王甲佳

自工信部下發(fā)預(yù)裝“綠壩”的通知以來(lái),網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這個(gè)軟件的安裝就有很多爭(zhēng)議,一些人認(rèn)為工信部最后很可能吃力不討好。事實(shí)上,就當(dāng)前的情形來(lái)說(shuō),工信部的方法是最有操作性的。即便如此,這個(gè)事件還是引發(fā)了我很多的思考。

曾幾何時(shí),信息化是先進(jìn)的代名詞,現(xiàn)在卻又有了傳統(tǒng)信息化與現(xiàn)代信息化或者后信息化時(shí)代的說(shuō)法,根本原因非常簡(jiǎn)單,那就是因特網(wǎng)已經(jīng)改變了世界,只是還沒有被大部分人所深刻了解。我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量約為3億左右,接近25%的人已經(jīng)“網(wǎng)絡(luò)化”了,這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)可以讓我們推演出很多結(jié)論。

為什么信息化有傳統(tǒng)與現(xiàn)代之分?就以2009年為界,之前的信息化勢(shì)力范圍的“主場(chǎng)”在生產(chǎn)力領(lǐng)域,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入生產(chǎn)方式甚至生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)域了,也就是上層建筑的格局需要就此做出適應(yīng)性的調(diào)整。這個(gè)趨勢(shì)已經(jīng)被大部分人看到,不過(guò)一個(gè)重要的事實(shí)是——這個(gè)趨勢(shì)演化的速度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去60年計(jì)算機(jī)在生產(chǎn)力領(lǐng)域的平均演進(jìn)速度,或以18個(gè)月為單位,催生出更多的業(yè)態(tài)、更復(fù)雜的組織形態(tài),直接變化的就是整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu),這已經(jīng)不是單一的網(wǎng)絡(luò)安全,或者“護(hù)花成長(zhǎng)”的問(wèn)題了。

在2009年年初,我寫過(guò)一篇名為《2009,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)銀行元年》的短文,網(wǎng)絡(luò)貨幣最近雖有立法規(guī)范,但是顯然是非常淺的一個(gè)規(guī)范,網(wǎng)絡(luò)貨幣需要正面它,甚至要迎合它,讓傳統(tǒng)的金融體系與它和諧共舞。當(dāng)然,現(xiàn)在還沒有人有那個(gè)先知的水平,考慮出我們到底應(yīng)該如何促進(jìn)兩者的融合。這是一個(gè)非常具體的問(wèn)題,今后這樣的問(wèn)題將越來(lái)越多,根本等不及我們思考,等不及怎么規(guī)范,它就已經(jīng)來(lái)了,而且茁壯成長(zhǎng)的速度讓你瞠目結(jié)舌。這就是我們所處的這個(gè)時(shí)代!

在這個(gè)情勢(shì)之下,我們的工作到底應(yīng)該如何做?用什么力量來(lái)平衡?用什么力量來(lái)追求社會(huì)的和諧?軟件?是一個(gè)手段!法律?我認(rèn)為還是一個(gè)手段!那是什么呢?那應(yīng)該是一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)文明的公德規(guī)范。這似乎是唯一能有“釜底抽薪”效果的方法了。

比如青少年健康成長(zhǎng)的問(wèn)題,網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸,也不是青青校園,但是這一代已經(jīng)身在其中,方方面面的滲透不會(huì)讓你保留一片“凈土”。那么我們是否可以假設(shè)?假設(shè)社會(huì)已經(jīng)完全承認(rèn)現(xiàn)在的青少年已經(jīng)生存于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,這個(gè)社會(huì)與我們所理解的現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣,有善良也有邪惡。同時(shí),還有一種我們所不熟悉的平等、分享、共同進(jìn)步的特性。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)世界,大人們所構(gòu)造的,大人們所定義的,最起碼已經(jīng)是上個(gè)世紀(jì)的準(zhǔn)則了。就實(shí)際的理解而言,我們還真的不能替代這一代人,或許在他們的世界里面,網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在與實(shí)際世界一樣真實(shí),甚至更值得依賴。這不是一個(gè)沉迷的問(wèn)題,不是一個(gè)色情毒害的問(wèn)題,是一個(gè)價(jià)值觀對(duì)另外一個(gè)價(jià)值觀進(jìn)行支配的問(wèn)題。

