【摘要】問(wèn)答是一個(gè)相互關(guān)聯(lián),相互制約的系統(tǒng),其基本功能是傳遞信息。它在人們的日常交際中起著十分重要的作用。不同語(yǔ)境中問(wèn)答構(gòu)建的形式有所不同。本文從幾種不同的語(yǔ)境中提煉了七種問(wèn)答構(gòu)建的形式,并在此基礎(chǔ)上探討了幾種特殊的答句類(lèi)型。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)境;問(wèn)答建構(gòu)形式;答句類(lèi)型;交際對(duì)象

語(yǔ)境,即言語(yǔ)環(huán)境,是圍繞著人們語(yǔ)言活動(dòng)的整個(gè)交往情景,是影響人們表達(dá)活動(dòng)和接收活動(dòng)的時(shí)、空、人員構(gòu)成、社會(huì)等各種因素。語(yǔ)境是問(wèn)答系統(tǒng)的大背景,無(wú)論是問(wèn)句還是答句都是結(jié)合一定的語(yǔ)境提出的。在問(wèn)答系統(tǒng)的構(gòu)建上語(yǔ)境的作用是舉足輕重的。組成對(duì)答的前后兩番話一般都是前問(wèn)后答;問(wèn)是主動(dòng)進(jìn)攻,答是被動(dòng)應(yīng)付(適應(yīng))。問(wèn)者想要獲得更多的信息,就要問(wèn)得技巧,要善于通過(guò)提問(wèn),引發(fā)出最佳的信息(理想的答話)來(lái)。作為答句,一般都是發(fā)生在問(wèn)句已經(jīng)確立的語(yǔ)境背景之下,是對(duì)問(wèn)句所做出的回答反應(yīng)。

一、 問(wèn)答構(gòu)建形式

不同的問(wèn)答形式應(yīng)結(jié)合不同的言語(yǔ)環(huán)境。語(yǔ)境不是客觀的場(chǎng)景,而是相互主觀解釋(或構(gòu)建)的背景。法庭、課堂、醫(yī)生診所、公共汽車(chē)、吃早飯等背景及其組成部分與交際事件的總體組織(它的定義、話題選擇、問(wèn)題、接話規(guī)則)有關(guān)系。除時(shí)間、地點(diǎn)、物質(zhì)環(huán)境和道具之外,背景的定義還可以根據(jù)規(guī)則和角色的策略施行、相互期望,以及在這種背景下能做什么、該做什么等社會(huì)共有知識(shí)來(lái)確定。

(一)一問(wèn)一答式這是一種常見(jiàn)的問(wèn)答構(gòu)建形式。一般是針對(duì)問(wèn)題焦點(diǎn)做出回答,也存在一些特殊形式?？梢猿霈F(xiàn)在不同語(yǔ)境當(dāng)中。

(1)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?——三點(diǎn)多。

(2)這是去哈爾濱的車(chē)嗎?——去上海的。

(3)你是不是忘買(mǎi)醋了?——是。

(4)去我家還是你家?——我家吧。

從上面四個(gè)例子可以看出,一問(wèn)一答式一般要求簡(jiǎn)練直接,一下子切中要害,做出回答,這種形式的問(wèn)句是多樣的:一般疑問(wèn)句(帶疑問(wèn)詞的例1、不帶疑問(wèn)詞的例2),選擇問(wèn)(4),是非問(wèn)(3)等,答句形式較為單一,問(wèn)什么答什么,不需要過(guò)多解釋。但像例(2),本來(lái)可以直接回答“不是”,可為了避免問(wèn)話人再次追問(wèn),而采用間接回答的方式“去上海的”。因?yàn)閱?wèn)話人明白對(duì)方很可能是一位著急趕車(chē)的旅客,這樣就避免了問(wèn)話的煩瑣,節(jié)省了時(shí)間。

(二)一問(wèn)多答式所謂一問(wèn)多答式的“多答”既可以指多人回答,也可以指一個(gè)人除回答所問(wèn)的問(wèn)題外,還牽扯出其他話題,常出現(xiàn)在人數(shù)較多的爭(zhēng)論、詢(xún)問(wèn)、聊天等語(yǔ)境中。

(5)——你罵誰(shuí)?嗎誰(shuí)?

