萬正道　汪建華

有人說,科學(xué)家是在問為什么能,而工程師則是在問為什么不能。這句話,道出了兩種職業(yè)的本質(zhì)區(qū)別,一個(gè)重在尋求研究方法、規(guī)律,一個(gè)則重在尋求解決之道。這句話說得不無道理,因?yàn)閺母呒壨亮こ處焽?yán)建平先生身上,印證了他作為一名工程師務(wù)實(shí)的品質(zhì),理性的思維,公平公正的客觀情感,而這一切,都是為了更好地解決問題。

工程事業(yè),凝聚著嚴(yán)建平先生的智慧與汗水,沉思與求索。從事土木工程事業(yè)30余年,嚴(yán)建平先生立足建筑署,站在一個(gè)高的起點(diǎn)上,發(fā)揮政府部門以人為本的精神,在對許多公共設(shè)施的建設(shè)和保養(yǎng)中,體現(xiàn)了自己的專業(yè)能力與操守。

作為香港特別行政區(qū)政府建筑署巖土工程部主管,嚴(yán)建平先生致力于推動優(yōu)質(zhì)巖土工程技術(shù)、項(xiàng)目管理、價(jià)值管理及可持續(xù)發(fā)展,發(fā)表論文30余篇,在不斷提升自身素質(zhì)的同時(shí),也將自己的專業(yè)奉獻(xiàn)給了社會,因而有了許多的大愛之舉,譜寫了一篇篇壯美的華章。

工程師:專業(yè)精神 專業(yè)服務(wù)

工程師是一個(gè)偉大而光榮的職業(yè),承載著為人民建設(shè)美好家園的責(zé)任和使命。從事工程事業(yè)30余年,嚴(yán)建平先生已經(jīng)成為一名資深的專業(yè)人士,他的一言一行,都透著一種專業(yè)的精神。

從1977年大學(xué)畢業(yè)起,嚴(yán)建平先生就踏入了工程行業(yè)。嚴(yán)建平先生畢業(yè)于香港大學(xué),所學(xué)專業(yè)就是土木工程學(xué),畢業(yè)獲得土木工程學(xué)學(xué)士學(xué)位后,他就加入到香港地下鐵路公司,從事車站、隧道的建造、巖土工程、項(xiàng)目管理及成本控制等工作。從早期的觀塘線,到荃灣線,再到港島線,都留下了嚴(yán)建平先生奮斗的汗水。

在大大小小的土木工程中,嚴(yán)建平先生既鍛煉了專業(yè)能力,也培養(yǎng)起了縝密的思維。因而在1983年,嚴(yán)建平先生很順利地轉(zhuǎn)入政府部門,找到了自己人生的奮斗目標(biāo),那就是以政府工作為媒介,將最專業(yè)的服務(wù),提供給廣大的香港市民。

高度決定視野,站得高才能看得遠(yuǎn),也只有站得高,才能更盡情地施展自己的抱負(fù)和才華。進(jìn)入政府部門工作以來,嚴(yán)建平先生致力于法律規(guī)范、工程設(shè)計(jì)、勘探、研究、技術(shù)開發(fā)及斜坡安全宣傳教育等工作。

長期的實(shí)踐工作使嚴(yán)建平先生不再滿足于自己當(dāng)前的學(xué)識水平,他渴望進(jìn)步,渴望自身素質(zhì)的提升,因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的工程師,往往成竹在胸,在工程項(xiàng)目之前,總會在心里設(shè)計(jì)出一個(gè)好的計(jì)劃,而這一切都需要淵博的學(xué)識,作為一名公務(wù)員,嚴(yán)建平先生本著以民為本的精神,希望提供更專業(yè)的服務(wù),因而在1988年,他前往英國倫敦大學(xué)帝國理工學(xué)院進(jìn)修,攻讀土力工程學(xué)碩士課程。

嚴(yán)建平先生主要負(fù)責(zé)政府建筑物的地質(zhì)勘探工作,提供巖土工程技術(shù)顧問服務(wù),及各類工程的可行性研究。作為建筑署的一員,嚴(yán)建平先生和部門同事一起,透過發(fā)展和保養(yǎng)公共設(shè)施,為大家提供息息相關(guān)的服務(wù),致力于建造既優(yōu)質(zhì)又符合社會需要的公共設(shè)施,推廣最佳的作業(yè)守則,并就有關(guān)建筑事務(wù)的政策向政府提供專業(yè)意見。

