身邊！

教室里，同學(xué)們這兒一堆，那兒一團(tuán)，議論著考試的結(jié)果。有的興致勃勃，有的唉聲嘆氣，有的沉穩(wěn)安然……一會(huì)兒老師來(lái)了，他環(huán)顧教室一圈兒，大聲地說(shuō)：“本次考試進(jìn)步最大的是——袁軒同學(xué)！”教室里噼里啪啦掌聲不斷，我表面上沒(méi)什么，可心里那個(gè)美啊！——原來(lái)幸福的蹤跡就在自己的奮斗里！

課間，我只顧玩，不小心把腿扭傷了，疼得我齜牙咧嘴。班長(zhǎng)看見(jiàn)了，二話沒(méi)說(shuō)，背起我就往醫(yī)務(wù)室跑。一會(huì)兒，好多同學(xué)也來(lái)了?！霸?，還疼不疼？”“軒哥，我背你回教室?！薄吧蠋陀晌曳瞿闳?，我包了?！薄败幐?，午飯包在我身上，你就在教室里，洗碗也算我的啦?！薄倚睦锱?。——原來(lái)幸福的蹤跡就在大家的關(guān)心里。

一天上學(xué)，我看見(jiàn)一位老爺爺氣喘吁吁地背著一大包東西，便追上去說(shuō)：“老爺爺，我?guī)湍骋欢伟??！崩蠣敔斻读艘幌?，我笑著說(shuō)：“老爺爺您放心，我是馬渡中學(xué)的學(xué)生。”老爺爺笑了，我們邊走邊聊，竟忘記了勞累。盡管那天上學(xué)遲到了，但我的心里卻很甜蜜?！瓉?lái)幸福的蹤跡就在無(wú)私的幫助里。

記得有一次，因?yàn)榈诙煲加⒄Z(yǔ)，我隨手從褲兜里掏出自制的單詞本，邊走邊背誦著。突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小男孩稚氣的聲音：“大哥哥，你的錢掉了?！蔽一剡^(guò)神來(lái)轉(zhuǎn)身一看，一個(gè)四五歲的小男孩手里拿著二十元錢，蹦蹦跳跳地向我跑來(lái)：“給，你的?！笨粗∧泻⒁槐囊惶h(yuǎn)去的背影，我感動(dòng)不已，他那天使般純潔的小臉深深地刻在了我的心中。——原來(lái)幸福的蹤跡就在人們純潔的心靈里。

晚上，挑燈苦讀。媽媽端來(lái)一杯咖啡，愛(ài)憐地摸摸我的腦袋：“別學(xué)太久了，明天還要早起呢?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。一會(huì)兒，爸爸把一個(gè)削好的蘋果遞給我說(shuō)：“吃了再做吧。”“嗯，爸，您看電視去吧，我快做完了?！薄拔艺粗亍！薄霸趺礇](méi)聲兒呢？”“怕打擾你，看畫面就行了?！币还尚腋５呐黝D時(shí)傳遍我的全身?！瓉?lái)幸福的蹤跡就在暖暖的親情里。

……

真的，幸福其實(shí)觸手可及，它的蹤跡就在我們的身邊。不用尋找，只需用心去感受！

點(diǎn)評(píng)

幾個(gè)鏡頭組合成一幅幅有關(guān)幸福的畫面，為我們娓娓講述著一個(gè)個(gè)有關(guān)幸福的故事。文章語(yǔ)言流暢，抒情意味濃，每則材料最后均以“哦，原來(lái)幸福的蹤跡就在……里”的句式收尾，結(jié)構(gòu)精美，緊扣話題。首尾呼應(yīng)，文末深化中心。對(duì)于感悟類文章，本文有較高的借鑒價(jià)值。

【指導(dǎo)并置評(píng)：文 軒】