——干什么?干什么?想打架啊?(甲)

——誰(shuí)想打架?(乙)

——你們干什么?(丙)

〔甲,乙,丙三人為朋友〕

(6)這道題有幾種解法?

——兩種。(甲)

——三種。(乙)

——我只會(huì)一種。(丙)

〔課堂討論中〕

這種語(yǔ)境之下,答句不要求簡(jiǎn)練,在不被打斷的情況下可以暢所欲言,各抒己見(jiàn)。

還有一種形式,也可以稱(chēng)為“一問(wèn)多答式”,不過(guò)這個(gè)“多”,是回答的內(nèi)容多。

(7)你叫什么名字?——張文濤,四川人,今年25歲。

這種詳盡的回答方式一般出現(xiàn)在上下級(jí),長(zhǎng)輩和晚輩的對(duì)話中。也常出現(xiàn)在聊天的情景中。一人提出問(wèn)題,對(duì)方做出回答,又牽扯出別的一些話題。

(三)多問(wèn)一答式 也可以分為兩種:多人問(wèn)一人答,連續(xù)發(fā)問(wèn)一人答。

1.多人問(wèn)一人答

在這種情況下,答者只需對(duì)其中的主要問(wèn)題或自己感興趣、有能力回答的問(wèn)題做出回答。在新聞采訪中比較常見(jiàn)。

2.連續(xù)發(fā)問(wèn)一人答

(8)是你么?誰(shuí)叫你來(lái)的?——是徐曼麗叫我來(lái)的呦!

(四)問(wèn)而不答式 是指拒絕回答或用一些語(yǔ)氣詞代替回答。如“無(wú)可奉告”,“可能吧”,“嗯,嗯……”,“啊”,“哦”等。它不是不回答,而是不針對(duì)問(wèn)題做出答復(fù),采用回避、敷衍等手段。也可以把它作為一問(wèn)一答式的特殊方式。

(9)請(qǐng)問(wèn),你打算何時(shí)結(jié)婚?——無(wú)可奉告。(記者招待會(huì)上)

(10)石清,你怎么現(xiàn)在還在這?還不回家去? ——嗯,嗯……

(五)答非所問(wèn)式“顧左右而言他”,以轉(zhuǎn)移話題、分散注意力等方式繞開(kāi)所問(wèn)問(wèn)題。這種答句雖然沒(méi)有達(dá)到問(wèn)者實(shí)際想收到的效果,但作為答者本身已做出了回答,在這種形式中,回答者多數(shù)情況是不愿對(duì)所問(wèn)問(wèn)題正面回答,而采用消極態(tài)度,敷衍了事。

(11)傳慶,你怎么不來(lái)跳舞?——我不會(huì)跳。

你在這做什么?——不做什么。

(12)你期末考試考的怎么樣?——很多學(xué)生考的都不好。

(六)自問(wèn)自答式自己提出問(wèn)題接著做出回答。這樣的原因有二:強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事;提出問(wèn)題后恍然大悟。

(13)明天下午幾點(diǎn)開(kāi)會(huì)?——啊,是三點(diǎn)吧,想起來(lái)了。

(七)問(wèn)答銜接式這種形式需要特殊的言語(yǔ)環(huán)境,可以說(shuō)是問(wèn)答構(gòu)建系統(tǒng)中的一個(gè)特例。例如,在清點(diǎn)物資、盤(pán)貨等的時(shí)候,常常由一個(gè)人喊出名目,由一個(gè)人回答數(shù)量,這一問(wèn)一答,恰好構(gòu)成一個(gè)句子。

