如何使作文語(yǔ)言更豐富

洪方煜

一位語(yǔ)文老師曾對(duì)30篇主題為“我愛我家”的學(xué)生作文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)每篇作文運(yùn)用的詞語(yǔ)不超過200個(gè)，成語(yǔ)、俗語(yǔ)很少見，更不用說(shuō)自己個(gè)性化的語(yǔ)言。許多學(xué)生平時(shí)作文，動(dòng)不動(dòng)就用一個(gè)“爽”字，囊括了“舒服”“滿足”“痛快”“美麗”“高興”等含義。此外，像“帥”“靚”“酷”等詞也具有了同等的功用。好像除了這些詞。學(xué)生再也找不出更合適的詞來(lái)表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受了。

“詞語(yǔ)豐富”就是要求在平時(shí)反復(fù)觀察和思考的基礎(chǔ)上，到了考場(chǎng)后能快速自然地運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表情達(dá)意。我國(guó)古代詩(shī)人中間流傳著許多關(guān)于錘字煉句的故事，杜甫的“語(yǔ)不驚人死不休”的名言和賈島對(duì)于“推敲”二字的斟酌，至今引為美談。英國(guó)著名戲劇家莎士比亞也是語(yǔ)言大師，他的語(yǔ)言豐富而富于形象性。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，他的劇作、詩(shī)歌中就出現(xiàn)了15000多個(gè)詞匯，而他同時(shí)代的作家作品中所出現(xiàn)的詞匯一般是4000至5000個(gè)。他的作品經(jīng)久不衰、膾炙人口的原因之一就在于此吧?，F(xiàn)代漢語(yǔ)發(fā)展到今天，已經(jīng)成為擁有9萬(wàn)多條詞目的語(yǔ)言海洋，如何在眾多同義詞中區(qū)別細(xì)微的差別，講求貼切，便具有了美學(xué)意義。

秦牧在《在詞匯的海洋中》一文中指出：“一幅精妙的彩畫，或者刺繡，它的顏色所以那么逼真，原因之一，也是由于畫家或者刺繡者的顏料和絲線的色彩是異常紛繁的……文學(xué)的道理也是這樣，要描繪出能夠給人以立體感而不是平面感的事物，手段之一就是必須依靠豐富的詞匯，如果不能把事物的細(xì)微不同處描繪出來(lái)，就不可能有栩栩傳神的魅力?！?/p>

在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中選用恰當(dāng)而又精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現(xiàn)事物的特征，細(xì)致入微地表達(dá)復(fù)雜的思想感情，正是我們追求詞語(yǔ)豐富的高境界。

要做到詞語(yǔ)豐富，可以從以下八個(gè)方面努力：

一、精心選擇最精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

請(qǐng)看高考高分作文《感受鄉(xiāng)村》：

早晨，東方露白，與雞鳴一道迎接初升的一輪紅目。以泉為中，洗濯臉龐；以花為釵，裝點(diǎn)發(fā)問。喝上一碗香濃的米粥，戴上斗笠，手挽竹籃便出門，赤足踏在松松的泥土上。呼吸著青草彌漫的芬芳。

迎面拂來(lái)的是清涼的微風(fēng)。將發(fā)梢輕輕挑起，耳邊聆聽潺潺流水，有如伯牙子期的高山流水。夾道滿是花語(yǔ)，千朵萬(wàn)朵壓枝低，不知疲倦的蝴蝶在叢叢簇簇新生的花朵間翩翩飛舞，似乎在尋找春天的歌謠。曲水流觴，蕩漾著酒香與詩(shī)詞，于是那些平平仄仄也一并融入了這鳥語(yǔ)花香之中，不再需要官印，不再奢求榮華。鄉(xiāng)村的氣息是最醇的美酒，只一滴，便能飛天，梅妻鶴子已足，云煙樹霜亦足，遠(yuǎn)離了喧囂的鄉(xiāng)村有風(fēng)的歌聲。

文段中一連用了“露”“迎接”“洗濯”“裝點(diǎn)”“喝”“戴”“挽”“踏”“呼”“拂”“挑”“壓”“飛舞”“尋找”“蕩漾”“融入”等動(dòng)詞，將鄉(xiāng)村空氣的清新，作者心靈的輕松，周圍環(huán)境的寧?kù)o等內(nèi)容展現(xiàn)得淋漓盡致。

二、適當(dāng)運(yùn)用疊音詞、擬聲詞、諧音詞、雙聲疊韻詞

如2006年浙江省滿分作文《棲息江南》：

劃船少女明亮的眸子一點(diǎn)如漆，開口便是吳儂軟語(yǔ)的呢喃。路邊有白發(fā)蒼蒼的老者練習(xí)書法，一揮筆就是遒勁有力的大字。隨便在街頭逢著的人，他們的背后或許都有傳奇故事。你敢說(shuō)他們家中未藏有陸子岡、顧二娘硯?他們，都選擇了停留。在江南的似水柔情中棲息心靈，在小橋流水人家中舒展靈魂——生有所息，這才是智者的哲理，這才是生命的真諦。

