郝　麗

作者簡(jiǎn)介:郝麗(1977- ),女,漢,河南鄭州人,香港理工大學(xué)文學(xué)碩士,華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院服裝表演與形象設(shè)計(jì)系主任,講師。研究方向:設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)。

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

Research on the Present Situation and Development of Fashion Show Education in Chinese Universities

HAO Li

服裝表演是一種美麗的事業(yè)。在聚光燈下,在舞臺(tái)的中央和人們的目光聚焦下,輕巧地轉(zhuǎn)身、展現(xiàn)美麗的身姿和衣裳,這是很多人夢(mèng)寐以求的場(chǎng)景。自1977年皮爾卡丹帶領(lǐng)國(guó)外模特來(lái)到中國(guó)的30年后, 在我國(guó)與紡織、服裝相關(guān)的高等院校中,相續(xù)開(kāi)設(shè)“服裝表演”專業(yè)方向,20世紀(jì)90年代中后期培養(yǎng)層次逐漸提高到本科。服裝表演專業(yè)如雨后春筍般的出現(xiàn)在很多綜合性的院校里。目前,國(guó)內(nèi)擁有該專業(yè)的高校多至上百所,且已有相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)規(guī)模。作為國(guó)內(nèi)服裝表演專業(yè)方向最高級(jí)別的教學(xué)機(jī)構(gòu),專業(yè)方向的準(zhǔn)確合理定位、它的市場(chǎng)價(jià)值及其未來(lái)發(fā)展方向,這些都成為高等院校專業(yè)發(fā)展中需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。

一、中國(guó)高校服裝表演教育的現(xiàn)狀分析

在很多人眼中服裝表演專業(yè)就是吃青春飯的專業(yè),它受著年齡的制約,在高校中很多人認(rèn)為中國(guó)的服裝表演教育應(yīng)該是培養(yǎng)名模的搖籃,服裝表演專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)必須在服裝表演的舞臺(tái)上,否則不算真正意義上的找到工作。然而事實(shí)是在國(guó)內(nèi)很多正規(guī)的專業(yè)大賽中,來(lái)自高校獲得桂冠的人卻很少,就連畢業(yè)后,從事職業(yè)模特生涯的人也只有一少部分,很多人認(rèn)為這是中國(guó)高校服裝表演教育的失敗,今天的服裝表演專業(yè),已經(jīng)不僅僅只局限這些,它的就業(yè)已經(jīng)深深的充斥在整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)中。模特多元化的到來(lái),拓寬了就業(yè)方向,給夾縫中求生存的服裝表演院校帶來(lái)更多機(jī)遇。

今天在整個(gè)服裝表演行業(yè)中,無(wú)論國(guó)外還是國(guó)內(nèi),首席名模這個(gè)專業(yè)名詞好象在人們心中慢慢淡化,今天我們很難再像已往,能快速準(zhǔn)確的叫出首席名模的名字,在高校也有一種現(xiàn)象,2000年之前在高校當(dāng)中如果有那位同學(xué)獲得國(guó)內(nèi)知名大賽的冠軍獎(jiǎng)項(xiàng),接下來(lái)將有無(wú)數(shù)的媒體宣傳她,然而今天即便是在參加國(guó)內(nèi)最有權(quán)威的模特大賽中取得了冠軍,鮮花和掌聲過(guò)后,依然還要像昨天一樣去面試,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的局面,是因?yàn)楝F(xiàn)在沒(méi)有非常出眾的領(lǐng)軍性模特人物還是中國(guó)的模特整體素質(zhì)不如以前?然而事實(shí)告訴我們,這些現(xiàn)象說(shuō)明職業(yè)模特真正開(kāi)始走向市場(chǎng)化、中國(guó)的模特職業(yè)市場(chǎng)也正走向規(guī)范化,很多人開(kāi)始意識(shí)到我們處在一個(gè)多元素變化的時(shí)尚年代,作為時(shí)尚產(chǎn)物的職業(yè)模特,在我們經(jīng)歷了高調(diào)宣傳、炒作的時(shí)尚騷動(dòng)后,開(kāi)始冷靜思考,降低炒作過(guò)高的模特榮譽(yù),提升模特職業(yè)修養(yǎng)技能和職業(yè)道德水平,制定合理的評(píng)價(jià)體系,把原來(lái)評(píng)判職業(yè)模特的標(biāo)準(zhǔn)從盲目的跟從媒體的炒作宣傳,拉回到用工作業(yè)績(jī)來(lái)衡量的平臺(tái)上。按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求加快服裝表演專業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)化進(jìn)程,尋求服裝表演教育多元化發(fā)展之路,已刻不容緩。

