于保生 王西美
【摘 要】教師感到快樂時,在教學中也能感染學生。因此,教師要提高修養(yǎng),尋找幸福感,做快樂教師,育健康心靈。
【關(guān)鍵詞】快樂教師;快樂學生;健康心靈
【中圖分類號】G 625【文獻標識碼】 C【文章編號】1671-1270(2009)4-0103-01
曾經(jīng)看過一個故事:巨人海格力斯看到有一個像刺猬的小東西蜷縮在路邊不大順眼,想一腳踢開它,不料那東西非但半寸沒移,反倒脹大了一倍,巨人生氣了,拿起棍子又狠狠砸去,那知愈砸那廝愈大,后來竟變成令人毛骨悚然的龐然怪物,不僅堵住了唯一的去路,還擋住了陽光。海格力斯嚇得棍子跌落,驚慌失措地站在那兒!智者出現(xiàn)了,說:“這怪物叫仇恨袋,里面裝滿仇恨。你不理它,它不會長大,你愈打他,他愈膨脹,不但擋住你的去路,甚至把你的天也遮得烏黑。”
還有一則故事講的是唐代慧宗禪師酷愛蘭花的事。一次,因要外出弘法講經(jīng),行前,他吩咐弟子一定要愛護好寺中的數(shù)十盆蘭花。弟子們崇敬禪師,殷勤有加。一天深夜狂風大作,暴雨如注,由于一時疏忽,弟子們當晚將蘭花遺忘戶外。第二天清晨,望著一片狼藉中憔悴不堪的蘭花,大家懊悔不已。幾天后慧宗回寺,眾弟子惴惴不安,準備受罰。禪師得知原委后,卻一如平常的泰然自若,平靜的寬慰弟子說:“當初,我不是為了生氣而種蘭花的。”
是啊,人生十有八九不圓滿。因為這個世界不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。但我們能選擇一個快樂進取的自我。要常常提醒自己,要使行程暢通,就得遠離仇恨,拋開短視。這既是對工作,也是對人生,更是對生命的態(tài)度。
教師也許沒有政治家受人尊敬,沒有經(jīng)濟學家受人羨慕,沒有科學家受人愛戴,注定一輩子平平凡凡、默默無聞、為人作嫁,但教師關(guān)注的是一個個鮮活的生命,是人的心靈,是宇宙萬物最神圣、最神秘、最具活力的對象。有人說,教師的幸福在于看到自己培養(yǎng)的學生長大成人,為祖國和人民做出了實際貢獻。教師是把祖國的昨天、今天和明天連接起來的人格和智慧的橋梁。教師的勞動成就了學生,他“使自卑的心靈自信起來,使瘦弱的體魄強健起來,使狹隘的心胸開闊起來,使迷茫的眼睛明亮起來,他讓愚昧走向智慧,讓弱小走向強大”。教師為人類播撒著希望的種子,當他的學生走向四面八方時,他體驗到播種者的幸福;教師在為人類傳遞和開創(chuàng)文明,當他的學生以出色的表現(xiàn)回報社會時,他體驗著奉獻者的幸福?!暗锰煜掠⒉哦?青出于藍而勝于藍”,這既是教師的責任,更是教師的幸福。
教師一輩子熱愛這個職業(yè),就一輩子快樂;若一輩子討厭它、鄙視它,就一輩子痛苦。其實,豈止教師,世界上的那一項工作不是如此呢?美國作家洛根在哈佛大學演講時說:“人的一生有兩大目標:第一,得到你想要的東西;第二,享有你得到的東西。只有最聰明的人才能實現(xiàn)第二目標。當工作成為快樂的源泉時,生活就會美好起來。”
一個快樂幸福的人,一定會工作得很好,一個快樂幸福的教師,書也一定會教得很好。這一點筆者深有體會,記得剛畢業(yè)來教書的一段時間里,由于理想與現(xiàn)實的差距,再加上年輕的心的浮躁!不管在生活上還是在教學上,都提不起精神來。后來覺悟了,明白自己身肩的責任!從新審視自己的位置、自己的價值。決定要做一個積極快樂的教師;要做一個受學生愛戴的教師;做一個原本就很快樂的自己。當我微笑著給學生上課,學生也微笑著聽課的時候,我們都很開心,很滿足。這時候我們都深刻感受到微笑的力量是多么的強大!當我用真誠感化了學生的時候,我明白自己的價值就在學生的成長里。
教師快樂的時候,同學們也快樂,教師不高興的時候,同學們同樣不高興。因為做老師的是學生言傳身教的使者,教師的不得體的神態(tài)會影響著他們的情緒。再者,大家都知道一個道理——我們都喜歡和快樂的人在一起學習、工作、生活。這樣我們的心情會輕松舒暢!有什么比心情輕松舒暢的時候更快活的呢?這樣同學們有什么理由不好好學習,天天向上呢?誰都知道米盧當中國足球隊的教練的時候,創(chuàng)造了“快樂足球”的訓練法,雖然他的方法沒有讓中國足球走到世界的前頭,但不能因此就否定了他的功勞,起碼中國足球是進步了,這是不爭的事實。因此教師也應該來實踐“快樂教學法”,“快樂當老師”。做一個在情感上學生愛戴、喜歡的老師,這樣才有更多的時間去學習、去研究、去提高自己,只有自己的教學水平讓學生佩服,學生才會真正的尊敬老師。如果單單用老師的仁慈去感化他們,而自己沒有較高的業(yè)務水平的話,最終失敗的是自己;同樣如果你想用恐嚇、辱罵等不愉快手段去征服他們的話,無疑也是失敗者!即使講課再好,但令學生害怕、厭惡、憎恨的老師,也決不能成為真正的好老師。
做一個快樂的教師不是單單靠一張笑臉,而要靠實力加微笑!這樣的老師才是一位真正快樂的老師、真正快樂的天使!