文段運(yùn)用擬聲詞、雙聲疊韻詞等形式，為我們勾勒了物質(zhì)生活中苦苦尋找的精神后花園，令人悠然神往。

三、注意音節(jié)的配合

如高考高分作文《燭·粉筆·蠶》的后半部分：

夜深人靜，你的背影仍蕩漾在玻璃窗上，那么真切，卻那么疲憊。想為你送上一杯香茗，再跟你說(shuō)聲晚安，老師。

雄雞啼叫，薄暮未散。夜空里已有你的身影，那么忙碌，卻那么親切。想為你分憂，卻遺憾無(wú)能為力。

你眉頭緊鎖，只為我們，我們便想努力學(xué)習(xí)，撫平你的前額，然而歲月早在你原本年輕的臉龐，刻下了永遠(yuǎn)不褪去的痕跡。

于是，我希望：生有所息。

在這段文章中，作者有意識(shí)地押了“i”韻，很好地表現(xiàn)了自己對(duì)老師健康的憂慮之情。

四、合理運(yùn)用成語(yǔ)這一民族文化的積淀

如一篇高考滿分作文《留給明天》：

有人會(huì)笑話或指責(zé)我：小小年紀(jì)竟敢早戀。其實(shí)我始終反對(duì)“早戀”這個(gè)詞。林黛玉與“寶哥哥”兩情相悅的時(shí)候不過十多歲；翠翠對(duì)儺送有好感的時(shí)候大了點(diǎn)，也才14歲多一點(diǎn)；朱麗葉與羅密歐就更是絕對(duì)的“早戀”，一個(gè)14歲，一個(gè)17歲；為愛而煩惱的維特本來(lái)就是個(gè)“少年”。這些都是千古絕唱，為什么到了我這里就成了十惡不赦的罪過?更何況我們只是談文學(xué)，從來(lái)就沒有談過“戀愛”，更不會(huì)像那些低素質(zhì)的同學(xué)一樣光天化日之下牽手、喂飯，更沒有偷偷Kiss(連想都沒想過)。我和她都是很純潔的青年，是精神境界很高的好學(xué)生。如果非要給我們安上“早戀”的罪名，那我們也只不過是柏拉圖式的“精神戀愛”而已。作者翻用成語(yǔ)，不事雕琢，娓娓道來(lái)，給我們展現(xiàn)了純真而美好的一段感情。在這樣的字里行間，我們看不到一絲邪念的成分，只有輕快，只有純潔和純真。

五、巧妙運(yùn)用諺語(yǔ)這一民間智慧的結(jié)晶

如高考滿分作文《自嘲》的一段：

在一次舞會(huì)上，一個(gè)個(gè)頭偏矮的男子，去邀請(qǐng)一位身材高挑的女孩跳舞，那女孩沒禮貌地拒絕說(shuō)：“我從不與比我矮的男人跳舞?！蹦腥寺犃藳]有發(fā)火，也沒有指責(zé)對(duì)方，而是淡淡一笑，自嘲地說(shuō)：“我真是武大郎開店，找錯(cuò)了幫手!”那女孩聽后面紅耳赤，反而不自然起來(lái)。自嘲，使那住男士走出窘境，保持了心境的平衡，而且還把尷尬還給了那個(gè)傷害自己的女孩。

舉例部分巧妙運(yùn)用諺語(yǔ)，契合“自嘲”題意，文章因此很有說(shuō)服力。

六、適當(dāng)運(yùn)用通俗質(zhì)樸的俗語(yǔ)、隱而后發(fā)的歇后語(yǔ)、風(fēng)味各異的方言俚語(yǔ)

如高考高分作文《人與路》的開頭：

中國(guó)有句俗話：“不要在一棵樹上吊死?！币簿褪钦f(shuō)，“東方不亮，西方亮；黑了南方，有北方”。以變通的方式考慮路途，才會(huì)使問題迎刃而解。

作者從生活中的俗語(yǔ)起筆，一開始就緊扣話題，引出中心觀點(diǎn)，既通俗，又干脆。

七、合理選用古典詩(shī)詞或現(xiàn)代詞語(yǔ)，口頭詞語(yǔ)或書面詞語(yǔ)

高考滿分作文《他們都選擇了明月》中的一段：

試想我們正捧著一輪皎潔的明月，她溫柔寧?kù)o的光華正籠罩著我們，連我們的心靈，都披戴上了祥和平靜，甘愿無(wú)悔的紗衣……那么，所有的金錢、地位、權(quán)利、名望又算得了什么呢?只要我們心中孕育了一輪明月，我們便擁有了無(wú)價(jià)的心靈財(cái)富。

文段中的一連串動(dòng)詞“捧”“籠罩”“披戴”“孕育”“擁有”生動(dòng)地表明了作者的人生價(jià)值、理想追求。形容詞“溫柔寧?kù)o”“祥和平靜”形象地點(diǎn)出人類心靈中明月般的境界。

八、適當(dāng)、規(guī)范運(yùn)用流行詞語(yǔ)等

如上文提到的滿分作文《留給明天》中，“牽手”“喂飯”“偷偷Kiss”等流行語(yǔ)的運(yùn)用，很好地增加了表現(xiàn)效果。