吳發(fā)榮

摘 要:受?chē)?guó)際金融危機(jī)影響,我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng),包括大中專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)通道嚴(yán)重受阻。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),中職學(xué)校要積極調(diào)整辦學(xué)方向和學(xué)生培養(yǎng)方案,注重學(xué)生實(shí)踐教學(xué),努力提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力,更好地為畢業(yè)生創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校 畢業(yè)生 就業(yè)舉措

由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的國(guó)際金融危機(jī),使全球經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),中國(guó)也同樣遭到?jīng)_擊。

福建省建甌職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校地處閩北山區(qū),是全國(guó)唯一的一所在縣級(jí)市的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有的13個(gè)專(zhuān)業(yè),約3000名學(xué)生,就業(yè)向來(lái)是立足本地,面向沿海。在廈門(mén)、泉州等沿海企業(yè)出現(xiàn)不景氣,就業(yè)渠道不暢通,本地企業(yè)用工萎縮的情況下,中職校應(yīng)如何積極應(yīng)對(duì),為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)?

一、開(kāi)辟新的就業(yè)基地,建立學(xué)生就業(yè)基地服務(wù)中心

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以服務(wù)學(xué)生為根本。學(xué)校研究決定2009年在“廈門(mén)、漳州、泉州”增設(shè)建甌職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生就業(yè)基地服務(wù)中心;在珠江三角州增設(shè)建甌職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生就業(yè)基地服務(wù)中心;在長(zhǎng)江三角州增設(shè)建甌職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生就業(yè)基地服務(wù)中心,逐步形成“就業(yè)金三角”。這三個(gè)服務(wù)中心將在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,圍繞在“三個(gè)就業(yè)基地的建設(shè)規(guī)劃”,廣開(kāi)就業(yè)渠道,搶占就業(yè)市場(chǎng),為學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)或?qū)W生實(shí)習(xí)安置前開(kāi)展企業(yè)用工調(diào)查,收集用工信息,爭(zhēng)奪用工最新崗位;為畢業(yè)生就業(yè)或?qū)W生實(shí)習(xí)安置后提供全方位跟蹤管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù),同時(shí)認(rèn)真做好用人單位用工回訪(fǎng)工作,聽(tīng)取用人單位反饋意見(jiàn),為學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置或調(diào)整提供科學(xué)、翔實(shí)的依據(jù)。

二、加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),提高服務(wù)水平

中職學(xué)校要制定學(xué)生在校學(xué)習(xí)的三年職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃,開(kāi)發(fā)適合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材,有針對(duì)性對(duì)在校生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),升學(xué)教育指導(dǎo),就業(yè)指導(dǎo),切實(shí)轉(zhuǎn)變廣大學(xué)生的就業(yè)觀念,端正正確擇業(yè)的態(tài)度,積極開(kāi)展就業(yè)面試,求職技巧等多方面的就業(yè)知識(shí)和技能演練,把向畢業(yè)生介紹就業(yè)形勢(shì),就業(yè)政策,轉(zhuǎn)遞就業(yè)信息和傳授就業(yè)技巧等作為服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的一項(xiàng)重要工作,真正幫助畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)“雙向選擇”就業(yè)。

三、健全就業(yè)信息渠道,把握信息質(zhì)量關(guān)

金融危機(jī)帶來(lái)的是經(jīng)濟(jì)不景氣,企業(yè)裁員,用人單位延緩或取消招工,但另一方面卻是人才市場(chǎng)迎來(lái)異常的“火爆”。一些不法分子趁機(jī)推出“黑中介”,公布虛假用工信息,詐騙錢(qián)財(cái)。面對(duì)不同渠道的用人信息,中職學(xué)校一定要嚴(yán)格規(guī)范審查程序,認(rèn)真篩選就業(yè)(用工)信息,有條件或可能的話(huà)盡量做到實(shí)地考察。因?yàn)檎l(shuí)都知道,就業(yè)信息有時(shí)效性、客觀性和虛假性等特點(diǎn),它不僅直接影響畢業(yè)生的擇業(yè)質(zhì)量,還直接影響用人單位選才和學(xué)校就業(yè)安置工作,因此中職學(xué)校要高度重視就業(yè)信息服務(wù)這重要關(guān)口,通過(guò)審查、調(diào)研、考察、篩選等程序,大量搜集用工信息,提高信息質(zhì)量,然后組織校園招聘會(huì)、或畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì),或通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)公布用工信息,廣開(kāi)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道。

四、通過(guò)搭建平臺(tái),鼓勵(lì)畢業(yè)走自主創(chuàng)業(yè)之路

當(dāng)前,國(guó)家出臺(tái)了許多政策鼓勵(lì)大中專(zhuān)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意愿并具備創(chuàng)業(yè)條件的畢業(yè)生當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門(mén)應(yīng)給予積極扶持,及時(shí)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)運(yùn)作,小額貸款擔(dān)保等一條龍服務(wù)。中職學(xué)校應(yīng)加大本校歷屆學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功典型范例的宣傳,鼓勵(lì)有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村對(duì)自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的畢業(yè)生實(shí)行減稅免費(fèi)的利好政策,改善學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。

