綻放在平魯教育園地的一朵瑰麗之花

劉凈云

山西省朔州市平魯區(qū)第二小學(xué)位于平魯縣城中心地帶,1972年建校,校舍建筑均為磚碹頂平房的老式學(xué)校。建校多年來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師并未因教學(xué)環(huán)境差而放松育人樹人的責(zé)任心和主觀能動(dòng)性。他們憑著縣城人民對(duì)二小的極大信任,奮發(fā)圖強(qiáng),忘我工作,硬是把一所縣城小學(xué)中建校最老、校貌最平,校舍最差的學(xué)校點(diǎn)綴成為教學(xué)聲譽(yù)最高、學(xué)生人數(shù)最多,師生多為向往的亮麗學(xué)校。目前,全校擁有教學(xué)班36個(gè),學(xué)生近3000人,教職工118人。

以人為本,平實(shí)中透出亮點(diǎn)

有這樣一個(gè)比喻:在肥沃的田地長(zhǎng)出壯苗,那種驚喜自然而平常,而在貧脊的山坡上結(jié)出碩果,則就是完美而純粹的驚喜。今天的二小就屬于后者。面對(duì)教學(xué)環(huán)境薄弱,無(wú)法與環(huán)境優(yōu)越學(xué)校匹配的現(xiàn)狀,二小全體教師在歷屆校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,不示弱,不服輸,使出十二分的力量,全身心投入到教學(xué)工作中。

按照二小常規(guī)教學(xué)要求,各科任課教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,必須在學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)報(bào)教導(dǎo)處備案。

個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,同年級(jí)各科教師每周進(jìn)行一次集體備課,專題研究。

教師要以研究性學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的身份出現(xiàn)在課堂上,突出主體參與,師生互助。

作業(yè),作文布置與批改,要做到重點(diǎn)與中心相結(jié)合,特點(diǎn)與情態(tài)相結(jié)合,偏科生與普通生相結(jié)合。學(xué)校每月檢查一次作業(yè),并不定期抽查個(gè)別學(xué)科的作業(yè)。

課外輔導(dǎo)要做到:缺課生與學(xué)困生要有機(jī)對(duì)待,注重學(xué)困生的特長(zhǎng),引導(dǎo)其發(fā)揮特長(zhǎng),優(yōu)秀學(xué)生和有專長(zhǎng)的學(xué)生盡可能為其創(chuàng)造條件。

平凡中點(diǎn)滴積累,細(xì)微中捕捉靈感,樸實(shí)中傳遞真情。平魯二小教師多年來(lái)靠著堅(jiān)忍不拔的意志硬是避開弱勢(shì),用行動(dòng)和付出詮釋了寶典教學(xué)的真諦。

規(guī)范管理,無(wú)懈中專找漏隙

多年來(lái),平魯二小始終堅(jiān)持安全管理不放松,教學(xué)管理日日抓,教研管理不間斷的管理摸式,使學(xué)校無(wú)時(shí)無(wú)處不顯現(xiàn)管理之中。

“我是一個(gè)小交警,放學(xué)上學(xué)最放心,上行靠路邊,下行路邊走,汽車多了推車走,大車后邊不停留,紅綠燈、指揮崗,手勢(shì)燈光我全懂……”作為一名從事兒童教育的文藝和新聞工作者,我將孩子們的安全法則串成兒歌,也道出了平魯二小警民共建的心聲。

每一年春冬季節(jié),一年二次或多次的邀請(qǐng)公安和交警叔叔上法制教育和道路交通安全共建課的場(chǎng)面總會(huì)出現(xiàn)在平魯二小的校園,正是這樣的“安全在我心中,警鐘長(zhǎng)鳴不止”的安全意識(shí)為平魯二小創(chuàng)建平安學(xué)校奠定了基礎(chǔ),多年來(lái)學(xué)校無(wú)一例交通事故發(fā)生,也無(wú)一例學(xué)生有違法行為發(fā)生。

教學(xué)好不好,方法顯神威。二小把名師錄相的思想方法融匯進(jìn)教師實(shí)踐工作中,組織每位教師講好一節(jié)三三聯(lián)動(dòng)匯報(bào)課,從中推崇優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手。然后再組織教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人講好示范課,推廣本校教學(xué)能手,學(xué)科帶頭人,骨干教師的一些優(yōu)秀教法,每年培養(yǎng)5—10名名師。

二小歷年有著較高的社會(huì)聲譽(yù),每年的新生入學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)牽動(dòng)著許多家長(zhǎng)的心,面對(duì)不在二小服務(wù)區(qū)的學(xué)生,其家長(zhǎng)憑借各種關(guān)系要求入學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué),校長(zhǎng)徐立英不僅自己帶頭婉言拒絕,還堅(jiān)決要求所有教職工嚴(yán)于律已,樹崇高師德師風(fēng)形象。

