李忠東

記得上小學(xué)三、四年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)里搞活動(dòng)，活動(dòng)形式是男生女生成對(duì)參加的，在活動(dòng)過程中，我不小心和我的搭檔嘴碰嘴親了一下。這下可不得了，回家就哭著跟我媽媽嚷我肚子里懷小孩了，搞得我媽哭笑不得。后來我媽就抱著我給我講，男生女生親嘴是不會(huì)懷小孩的，還翻出一本畫有小孩是怎樣產(chǎn)生、發(fā)育、降生的畫冊(cè)給我看(我媽媽是位婦產(chǎn)科醫(yī)生，后來我才知道那本畫冊(cè)是她給孕婦講孕產(chǎn)知識(shí)用的資料)。經(jīng)過我媽媽一番講述，我似懂非懂，但是我弄明白了我沒有懷小孩，所以一高興就把這事拋到腦后了。

每個(gè)人的青春期都有過“性過敏”階段，只是有的人“過敏”程度深有的人淺，有的人遇到了很好的引導(dǎo)者，有的人卻被“惟過敏”嚴(yán)重困擾。

案例回顧：

一傾訴者小琴14歲

小琴是位14歲的初中女生，從小就和表哥一起無拘無束地玩?，F(xiàn)在，她開始喜歡單獨(dú)與表哥在一起，看到表哥與別的女孩說話，她心中也會(huì)不高興好一陣子。

二傾訴者高中女生16歲

一個(gè)月前的一天晚上，天上只有幾顆星星，我去廁所，看到墻上好像有個(gè)東西一動(dòng)，心里很害怕，但忍不住又看了一眼，黑暗中分明是一張男生的臉，嚇得我大叫一聲。然后，我的心整日都在咚咚跳，不知為什么，現(xiàn)在我見到男生就害怕，似乎他們的眼睛無時(shí)不在偷看我，躲又躲不掉。為此，我的學(xué)習(xí)熱情完全被打消了，甚至想休學(xué)、退學(xué)

三傾訴者某大學(xué)男生19歲

我是一個(gè)非常內(nèi)向的人，從小在爸媽的嚴(yán)格教育下，只知道念書。上大學(xué)后，班里的女同學(xué)個(gè)個(gè)都像朵花，嬌艷嫵媚，我總想試著去接近她們，可每次都弄個(gè)大紅臉，甚至未等接近就滿頭大汗。有一次做夢(mèng)，夢(mèng)里我居然抱住一個(gè)女生

從此一見到女生，這種壞念頭就出現(xiàn)，可我明白，這是不道德的，但就是克制不住，以致我只好整日躺在宿舍里蒙頭睡覺，最怕見到女生。我痛苦之極，怎么也擺脫不掉這種念頭。

“性過敏”從何而來?

從這些案例中，我們可以看出“性過敏”普遍困擾著青少年們，從14歲的初中生到19歲的大學(xué)生，“性過敏”都沒有“放過”他們。

精神分析學(xué)家弗洛伊德曾說過，越是被禁錮的東西，越是人們向往的東西。一旦這種禁錮與生物學(xué)規(guī)律發(fā)生沖突，由于缺乏正確誘導(dǎo)和自我調(diào)節(jié)能力，其結(jié)果就形成一種生物欲求和社會(huì)規(guī)范之間的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，這就是“性過敏”癥發(fā)生的機(jī)理。

性過敏的癥狀可以表現(xiàn)為，“社交恐怖癥”，即害怕見到異性；或者是“強(qiáng)迫癥”，對(duì)異性有遏制不住的想法：還包括一些莫名其妙的關(guān)于異性的情緒行為等，如生活中，一些青春期女孩開始著重穿衣打扮，在異性面前刻意表現(xiàn)自己，男孩子出現(xiàn)手淫等，這都是青春期“性過敏”的源頭?？梢哉f，青少年的主要心理疾病就是“性過敏”。

導(dǎo)致青春期“性過敏”除去生理上的內(nèi)分泌紊亂外，更主要還是社會(huì)、家庭的教養(yǎng)不當(dāng)，導(dǎo)致了青少年心理發(fā)展失調(diào)或變態(tài)。

預(yù)防青春期“性過敏”

青春期“性過敏”是可以預(yù)防的，這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方面努力，大家齊心協(xié)力才能讓青少年免于遭遇“性過敏”的危害，度過個(gè)陽光燦爛、健康快樂的青春期。父母：幫助孩子更清晰的成長

性教育是青春期的頭等大事，青春期的男女，都有自己的內(nèi)心世界，在他們封閉著的天地里，充滿了幻想和情欲，但很少向父母透露。所以，家長們要和孩子多交流溝通。

父母平時(shí)和孩子在一起，要以正確平和輕松的態(tài)度和孩子談性，比如一邊看電視，一邊和孩子交談，交換意見。父母不僅要告訴孩子，他是男是女，男女有別，還要跟他們討論基本的性生理知識(shí)、社會(huì)倫理道德，用和風(fēng)細(xì)雨的方式引導(dǎo)他們走出誤區(qū)。最忌的就是，當(dāng)父母認(rèn)為孩子的做法、想法不妥時(shí)，無端的謾罵和毆打。

這樣，父母給孩子作了一個(gè)早期性教育，使其更清晰自己的成長過程，青少年也就多了一份免疫力。學(xué)校：伸出友愛之手

青少年性教育的另一個(gè)渠道是校園。所以，防治青少年的“性過敏”，學(xué)校也要出把力。

學(xué)校老師平時(shí)應(yīng)該多鼓勵(lì)同學(xué)們之間相互溝通，多向一些內(nèi)向的或情緒不穩(wěn)定的同學(xué)伸出友愛的雙手。老師需教育孩子們懂得尊重他人，寬容大度，以積極的心態(tài)去面對(duì)發(fā)生在自己身上或者別人身上的困難、挫折。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生們相互溝通，不懂的地方多請(qǐng)教老師、同學(xué)等，這樣，當(dāng)有的同學(xué)遇到“性過敏”問題時(shí)，他就能很好的跟同齡人，還有老師傾訴，交換意見，尋求安慰和開導(dǎo)，避免了越陷越深、誤入歧途。醫(yī)生走進(jìn)青少年的內(nèi)心

當(dāng)有些青少年的“性過敏”癥狀已影響到了日常學(xué)習(xí)和生活時(shí)，就應(yīng)找心理醫(yī)生咨詢。情況更嚴(yán)重者，可采取心理治療和藥物治療兼顧的措施，雙管齊下，緩解青少年“性過敏”者的緊張、恐懼、焦慮等。

無論是心理醫(yī)生還是負(fù)責(zé)藥物治療的醫(yī)生，此時(shí)都該擔(dān)當(dāng)一個(gè)“傾聽者”，走進(jìn)青少年的內(nèi)心，聽他們把想法和問題說出來，自由地抒發(fā)出被壓抑的情感，同時(shí)鼓勵(lì)他們多與外界接觸溝通，那么禁閉的心扉就會(huì)自動(dòng)開啟，而使心境自然明朗起來，“心結(jié)”也就打開，不再“敏感”了。

青少年的“性過敏”不是病，一開始它只是一種情緒。它可能會(huì)發(fā)生在所有青少年身上，但有人能及時(shí)的走出陰霾，有人卻備受折磨，身心俱損，所以，青少年“性過敏”不可怕，只要父母、學(xué)校、社會(huì)多多關(guān)注，多多理解幫助，就可以很好地避免了。