五、以市場(chǎng)為導(dǎo)向,及時(shí)調(diào)整辦學(xué)方向和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

受金融危機(jī)的影響,學(xué)校受沖擊最大的要數(shù)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè),其次是計(jì)算機(jī)軟件類(lèi)和機(jī)械專(zhuān)業(yè)。這主要是表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是企業(yè)招聘人數(shù)下降帶來(lái)的就業(yè)需求下降,二是已就業(yè)的學(xué)生薪資待遇持續(xù)下降,企業(yè)往往以技能考核為借口,開(kāi)始末位淘汰,裁減員工。作為中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)人才市場(chǎng)的需要和學(xué)校的實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整辦學(xué)方向和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),使原來(lái)以文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主逐步轉(zhuǎn)向理工類(lèi)專(zhuān)業(yè),科學(xué)地設(shè)置市場(chǎng)緊缺專(zhuān)業(yè),如焊工、鉗工、車(chē)工、CAD 制圖等單項(xiàng)技能人才的培養(yǎng)。對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改造。突出學(xué)生單項(xiàng)技能,如收銀員、統(tǒng)計(jì)員、營(yíng)銷(xiāo)員、倉(cāng)庫(kù)管理員等工種,以滿(mǎn)足人才市場(chǎng)的需要,緩解目前就業(yè)的壓力。

六、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生一專(zhuān)多能,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力

在日益嚴(yán)重的金融危機(jī)面前,必須保持一顆平常的心,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生多取證,成為一專(zhuān)多能的優(yōu)秀畢業(yè)生,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。充分發(fā)揮學(xué)校國(guó)家職業(yè)技能鑒定和學(xué)?！案＝ㄊ「呒寄苋瞬排嘤?xùn)考核基地”的作用,嚴(yán)把持“雙證”(計(jì)算機(jī)中級(jí)證,相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級(jí)證)畢業(yè)關(guān)。

七、擴(kuò)大校企聯(lián)合辦學(xué)規(guī)模,開(kāi)辟“學(xué)生就業(yè)綠色通道”

中職學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)尋求聯(lián)合辦學(xué)單位,爭(zhēng)取更多的委培“訂單”,讓學(xué)校辦學(xué)緊貼就業(yè)市場(chǎng),全方位地提高教學(xué)質(zhì)量,拓寬就業(yè)渠道,也為學(xué)?？焖龠m應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形式,化危機(jī)為機(jī)遇。從學(xué)校以及學(xué)生自身努力尋求就業(yè)渠道,共同做到:

(一)充分反映市場(chǎng)的要求,努力調(diào)整因?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)不合理而導(dǎo)致的學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題,把學(xué)生培養(yǎng)成為一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。

(二)從本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度入手,廣泛對(duì)人才市場(chǎng)需求的調(diào)研和預(yù)測(cè),及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式,切實(shí)做好社會(huì)需要什么專(zhuān)業(yè),就開(kāi)設(shè)什么專(zhuān)業(yè),這樣才可能有利于畢業(yè)生“無(wú)業(yè)可就”和用人單位選才難的問(wèn)題。

(三)根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需要實(shí)行“訂單式”的對(duì)口培養(yǎng),加強(qiáng)針對(duì)性,甚至定位定崗培養(yǎng)。

(四)認(rèn)清形勢(shì),轉(zhuǎn)變觀念,擇業(yè)時(shí)不能只傾向于大型強(qiáng)企業(yè)或事業(yè)單位,而不愿意到中小型企業(yè)或基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營(yíng)企業(yè),應(yīng)克服好高騖遠(yuǎn)和攀比心理,切實(shí)擺正心態(tài),積極到基層,到經(jīng)濟(jì)建設(shè)最前沿,實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。

(五)把握機(jī)遇,增強(qiáng)信心。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新環(huán)境給中職畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了一些新的就業(yè)機(jī)遇,目前,當(dāng)?shù)卣龔霓r(nóng)業(yè)大市向工業(yè)強(qiáng)市轉(zhuǎn)化,全市上下齊心協(xié)力打造“中國(guó)筍竹城”——新興工業(yè)區(qū)、興寧工業(yè)區(qū)、蓮花坪工業(yè)區(qū)、水南工業(yè)區(qū)、水東工業(yè)區(qū)?；拘纬扇螽a(chǎn)業(yè)支柱:制造業(yè)、化工業(yè)、筍竹加工業(yè),每年可新增就業(yè)崗位1萬(wàn)2千多個(gè)。當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)生應(yīng)積極把握機(jī)遇,增強(qiáng)信心。

(六)克服不足,提高內(nèi)力。對(duì)于用人單位的反饋意見(jiàn),中職學(xué)校要高度重視,學(xué)生也應(yīng)認(rèn)真反思,在動(dòng)手能力和溝通能力等方面加強(qiáng)鍛煉。在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),積極參與社會(huì)實(shí)踐,不斷增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,以應(yīng)對(duì)金融危機(jī)給就業(yè)帶來(lái)的困難。

(作者單位:福建省建甌職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校)