二、推進(jìn)中國(guó)高校服裝表演教育多元化道路的具體措施

1、服裝表演專業(yè)課程設(shè)置要體現(xiàn)綜合性人才的價(jià)值取向

模特業(yè)的多元之路,為模特拓展了職業(yè)視野,既是對(duì)模特素養(yǎng)的考驗(yàn),也是對(duì)院校服裝表演專業(yè)課程設(shè)置的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在很多服裝表演高校的招生目錄上都提出培養(yǎng)服裝表演專業(yè)的綜合性人才,我個(gè)人認(rèn)為服裝表演的專業(yè)學(xué)習(xí),是以服裝表演為切入點(diǎn)向周邊藝術(shù)門(mén)類輻射學(xué)習(xí)的過(guò)程。服裝表演作為新的藝術(shù)形態(tài),它不是生活原態(tài)的展示,而是來(lái)源于生活而高于生活的視覺(jué)享受。服裝表演水平的高低,在很大程度上取決于模特對(duì)藝術(shù)的熟悉程度。在服裝表演動(dòng)態(tài)的活動(dòng)中,它與舞蹈、音樂(lè)、影視表演、繪畫(huà)等等藝術(shù)門(mén)類之間都會(huì)有某種千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)需要服裝表演人才是懂得服裝表演各項(xiàng)理論知識(shí),并具有創(chuàng)造力的綜合型人才。因此,我們應(yīng)廣義地去看待“服裝表演人才”。我國(guó)服裝表演領(lǐng)域中不僅需要優(yōu)秀的表演人才,同樣也需要優(yōu)秀服裝編導(dǎo)人才、服裝表演制作人才、模特公司經(jīng)營(yíng)管理人才等等來(lái)完善行業(yè)水平,推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。中國(guó)的服裝表演專業(yè)的發(fā)展也進(jìn)入到一個(gè)多元化的階段,很多人認(rèn)為中國(guó)的服裝表演高校教育不僅是培養(yǎng)名模的地方,更是培養(yǎng)服裝表演專業(yè)綜合性人才的地方。要達(dá)到這一目標(biāo)還要結(jié)合社會(huì)對(duì)模特專業(yè)教育的客觀要求,模特行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),以及學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)需要,制定出一套內(nèi)容恰當(dāng),結(jié)構(gòu)優(yōu)化的課程體系。利用綜合院校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)和邊緣學(xué)科的聯(lián)系與結(jié)合,突出高校的辦學(xué)特色。進(jìn)行綜合能力和通才教育。發(fā)展他們的現(xiàn)代多元化職業(yè)方向,使他們更加適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代文化的要求,逐漸的成熟和獨(dú)立起來(lái)。

2、服裝表演專業(yè)課程設(shè)置要全面加強(qiáng)學(xué)生自身專業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

我們的學(xué)生是通過(guò)參加高考進(jìn)入到大學(xué)的,她們很多人都懷揣著成為名模的夢(mèng)想來(lái)到這里,由于對(duì)專業(yè)片面的認(rèn)識(shí),導(dǎo)致很多人把興趣只放在了表演技能學(xué)習(xí)上,而削弱了其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí),然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的,成為名模除了自身努力外,還要有機(jī)遇等諸多因素。受到挫敗的同學(xué)開(kāi)始迷茫不知所措,有的甚至放棄整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)。面對(duì)這種現(xiàn)狀我們要從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生自身專業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

首先,開(kāi)展專業(yè)教育。大力的開(kāi)展專業(yè)教育,讓學(xué)生了解服裝表演專業(yè)課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),要最大限度地滿足社會(huì)需要。這種社會(huì)需要必須體現(xiàn)在課程設(shè)置的過(guò)程中,即服裝表演專業(yè)所需的知識(shí)、技能與思維為目標(biāo)的課程組合形式,要圍繞學(xué)生在校期間,就能認(rèn)清自己畢業(yè)后的就業(yè)方向,能及時(shí)抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。因此,在制定課程標(biāo)準(zhǔn)和編制各類教材中要有針對(duì)性,提供最有價(jià)值專業(yè)知識(shí),社會(huì)最需要的知識(shí)熱點(diǎn),及時(shí)的調(diào)整專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)比例,把一些應(yīng)用性強(qiáng)的課程納為重點(diǎn),讓學(xué)生根據(jù)自己特點(diǎn)和自我塑造的目標(biāo),有針對(duì)性地選擇。

