李冬梅

一個人要想真正學(xué)會游泳,只在淺水池是不行的,必須去深水池。同樣,學(xué)生要真正獲得信息素養(yǎng),一定要在信息技術(shù)的“深水池”里游泳。如果課堂上只是讓學(xué)生完成一些簡單的任務(wù),等同于把學(xué)生放在“淺水池”,效果自然不會好。

所謂“深水池”,是指教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計的一些有創(chuàng)意、有一定難度和挑戰(zhàn)性的綜合性專題探究活動,以使學(xué)生在實踐活動過程中更好地學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)內(nèi)容。本文以網(wǎng)絡(luò)信息檢索教學(xué)案例“撰寫搜索研究報告”為例,對如何設(shè)計信息技術(shù)“深水池”進(jìn)行說明。

一、對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的分析

對于網(wǎng)絡(luò)信息檢索,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了搜索策略與技巧。不同的教材還分別強(qiáng)調(diào)了不同的內(nèi)容,如教育科學(xué)出版社教材強(qiáng)調(diào)了搜索引擎的工作方式、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用,浙江教育出版社教材強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取,地圖出版社教材則強(qiáng)調(diào)了因特網(wǎng)提供的多種信息服務(wù)。我認(rèn)為,要讓高中生用好因特網(wǎng)、用好搜索引擎,真正掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索技能,必須讓他們深刻認(rèn)識和理解搜索引擎,不僅要掌握搜索策略和技巧,還要知道為什么使用搜索策略和技巧,搜索引擎究竟是什么。

許多學(xué)生很早就會上網(wǎng)了,自以為對“信息獲取”很熟。這種情況下,教師給他們講如何搜索、如何瀏覽、如何下載以及各種搜索技巧,即使問題設(shè)計得再巧妙,教學(xué)活動組織得再有趣,也很難真正打動學(xué)生。

其實,絕大多數(shù)學(xué)生并不真會使用“關(guān)鍵詞”,真會搜索和下載。他們只憑自己的愛好或習(xí)慣選擇搜索引擎,只知道將所要查找的內(nèi)容作為“關(guān)鍵詞”全句輸入。無論下載文字還是圖片,只是將它們選中,再執(zhí)行“復(fù)制”、“粘貼”命令即可。學(xué)生需要懂得:首先,要根據(jù)內(nèi)容選擇搜索引擎,其次,要提煉關(guān)鍵詞,再次,要對搜索到的信息進(jìn)行篩選比較,并選擇恰當(dāng)?shù)姆绞较螺d。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

經(jīng)過以上分析,我認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)信息檢索的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下內(nèi)容。

知識與技能:能夠描述搜索引擎的發(fā)展史;理解并能說出搜索引擎的工作原理及分類;能夠列舉常見的搜索策略與技巧,并將其應(yīng)用到實際搜索中;能正確下載網(wǎng)上的文字、圖片等信息,并對其進(jìn)行篩選、編輯和整理;知道評價搜索引擎的方法及相關(guān)參數(shù),能夠?qū)Σ煌乃阉饕孢M(jìn)行比較。

過程與方法:經(jīng)過實際上網(wǎng)搜索,初步掌握提煉關(guān)鍵詞的一般方法。經(jīng)歷上網(wǎng)搜索、篩選、下載、整理信息的過程,明確并掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般過程和方法。

情感、態(tài)度與價值觀:經(jīng)過對搜索引擎歷史、工作原理的學(xué)習(xí),了解信息技術(shù)對人類的貢獻(xiàn),感受信息技術(shù)的魅力,增強(qiáng)對信息技術(shù)學(xué)科的興趣,進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。

三、教學(xué)策略及教學(xué)方法的選擇

在分析了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況,確定了教學(xué)目標(biāo)之后,就要思考如何選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)方法,以期最優(yōu)化地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在這一環(huán)節(jié),重要的是讓學(xué)生真切地意識到自己在搜索、下載、整理和編輯網(wǎng)上信息的過程中存在的不足,讓他們重視課程,積極地投入到課堂學(xué)習(xí)活動中。我們教研組的教師經(jīng)過長期探討,設(shè)計了“撰寫搜索研究報告”這個“深水池”。采取基于問題學(xué)習(xí)的策略,就搜索引擎的發(fā)展歷史、工作原理、分類和搜索技巧等方面提出問題;采用自主學(xué)習(xí)的方法,提供豐富的學(xué)習(xí)資源和技術(shù)支持,讓學(xué)生通過自主探究,撰寫一篇有關(guān)搜索引擎的研究報告。在長達(dá)四節(jié)課的時間里,沒有教師的講解,沒有熱鬧的活動,只有在教師指引下學(xué)生靜靜的思考、深入的探究。