從中可以看到的是,作為一名工程師,嚴(yán)建平先生在實(shí)際行動中所體現(xiàn)的專業(yè)精神;作為一名公務(wù)員,所體現(xiàn)出的專業(yè)服務(wù),然而,作為一名專業(yè)人士,又可以感悟到嚴(yán)建平先生公平、公正的專業(yè)品格與操守。

“我覺得政府官員最重要的品質(zhì)就是公正、公平,要對納稅人負(fù)責(zé)任,用的錢是不是用得其所?！眹?yán)建平先生是這樣說的,而這也是他的心聲。作為建筑署巖土工程部主管,嚴(yán)建平先生常常與大型的工程項(xiàng)目打交道。殊不知,在香港很多大的項(xiàng)目,都是政府策劃的,為了建設(shè)美好家園,政府每年都會投入幾百億港幣作為建筑費(fèi)用,而成效自然也與他們的工作相關(guān)。

嚴(yán)建平先生說:“我們作為公務(wù)員,應(yīng)站得高一點(diǎn),看得遠(yuǎn)一點(diǎn)?！毙乃贾故?皆因?yàn)閲?yán)建平先生所追求的,本質(zhì)上就是專業(yè)上的成就,而非物質(zhì)上的滿足。

可以說嚴(yán)建平先生是一名優(yōu)秀的工程師,不僅僅因?yàn)樗邆鋵I(yè)精神、專業(yè)品格,還因?yàn)樗谟谒伎?善于總結(jié)。在采訪過程中,嚴(yán)建平先生從專業(yè)到政治,都談了許多中肯的觀點(diǎn)和意見,發(fā)人深思,而從中足以看出他在生活中的思考。

也正是因?yàn)樗伎?致力于推動優(yōu)質(zhì)巖土工程技術(shù)、項(xiàng)目管理、價(jià)值管理及可持續(xù)發(fā)展的嚴(yán)建平先生,在國內(nèi)和國際性的研討會和工程雜志上,發(fā)表專業(yè)論文30余篇,并編輯出版《香港建造管理及土木工程常規(guī)》和《內(nèi)地建造管理及地震工程概論實(shí)踐》等多本專業(yè)書籍,在專業(yè)方面貢獻(xiàn)自己的力量。

奉獻(xiàn)者:服務(wù)社會 大愛無聲

嚴(yán)建平先生亦積極參加各類工程師有關(guān)的社會活動,希望以自己的專業(yè)為跳板,將自己的一腔熱忱,奉獻(xiàn)給社會。因而嚴(yán)建平先生現(xiàn)擔(dān)任多個(gè)與工程師有關(guān)的職務(wù),如香港特區(qū)政府選舉委員會委員、香港特區(qū)政府輸入優(yōu)秀人才及專才諮詢委員會非官守成員、工程界社促會高級副主席、香港工程師學(xué)會理事、工程師注冊管理局委員、香港公共行政學(xué)會副會長、5?12年青工程師大聯(lián)盟顧問等。

參與社會服務(wù),對于嚴(yán)建平先生來說,就是通過推動的本身價(jià)值吸引更多人相信共同的目標(biāo),并付諸實(shí)踐?！斑@是一種使命?！薄??12年青工程師大聯(lián)盟”很好地詮釋了嚴(yán)建平先生和工程界社促會成員們發(fā)動和成立這樣一個(gè)服務(wù)團(tuán)體的意義。

所謂“一方有難,八方支持”,在四川大地震發(fā)生之后,香港工程界的專業(yè)人士,特別是年青工程師們,在工程界社促會的全力資助下,迅速成立了“5?12年青工程師大聯(lián)盟”,以推動“一人一平方,共建新學(xué)堂”計(jì)劃,為受災(zāi)學(xué)童重建校園,他們共同宣誓:謹(jǐn)以至誠貢獻(xiàn)工程專業(yè),同心協(xié)力,為5?12地震受災(zāi)同胞重建家園、重建校舍、重建新生活。

作為工程界社促會高級副主席,嚴(yán)建平先生責(zé)任重大,以他資深的專業(yè)水平,為年青的工程師們擔(dān)任顧問,為他們遇到的問題排憂解難。嚴(yán)建平先生和隊(duì)伍一起,實(shí)地考察和走訪了許多地方,親眼近距離目睹那些毀滅性的破壞,滿目瘡痍,讓人心酸。