近年,個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)調(diào)班、調(diào)座位、“吃偏飯”現(xiàn)象,家長(zhǎng)競(jìng)相攀比給教師送錢、送禮之風(fēng)大肆蔓延;還有的借生孩子,過生日,過節(jié)接受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)。這些有損學(xué)校整體形象的形為,二小以塑造學(xué)校形象為題專門在全校開展“安貧樂教”教育活動(dòng),并對(duì)一些進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)難問題,除按照上級(jí)文件精神予以接納外,還發(fā)動(dòng)教師家訪,對(duì)一些特困生給予適當(dāng)補(bǔ)貼,使務(wù)工人員和農(nóng)民工感受到黨的現(xiàn)行教育政策溫暖的陽(yáng)光。

通過整頓、查處,嚴(yán)明師德師風(fēng),全校教師不斷營(yíng)造愛崗敬業(yè),愛生樂業(yè),獻(xiàn)身教育,教書育人的良好氛圍。

堅(jiān)持定期與不定期相結(jié)合的抽樣考核,結(jié)合隨機(jī)聽課、隨機(jī)評(píng)課、隨機(jī)檢查的常規(guī)教學(xué)方法,2009年,二小通過公開競(jìng)爭(zhēng)上崗,錄用了8名教師,解聘了4名工作和教學(xué)能力低下的教師。

素質(zhì)教育,錦簇中平添秀色

2009年,在平魯區(qū)委、政府的大力支持下,二小正在新建的一幢六層教學(xué)樓正拔地而起,在低矮的平房上課的孩子們明年就能入住寬敞、明亮的教室。即將拆除的舊校舍將拓寬校園空間,給孩子們的課間活動(dòng)創(chuàng)造無(wú)限天地。

目前,隨著辦學(xué)條件的逐步改善,平魯區(qū)二小已完成鍋爐配套工程,自制和購(gòu)置教學(xué)儀器,校園內(nèi)花團(tuán)錦簇,綠樹常青,給美麗的校園增添了無(wú)限生機(jī)。

二小堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,以愛國(guó)主義教育和未成年思想道德建設(shè)教育為主線,以黑板報(bào)、班級(jí)小報(bào)、專欄、圖書角、閱報(bào)欄、文明崗、紅領(lǐng)巾廣播站、升旗臺(tái)等八大陣地為依托,進(jìn)一步拓寬德育途徑,組織學(xué)生清明節(jié)到烈士陵園掃墓。通過圖片展覽和瞻仰烈士遺物,讓學(xué)生們懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,全面激發(fā)學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國(guó)為國(guó)爭(zhēng)光的崇高理想。

開辟第二課堂,讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮特長(zhǎng)個(gè)性,學(xué)校成立了美術(shù)、音樂、電子琴、電腦等特長(zhǎng)班,使孩子人潛在的智力得到充分發(fā)揮。

素質(zhì)教育的提升,不僅豐富了學(xué)生的課間生活,也陶冶了學(xué)生的情操,還帶動(dòng)了教師比學(xué)趕幫的積極性。2008年,學(xué)校開展評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀作文、優(yōu)質(zhì)教案,從全校教師脫穎而出13節(jié)優(yōu)質(zhì)課、13篇優(yōu)秀作文、17本優(yōu)秀教案,到區(qū)、市、省參加比賽。還對(duì)教學(xué)能手在評(píng)模、津貼等方面給予傾斜。

校長(zhǎng)徐立英告訴記者,全力打造辦學(xué)特色,傾力創(chuàng)建市級(jí)名校,是他上任的最大心愿。我想,這也許是一個(gè)教育工作者最徹底、最唯美的人生追求。

將要離開平魯二小,從教室里傳出一陣陣雅嫩的童音:“芳林新葉推陳葉”、“長(zhǎng)江后浪推前浪”,“少年辛苦終身事,莫向光陰惜寸功”還縈繞在我的耳際。我驀然回首,這里已不再是37年前的學(xué)校,但前人留給這所學(xué)校的精神財(cái)富,仍然能給予后人以積極和向上的力量。

個(gè)人小檔案:

Hi,大家好,我叫樊力立,一個(gè)自信自立的陽(yáng)光女孩。我愛好廣泛:拉丁舞、芭蕾舞、兒童畫、國(guó)畫、毛筆字都是我的強(qiáng)項(xiàng),今年我又順利通過了鋼琴八級(jí)考級(jí),多篇作文獲得省市級(jí)大獎(jiǎng)。我注重鍛煉能力,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),多次獲得東臺(tái)市“十佳才藝之星”的稱號(hào)。怎么樣,我們做個(gè)朋友吧?

寫作感言

每當(dāng)想起第一次發(fā)表作文的情景我就激動(dòng)萬(wàn)分,那一幕仿佛就在眼前。

記得剛學(xué)寫作時(shí)我總是覺得沒東西寫。慈祥的老師鼓勵(lì)我:“只要平時(shí)多觀察,多思考,你就一定會(huì)成功!”老師還送我一本日記本,建議我每天把自己的所見所聞所感記下來(lái)。

以后的日子里,媽媽和我一起閱讀好句好段好文,我也堅(jiān)持每天寫一篇日記。就這樣,從開始的流水帳到會(huì)分段,再到能用比較準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,我付出了許多,也收獲了許多。