林海霞

《淚珠與珍珠》一文雖篇幅短小，但是，琦君老人卻用她簡約秀美的文字和細膩溫婉的文筆為我們昭示了人生至性的情與至真的理，那使雙眼日益清明的淚是人生中悲歡的代言，我們的內(nèi)心也因淚水的洗滌苦難的淘瀝而愈益溫厚，我們是否可以這樣說，生活中的每個人都在從淚光中撅取著珍珠的華彩。欣賞淚水的珍珠般的光澤，正如我們來欣賞我們遇到的苦難。

琦君是一個深受民族文化熏陶的傳統(tǒng)型作家，她周身涌流著中國傳統(tǒng)文化的血液。她的感情體驗和情感表達也完全是中國式的。在我們這片有著濃厚的文化積淀的國度里，她的作品中流淌出來的中國式的情感，中國式的哲理，影響了許許多多人的生活和情愫，但是針對我們新時代的學(xué)生，怎么讓我們的傳統(tǒng)教育搭上我們時代的快車，更好的體現(xiàn)我們語文教學(xué)的時代性，為我們語文教學(xué)譜寫新的時代樂章呢?

琦君老人在文章的開頭，就用清新、閑淡的筆觸寫到自己少女時代讀到奧爾珂德的《小婦人》中“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”這句話時的情景，因為沒有一定的人生閱歷，沒有經(jīng)歷過曲折坎坷；所以只能欣賞其“句子本身美”——句式工整的文學(xué)美，卻不能理解句子的深刻含義?？梢?，生命里。有很多的際遇。非親歷不能有所體會。很多的時候，我們要認(rèn)真地思考，透過作者的言語來體會她蘊含在其中的酸甜苦辣的情味。

其實，如果我們細想奧爾珂德寫的這句話，是把“流淚的眼”和“溫厚的心”用互文的形式對照著來寫，說明了“多流淚水”就是“飽經(jīng)憂患”的真實寫照，告訴我們的是一個深刻的人生哲理：只有歷經(jīng)人生的艱辛與苦難，飽經(jīng)世間的坎坷與滄桑的人，他的心靈才會因飽嘗苦難、滄桑、坎坷的洗禮，而變得更為清純、真誠，溫和而寬厚，人的生活才真正是有意義有價值的生活。

琦君中年在法院工作多年，見到了世間和人性中眾多的丑陋，“領(lǐng)略到人間炎涼與溫暖的滋味”?！岸茫艘獟暝钕氯ナ嵌嗝吹牟蝗菀住?。(《寫作回顧》)老人歷盡了許許多多人生的艱難曲折，這才明白“淚水”為什么而流：淚水因憂患而流，這才明白了“淚水”為什么閃爍著珍珠的光澤：我們的心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。淚水流得多，是因為經(jīng)歷的憂患多。經(jīng)歷憂患越多。心靈就越善良。

也許正是因為有了苦難，我們的人生才會充滿精彩。讓我們在欣賞淚永的珍珠般的光澤的同時，來欣賞我們遇到的苦難吧。

而我們現(xiàn)實社會中的青年人們，缺少的不恰恰是用苦難和坎坷歷練的機會嗎?當(dāng)我們面對苦難的時候，也許正是鳳凰即將涅槃的時刻，是火鳥再生的時節(jié)!經(jīng)歷風(fēng)雨的大樹才更加挺拔，經(jīng)歷風(fēng)雨歷練的花朵，才更加嬌艷。當(dāng)苦難來臨的時候，不要懼怕苦難，不要畏懼苦難，讓我們用微笑迎接坎坷，因為“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”。

品味淚水中流淌的親情，大愛。思考我們的淚水該為何而流?

琦君老人的筆下，淚中凝聚著融融親情，淚中激蕩著深深大愛。當(dāng)“我”常為冥頑不靈的兒子氣得掉淚時，“孩子傻楞楞地摸摸我滿是淚痕的臉”，他哪里知道，他就是那一粒讓母親掉淚的沙子呢?“想想自己幼年時的淘氣搗蛋，又何嘗不是母親眼中催淚的沙子呢?”老人由此拓展：每個人都曾是一粒沙子，都曾在母親的淚水中長成一粒珍珠。

母親為孩子掉淚，是生活中再平常不過的事情了，琦君卻獨具慧眼，從中發(fā)掘出我們令我們潸然淚下的人生感悟。于是，博大深厚的母愛與代代傳承的親情，在淚光融融中用蒙太奇的手法定格為感人至深的畫面。另一處感人至深的畫面，琦君讓她定格為嶺南名哂“流淚的觀音”和“耶穌為背負(fù)人間罪惡，釘死在十字架上，滴血而死，信徒們常常感激得涕淚交流”的情景。同是流淚，他們一個是救苦救難的菩薩為了蕓蕓眾生而悄然落淚，一個是信徒為了感恩而涕淚交流。同是流淚，同是展示著人性光輝的，閃爍著珍珠般光輝的“愛”的淚珠，那晶瑩的閃爍著珍珠般光澤的淚珠是為最愛的人而流，是為了救人疾苦的人間大愛而流，是對為了我們犧牲的人心存真誠的感激而流，這淚珠是那樣的感人至深，是那樣的震懾我們?nèi)彳浂屏嫉男摹?/p>

這怎么能不引發(fā)我們的思考，我們的淚珠會為什么而流?

有人的淚珠，代表著生死離別

有人的淚珠，代表著向往與期盼

有人的淚珠，代表著成功和喜悅

那么，我們會為了什么而流淚?

琦君老人《珍珠與淚珠》的深刻的思想內(nèi)涵，使我們引發(fā)的思考，恰恰可以是我們對文章主旨的再挖掘與再創(chuàng)造，只要我們多思考，多感悟。多體會，我們的課堂教學(xué)就會奏響我們時代的音符，我們的課堂教學(xué)就會更緊密地貼近我們學(xué)生的生活，引發(fā)我們學(xué)生的共鳴。