其次,廣納交叉、邊緣學(xué)科的知識(shí)。學(xué)生是教育課程設(shè)置過(guò)程的主體,也是課程實(shí)施過(guò)程中的客體。課程設(shè)置核心在于盡最大可能為學(xué)生服務(wù),從學(xué)生自身?xiàng)l件、一般水平和個(gè)別差異出發(fā),尋找學(xué)生最理想的切合點(diǎn),把社會(huì)對(duì)專業(yè)的要求轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容。把一些交叉和邊緣性學(xué)科的知識(shí)融入到服裝表演專業(yè)中,真正讓課程圍著學(xué)生轉(zhuǎn),學(xué)生圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)。使學(xué)生在大學(xué)校園的氛圍中“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展”,使其成為迎接未來(lái)任何挑戰(zhàn)的成功者、創(chuàng)業(yè)者。

第三,發(fā)展個(gè)性化教學(xué);服裝表演專業(yè)區(qū)別于任何藝術(shù)門(mén)類,它是非常強(qiáng)調(diào)風(fēng)格和個(gè)性創(chuàng)造的。我認(rèn)為課程設(shè)置不僅要實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化,而且還要具有個(gè)性化。以適應(yīng)不同地區(qū)、不同學(xué)生的就業(yè)方向需要。在模特行業(yè)多元化發(fā)展的今天,在通用專業(yè)課程設(shè)置基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)校還都要有自己的研究重點(diǎn),結(jié)合所處的地理位置,自身特色、發(fā)展個(gè)性化專業(yè)特色,這樣符合服裝表演專業(yè)多元化需要,也為學(xué)生今后就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。讓老師在授課過(guò)程中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),做到有的放矢。讓學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中感覺(jué)切合實(shí)際。

3、完善教學(xué)及管理

隨著服裝業(yè)的振興發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,服裝表演內(nèi)容愈加豐富,知識(shí)日益更新,許多陳舊呆板的技術(shù)設(shè)備與現(xiàn)代高速發(fā)展的服裝表演教學(xué)不相適應(yīng),很難駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)模式。老師處在一種封閉式的教學(xué)狀態(tài)里,教學(xué)設(shè)備有限,教學(xué)課程設(shè)置單一,對(duì)外交流有限,不能滿足教學(xué)的需求。為辦好服裝表演專業(yè).應(yīng)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過(guò)觀看大量的最新國(guó)際資料(名模、大師的展示會(huì)),讓學(xué)生了解最新的服裝表演的展示技巧和最新的服裝表演制作水平,使學(xué)生的專業(yè)技能向著專業(yè)化、國(guó)際化發(fā)展。在重視課堂理論教學(xué)的同時(shí),還要加強(qiáng)對(duì)外實(shí)踐、交流,總結(jié)反饋信息,調(diào)整教學(xué)思路,把握專業(yè)流行方向,從而豐富教學(xué)內(nèi)容及積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中刪減理論陳舊、技術(shù)性差、脫離實(shí)際現(xiàn)狀的教學(xué)內(nèi)容。利用學(xué)院在專業(yè)、學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢(shì),積極的為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生能在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)特點(diǎn),從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中不斷吸收本學(xué)科的新信息、新成果,做到知識(shí)優(yōu)選優(yōu)化。使專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更有機(jī)的相結(jié)合來(lái)推動(dòng)“服裝表演工業(yè)”的飛速發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

進(jìn)入21世紀(jì),中國(guó)模特業(yè)步入了新的歷史階段,需要更多的理性思維,經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出,模特多元化之路,是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然規(guī)律。經(jīng)歷20年的發(fā)展,我們更加意識(shí)到中國(guó)服裝表演業(yè)在突出本土文化,運(yùn)作路線上仍處在一種欠規(guī)范和不成熟的狀態(tài)。隨時(shí)尚推廣需求而衍生的模特經(jīng)濟(jì)也正處于轉(zhuǎn)型階段,未來(lái)模特經(jīng)濟(jì)的真正蓬勃發(fā)展還在于突出民族特色,走國(guó)際化運(yùn)作路線,也成為不爭(zhēng)的事實(shí),這是歷史賦予從事模特教育和模特行業(yè)者的艱巨任務(wù),高校的服裝表演教育不僅僅只局限于培養(yǎng)優(yōu)秀的模特,而是要拓寬思路,培養(yǎng)與服裝表演相關(guān)的綜合性的人才上,在我們固守成規(guī)的同時(shí),還要為中國(guó)的服裝表演教育尋求多元化的道路。這也是高等院校服裝表演專業(yè)面向未來(lái)的選擇,任重而道遠(yuǎn)。(責(zé)任編輯:陳娟娟)

參考文獻(xiàn):

[1]潘繁生.物質(zhì)生產(chǎn)與藝術(shù)繁榮“不平衡關(guān)系”命題新解[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2007,(6):82.

[2]金玉甫.蔡元培思想理念與當(dāng)代藝術(shù)教育[J].藝術(shù)百家,2009,(3):173.