當(dāng)工程師們看到孩子們在帳篷里上課的時(shí)候,意識到孩子們需要一個(gè)永久性的校舍,重新回到正常的校園生活,因此,在他們的計(jì)劃中,重建校舍刻不容緩——德陽市旌陽區(qū)黃許鎮(zhèn)袁家小學(xué)的建設(shè)被他們提上了日程。

其實(shí)整個(gè)過程原本平平無奇,因?yàn)榈卣鸢l(fā)生后,全國人民都動員了起來,為災(zāi)區(qū)出錢出力,但是嚴(yán)建平先生以及團(tuán)隊(duì),作為專業(yè)的工程專業(yè)人士,卻令一間普通的小學(xué)建設(shè),呈現(xiàn)了不一樣的色彩,受到了社會的廣泛關(guān)注。

建設(shè)這所學(xué)校的思想,在嚴(yán)建平先生看來,就是“我們要對歷史負(fù)責(zé)”。嚴(yán)建平先生實(shí)地考察過都江堰,在許多建筑不是倒塌,就是變成危樓的時(shí)候,都江堰作為歷史建筑,卻依然挺立,讓作為工程專業(yè)資深人士的嚴(yán)建平先生,感慨頗深。因而,他本著“以心出發(fā),重建校園”的理念,更本著對歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度,來關(guān)注小學(xué)建設(shè)的進(jìn)展。

這就不得不提到嚴(yán)建平先生運(yùn)用在校園建設(shè)之中的一個(gè)新技術(shù)——隔震技術(shù)。超前的隔震技術(shù),能大大降低地震加速度,保證樓房設(shè)施安全,將隔震裝置安裝在地基與上層結(jié)構(gòu)之間,來消耗或吸收地震能量,減少地震能量向樓宇上部結(jié)構(gòu)傳輸,使上部主體結(jié)構(gòu)只產(chǎn)生相對較少的運(yùn)動和變形。

然而當(dāng)?shù)卣€不能完全接受這一超前的技術(shù),擔(dān)心出現(xiàn)意外,起初并不贊成運(yùn)用這一技術(shù)。嚴(yán)建平先生為了對歷史負(fù)責(zé),向當(dāng)?shù)卣磸?fù)論證,終于說服當(dāng)?shù)卣?將隔震技術(shù)運(yùn)用到校園建設(shè)中。其實(shí)隔震技術(shù)的應(yīng)用,使得整個(gè)建筑費(fèi)增加,但是為了安全穩(wěn)定,嚴(yán)建平先生和團(tuán)隊(duì),卻寧愿多籌集點(diǎn)資金。

嚴(yán)建平先生介紹說:“樓房觀感是四平八穩(wěn),呈對稱型,比較穩(wěn)定。設(shè)計(jì)方面多了一些改善,例如女廁比男廁多一點(diǎn),樓道的走向方便意外時(shí)逃生,課室設(shè)計(jì)前后兩道門也是如此?！睋?jù)了解,新的校園將會在開學(xué)之時(shí)投入使用。

校園的建設(shè)項(xiàng)目即將落下帷幕,但是嚴(yán)建平先生服務(wù)社會的腳步卻不會停止,他依然會勇往直前,以熱忱的心,奔走于社會的各個(gè)角落,將自己的專業(yè)發(fā)揮出最大的效果。或許,你會從一些工程專業(yè)論壇上,看到嚴(yán)建平先生的身影;或許,你會從一些電視節(jié)目上,聽到嚴(yán)建平先生作為專業(yè)人士的意見;又或許,你會從報(bào)紙或者雜志上,看到嚴(yán)建平先生發(fā)表的專業(yè)文章。

可以肯定的,如同你眼之所見,耳之所聽,嚴(yán)建平先生在做好自己的本職工作之余,將會繼續(xù)行走在服務(wù)社會的道路上,譜寫大愛無聲的華章。

【人物簡介】

嚴(yán)建平先生,高級土力工程師,香港特別行政區(qū)政府建筑署巖土工程部主管,持有香港工程師學(xué)會資深法定會員、香港注冊專業(yè)工程師、英國土木工程師學(xué)會法定會員等專業(yè)資格?，F(xiàn)擔(dān)任香港特區(qū)政府選舉委員會委員、香港特區(qū)政府輸入優(yōu)秀人才及專才諮詢委員會非官守成員等社會公職,并擔(dān)任工程界社促會高級副主席、香港工程師學(xué)會理事、工程師注冊管理局委員、香港公共行政學(xué)會副會長、5?12年青工程師大聯(lián)盟顧問等社會職務(wù)。