假如我們能夠?qū)嶋H地評(píng)估,能夠務(wù)實(shí)地、平等地與另外一個(gè)價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)話,或許我們會(huì)鼓勵(lì)至少是校園的高度網(wǎng)絡(luò)化,為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)土壤。不僅可以獲取知識(shí)、技能,而且能夠獲得更深入的交流,可以和外界沒有障礙地進(jìn)行類似網(wǎng)絡(luò)社會(huì)一樣的活動(dòng)。課程、作業(yè)、游戲都是網(wǎng)絡(luò)版的,學(xué)校只是他們所接觸的若干個(gè)社會(huì)中的一個(gè),是一個(gè)常設(shè)的網(wǎng)下組織。我們唯一要做的就是告訴他們,這里有一切,有值得你探索的,也有需要你甄別的。兒童世界、少年世界、青年世界、成人世界,年齡將不是一個(gè)重要指標(biāo),而是你是否真的與那個(gè)世界的人有充分的對(duì)話能力。這是最重要的,也是最簡(jiǎn)單的,你若能在那里生活,你就可以屬于它。

這些想法,或許有一些狂妄和另類,但是確實(shí)是我們繞不過(guò)的,我們用舊秩序的思維來(lái)應(yīng)對(duì)新秩序,最終或被他們所拋棄。

人不同于其他動(dòng)物,人能構(gòu)建出一個(gè)世界,是因?yàn)槿耸悄軌蜻M(jìn)行群體自律的。這一點(diǎn)在未來(lái)的經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,也是一樣的。從眼下的實(shí)際和從建設(shè)性的方面來(lái)看,就是開放地推出少年兒童的網(wǎng)絡(luò)社區(qū),作為未來(lái)他們所主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的1.0版,提供豐富的學(xué)習(xí)、娛樂、鍛煉、交游等功能,將家庭、學(xué)校融入其中,這是一個(gè)大計(jì)劃。它不像學(xué)校網(wǎng)站、網(wǎng)校那樣就是一個(gè)課程本身的外延功能,而是一個(gè)包容全部的、包含他們生命的一個(gè)新世界。從目前的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與IT水平來(lái)說(shuō),構(gòu)造這樣的系統(tǒng)并不難。至少它可以讓小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生融入其中。

當(dāng)然,這雖然有一些建設(shè)性,但是還只是一個(gè)假設(shè)。我們所不能回避的是,當(dāng)前最需要做什么?最需要如何來(lái)認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)生的游戲沉迷、色情毒害的問(wèn)題?我們需要將思維方式轉(zhuǎn)移到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界中去思考,而不是在一個(gè)二元世界里面去思考,試圖通過(guò)傳統(tǒng)世界的方法來(lái)解決數(shù)字世界的問(wèn)題,那樣只能勞而無(wú)功。比如早先規(guī)定一個(gè)游戲玩的時(shí)間不能超過(guò)兩個(gè)小時(shí),他就玩一個(gè)游戲嗎?或者,他搞兩個(gè)帳號(hào)交替玩是否可以?問(wèn)題的關(guān)鍵不在于此,而在于是不是有一款健康的、能與學(xué)業(yè)融合得很好的游戲讓他們也能“沉迷”其中。網(wǎng)絡(luò)色情也一樣,不是東風(fēng)壓倒西風(fēng),就是相反,有充分的、健康的、與傳統(tǒng)教育匹配的在線資源讓他們沉迷,事情會(huì)簡(jiǎn)化一半,青少年性教育用多媒體方式展現(xiàn),可能有更好的效果……借此,可否實(shí)現(xiàn)實(shí)際的突破呢?

世界變了,我們只能順勢(shì)而為,螳臂當(dāng)車的技術(shù)性做法真的需要變革了。這些是我從這個(gè)事件得到的思考,還沒有具體分析“綠壩”的作用。不過(guò)恰如我在最前面說(shuō)的——工信部的做法在當(dāng)前的情況下,已經(jīng)是最好的選擇了。