四、學(xué)習(xí)問題及探究過程的設(shè)計

明確了策略和方法,就要對學(xué)習(xí)問題及探究過程進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計。

1.設(shè)計學(xué)習(xí)問題

案例片段一:學(xué)習(xí)問題設(shè)計

在教學(xué)網(wǎng)站提供的“教學(xué)內(nèi)容”、“學(xué)習(xí)資源”基礎(chǔ)上,利用因特網(wǎng)探究搜索引擎。就以下問題用Word撰寫一份搜索研究報告。

(1)搜索引擎的發(fā)展史。

(2)搜索引擎的分類與工作原理。

(3)常用搜索策略與搜索技巧。

(4)搜索引擎的評價方法及相關(guān)參數(shù)。

(5)請選擇3個不同類型的搜索引擎,例如谷歌、百度、搜狐,分別搜索以下內(nèi)容:2008年世界與中國營業(yè)額最高的5個公司、三聚氰胺的分子結(jié)構(gòu)、北大附中20世紀(jì)60年代老照片、我國名字中包含“羊”的瀕危動物及其保護(hù)等級。使用表格列出你的搜索關(guān)鍵詞及搜索結(jié)果,根據(jù)搜索結(jié)果對搜索引擎進(jìn)行比較,分別說明它們的特點及其適合查詢哪些信息、不適合查詢哪些信息。

(6)經(jīng)過以上研究,你有什么感受和發(fā)現(xiàn)?請寫出你的心得體會。

從網(wǎng)上下載、篩選、整理、編輯信息的過程本身就是一個學(xué)習(xí)的過程,所以問題(1)～(4)的設(shè)計意圖有兩個:一是讓學(xué)生在這個過程中學(xué)習(xí)有關(guān)搜索引擎的發(fā)展史、工作原理等內(nèi)容,二是考查學(xué)生能不能正確地從網(wǎng)上下載信息。

問題(5)中又精心設(shè)計了4個問題讓學(xué)生搜索:第一個問題考查學(xué)生提煉關(guān)鍵詞的能力,第二個問題考查學(xué)生能否想到“三聚氰胺的分子結(jié)構(gòu)”是圖片,要以搜索圖片的方式去查找;第三個問題在百度、谷歌等通用搜索引擎中是找不到的,需要到校園網(wǎng)上查找;第四個問題必須去專業(yè)的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站才能得到完整答案。讓學(xué)生就搜索結(jié)果對搜索引擎進(jìn)行比較,則考查了他們的綜合分析能力。

設(shè)計問題(6)的意圖是讓學(xué)生反思探究過程,進(jìn)一步加深對搜索引擎的認(rèn)識。

2.提供豐富的學(xué)習(xí)資源

有人認(rèn)為,基于問題的自主學(xué)習(xí),只要把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生在網(wǎng)上自主探究就可以了。其實不然。越是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,越需要教師在課前花費大量的時間和精力,認(rèn)真揣摩學(xué)生在探究過程中可能碰到的問題及解決辦法,詳細(xì)地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源,為學(xué)生的自主探究搭建必要的“腳手架”。

案例片段二:學(xué)習(xí)資源(圖1)

為減少學(xué)生上網(wǎng)查找的時間與精力,在圖1所示的“有關(guān)搜索”資源中,除了第一個鏈接為網(wǎng)站地址外,其他鏈接均為已經(jīng)下載到教師教學(xué)網(wǎng)站上的資源,供學(xué)生解決問題(1)～(4)時使用。這樣做的原因在于,這幾個問題要考查學(xué)生下載、篩選、整理、編輯網(wǎng)上信息的綜合能力,同時學(xué)習(xí)搜索引擎的相關(guān)知識,而不是單純考核學(xué)生的搜索能力。

“有關(guān)Word”資源中,提供了大量用于制作報告的Word排版技能和技巧。雖然學(xué)生對Word并不陌生,但“在大綱視圖中利用三級標(biāo)題搭建報告結(jié)構(gòu)”對他們來說是個新內(nèi)容。掌握這一技能對學(xué)生今后撰寫論文很有幫助,因此,這里把它作為附加內(nèi)容進(jìn)行介紹。

