劉　云

繼色情、暴力、腐敗之后,學(xué)生問題也在媒體中迅速成為了焦點(diǎn),尤其以大學(xué)生的范圍最廣。而且從范圍和影響來看,大學(xué)生問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前面三者,成為報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒體的新寵兒。最近中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心聯(lián)合開展了一項(xiàng)調(diào)查,在7450名參與調(diào)查的青年中,85.5%的人感覺和以前相比現(xiàn)在關(guān)于大學(xué)生的負(fù)面新聞?wù)兊迷絹碓蕉?83.9%的人認(rèn)為媒體對(duì)大學(xué)生的報(bào)道不準(zhǔn)確。

美國傳播學(xué)者麥庫姆斯提出的“議程設(shè)置理論”認(rèn)為大眾媒體只要對(duì)日常問題予以重視,為公眾安排議事日程,就能影響公眾輿論。隨著社會(huì)的發(fā)展,大眾傳媒實(shí)際上已經(jīng)從“告訴人們想什么”發(fā)展到告訴公眾如何去關(guān)注、如何去想的地步。掌握著話語權(quán)的媒介通過對(duì)報(bào)道內(nèi)容、規(guī)模的運(yùn)用,將社會(huì)公眾的注意力吸引到某些正在發(fā)生的事件上,去激發(fā)他們的思維。比如近年媒體報(bào)道“大學(xué)生在動(dòng)物園用硫酸潑熊”,“清華研究生找不到工作在福建跳樓身亡”,“美女研究生因情變跳樓自殺,留下數(shù)萬言遺書”等極端行為的新聞。其實(shí)我們都明白這些只是大學(xué)生中的個(gè)別現(xiàn)象,但是媒體的議程設(shè)置卻讓大眾產(chǎn)生了現(xiàn)在的大學(xué)生“心理不健康”“沒有責(zé)任感”“以自我為中心”的印象。我們不否認(rèn)媒體報(bào)道的真實(shí)性,因?yàn)榇髮W(xué)生也是普通人,他們的性格特點(diǎn)是由許多因素構(gòu)成的,學(xué)校教育只是其一。一些社會(huì)普遍存在的問題發(fā)生在大學(xué)生身上,“大學(xué)生”這個(gè)群體因素就被放大了,似乎個(gè)別行為就是大學(xué)生群體的普遍特征。這不公平,不科學(xué),也不合理。

為什么媒體不多發(fā)掘大學(xué)生中的正面現(xiàn)象,也許是由于大學(xué)生的正面形象不具備他們所要的新聞效應(yīng)。媒體要制造轟動(dòng)效應(yīng),請(qǐng)不要拿大學(xué)生來說事兒,因?yàn)樗麄冋诨蛘邔⒁蔀樯鐣?huì)的建設(shè)者,他們當(dāng)中的部分人將決定著你們的生死存亡。