(14)方桌?——兩張。

藤椅?——六把。

問(wèn)答構(gòu)建系統(tǒng)的大致輪廓已經(jīng)建立起來(lái),在此基礎(chǔ)上,為了更深一層的突顯語(yǔ)境在應(yīng)答句中的作用,我們從問(wèn)答銜接的角度談一下答句的類(lèi)型。問(wèn)答構(gòu)建的重點(diǎn)在于答句所確立的語(yǔ)境,問(wèn)答銜接的重點(diǎn)則主要在于答句對(duì)語(yǔ)境,對(duì)問(wèn)句的適應(yīng)程度。在一定的語(yǔ)境中怎樣對(duì)問(wèn)句進(jìn)行回答有一定技巧性,同時(shí)也有一定的制約性。下面我們分析幾種答句類(lèi)型,觀察一下選擇答句類(lèi)型的制約因素。

二、 答句類(lèi)型

(一)一般性答句對(duì)所問(wèn)問(wèn)題直接或間接地作出回答,答句與問(wèn)句緊密相聯(lián)。

(15)飯做好了嗎?——好了,吃吧。

(16)作業(yè)寫(xiě)了嗎?——都寫(xiě)完了。

(二)無(wú)關(guān)性答句答句看似與問(wèn)句“文不對(duì)題”,但在一定的預(yù)設(shè)條件下可以看作是對(duì)問(wèn)句的一種回答。

(17)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?——該吃飯了。(可能每天都在固定時(shí)間吃飯)

(三)反問(wèn)性答句答句由反問(wèn)句構(gòu)成,含有不滿、不耐煩、質(zhì)疑的意味。

(18)今兒你是雙喜呀!聽(tīng)說(shuō)你跟波蘭訂婚了,是不是?——什么?誰(shuí)說(shuō)的?(19)剛才是蔡逵的電話嗎?他們也來(lái)嗎?——你怎么知道?

(四)追問(wèn)性答句 通過(guò)連續(xù)追問(wèn)搞清對(duì)方所表達(dá)的意思,可以作為反問(wèn)性答句的一種特殊形式。

(20)——?jiǎng)偛潘o你錢(qián)了嗎?

——給我錢(qián)?什么錢(qián)呀?

—— 補(bǔ)養(yǎng)身體的錢(qián)啊?他沒(méi)給你吧?

——他不是拿來(lái)這些東西了嗎?還需要錢(qián)干嗎?

(五)總括式答句——“不知道”等

“不知道”作為答句可以回答幾乎所有的問(wèn)句。有“確實(shí)不知”和“不愿回答”之意。當(dāng)詢(xún)問(wèn)關(guān)于對(duì)象本身的一些問(wèn)題時(shí),用“不知道”有不耐煩或不愿告訴的意味。如:

(21)你幾歲了? ——不知道。

哪里人?——不知道。

選擇不同的答句類(lèi)型與言語(yǔ)環(huán)境下的交際對(duì)象密切相關(guān)。交際對(duì)象在一定的交際環(huán)境中表現(xiàn)為各自不同的角色。它是同社會(huì)相聯(lián)系的,是社會(huì)的產(chǎn)物。社會(huì)角色影響和制約著話語(yǔ)的表達(dá)和理解。面對(duì)不同的交際對(duì)象,要采用不同的答句類(lèi)型,如課堂講課,一般比較莊重,回答老師的問(wèn)題時(shí)要注重言語(yǔ)表達(dá)的科學(xué)性和條理性;家庭漫話時(shí),可以隨便自然;而在外交場(chǎng)合則要講究辭令,做到原則性和策略性的統(tǒng)一。答句類(lèi)型要因交際對(duì)象的角色分類(lèi)(血緣角色、性別角色、年齡角色、行業(yè)角色、地位角色)而不同。

答句類(lèi)型處理得恰當(dāng),才能使答句在問(wèn)答構(gòu)建的語(yǔ)境下、問(wèn)答銜接上不顯得突兀。語(yǔ)境制約著問(wèn)答建構(gòu)的形式,同時(shí)也制約著答句的類(lèi)型,因?yàn)閱?wèn)和答是一個(gè)整體,一個(gè)系統(tǒng),所有的答句都只能是問(wèn)句的后續(xù)答句。

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作者簡(jiǎn)介:

屠海波(1982.1--),女,黑龍江東方學(xué)院,助教,碩士,研究方向:漢語(yǔ)言文字學(xué)