此外,“教學(xué)內(nèi)容”欄目還撰寫了搜索基本知識、搜索基本技巧、Word大綱視圖、建立文檔目錄等內(nèi)容。

3.明確具體要求,指導(dǎo)探究過程

有了學(xué)習(xí)問題和資源,還需要設(shè)計探究過程,提出具體要求。

案例片段三:研究報告的呈現(xiàn)方式與要求

(1)A4紙,正文五號宋體字,單倍行距,頁數(shù)大于12頁。

(2)在大綱視圖中通過三級標(biāo)題組織報告內(nèi)容,正文超過兩頁要設(shè)標(biāo)題。

(3)內(nèi)容涵蓋“學(xué)習(xí)問題”的六個方面。

(4)從網(wǎng)上獲取的信息要篩選、整理、編輯,去除不必要的內(nèi)容和格式。

(5)選擇恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)內(nèi)容,進(jìn)行排版。

(6)有封面,內(nèi)容包括主題、個人信息、制作與提交時間。

(7)有頁碼,并對三級標(biāo)題進(jìn)行自動編號。

(8)自動生成目錄,并插入報告第二頁。

如果要求不明確、不具體,學(xué)生的報告質(zhì)量就無法得到保證。因此,本案例從形式和內(nèi)容兩方面對報告比較重要的環(huán)節(jié)進(jìn)行了明確規(guī)定,起到了指導(dǎo)學(xué)生探究過程的作用。

4.設(shè)計評價量規(guī)

在設(shè)計評價量規(guī)時,要針對問題和具體要求確定評價項目,并對每個評價項目設(shè)置權(quán)重,在制作報告時交給學(xué)生,進(jìn)一步指明目標(biāo)。

案例片段四:評價量規(guī)(圖2)

這里,我采用了笑臉方式顯示項目權(quán)重,既明確又親切,深受學(xué)生歡迎。

五、學(xué)習(xí)結(jié)果及學(xué)生反饋

這個案例應(yīng)用于教學(xué)已經(jīng)五年了。每年的金秋九月,北大附中高一年級的學(xué)生都要花兩周(四節(jié)課)來完成這個搜索研究報告。我一直珍藏著學(xué)生的每份報告。它們反映了學(xué)生在制作過程中的歡樂與痛苦、收獲與教訓(xùn)。

案例片段五:寫在研究報告中的學(xué)生心得體會

■ 我的感觸很深。首先做這次作業(yè)太難了,太苦了,太累了!我絞盡腦汁,想盡了我所知道的所有關(guān)鍵詞。不過經(jīng)過這次鍛煉,我不僅了解了很多關(guān)于搜索引擎的知識,還鍛煉了我的耐久力,收獲頗豐。我明白,如果每次信息技術(shù)課都是玩著過來的,我將沒有進(jìn)步。我很感謝老師給了我這個機(jī)會。

■ 讓我感到十分高興的是,信息課上所學(xué)的內(nèi)容真正可以應(yīng)用于生活中,讓我學(xué)有所得,學(xué)有所用。我也發(fā)現(xiàn)了自己的問題,就是平時在計算機(jī)應(yīng)用上不求甚解,對計算機(jī)知識只知道一些皮毛。以后,我會爭取改正這個缺點,在生活中多多探索自己不知道的知識。

■ 經(jīng)過探究,我突然發(fā)現(xiàn)原來平常無奇的搜索引擎竟蘊藏了幾代人的心血,擁有我們難以想象的高深學(xué)問與技術(shù)。這讓我對信息技術(shù)課增添了新的興趣。

■ 完成如此之長的報告,我自己很有成就感。想到這些信息都是自己精心篩選的,更加發(fā)現(xiàn)了這次作業(yè)的價值。因此,我要將它同時發(fā)給老師、我自己、我媽媽以及我的朋友們。希望以后能繼續(xù)做這樣有意義的信息作業(yè)。

■ 平時上網(wǎng)查資料,總隨便輸幾個字,再在結(jié)果中找,既費時又費勁,原來是關(guān)鍵詞沒有選好。在編寫搜索引擎發(fā)展史時,我了解到,很多搜索引擎的發(fā)明來自聰慧奮進(jìn)的青年人。這使我也有了一點小小的希望:有朝一日我也能有自己的門戶網(wǎng)站,我將為此而努力!

能夠讓學(xué)生感到自己在計算機(jī)知識和技能上的淺薄,不是件容易的事兒?！白珜懰阉餮芯繄蟾妗边@個案例卻做到了。這從學(xué)生的心得體會中可以深刻感受到。五年來,這個案例一直在修改完善中。每年會根據(jù)學(xué)生的情況而有所改動。確實,設(shè)計一個好案例不是一朝一夕的事兒,更不是一時的靈感乍現(xiàn),需要長期的研究和積累。

我設(shè)計的類似案例還有幾個,如“撰寫自助游計劃”、“我的同學(xué)我的校園”等。它們都是貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生感到有趣或有用,并具有一定難度和挑戰(zhàn)性的任務(wù)。學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中,不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)知識與技能、錘煉了能力與意志,也進(jìn)一步激起了學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的熱愛。我看到,每完成這樣一個作業(yè),學(xué)生就像在深水池中游了一次泳,暢快淋漓。我想,信息技術(shù)學(xué)科真正的教育意義也應(yīng)該在此吧!

(作者單位:北京大學(xué)附屬中學(xué))