加強作文教學(xué)指導(dǎo) 有效提高作文水平

吳會儉

作文,作為高考語文的半壁江山,其地位之重要顯而易見。然而作文教學(xué)是一項長期的艱巨任務(wù),教師難教,學(xué)生難學(xué)。平時教學(xué)中,如果教學(xué)方法不當(dāng),學(xué)生產(chǎn)生厭倦感,就會產(chǎn)生一些問題。如:讀書面狹窄,了解社會少,所寫文章缺乏時代感;忙于應(yīng)付考試,胡編濫造;缺乏基本功,書寫潦草,寫錯字別字等等。那么如何在語文教學(xué)中有效提高學(xué)生的作文水平呢?對此,我談?wù)剮c體會:

一、進行個性化學(xué)習(xí),激發(fā)寫作興趣

要想做好一件事,興趣是第一原動力。寫作教學(xué)也是如此。每個學(xué)生都有自己的興趣與愛好,因此,在寫作教學(xué)中一定要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,鼓勵學(xué)生增強自信心,發(fā)揮個性優(yōu)勢,展示個性特長,抒發(fā)真情。同時,教師要創(chuàng)設(shè)良好寫作心境,讓學(xué)生思維活躍起來,豐富情感,增強想象力,使個性得到充分的發(fā)展。如高中語文教材第一冊“聯(lián)想與想象”一章,要求學(xué)生展開想象,充分聯(lián)想,描寫生活,表現(xiàn)自我。于是,我讓學(xué)生寫“二十年后的我”這個作文題,充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,在活動、寫作交流和探究中增強信心,張揚個性,提高人文素質(zhì)。不在“怎么寫”上反復(fù)糾纏,而重在激發(fā)學(xué)生作文興趣,讓學(xué)生熱愛作文,表現(xiàn)真實的自我,抒寫真情實感。

在平時作文課上,教師要盡可能多地向?qū)W生介紹課外閱讀文章,或精選一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的文章及名人名言、警句、格言等向?qū)W生推薦,或向?qū)W生及時介紹優(yōu)秀精短時文,并分析它的特點,或?qū)﹂L文章選其佳段,加以品評。通過以上方式使學(xué)生從范文中受到如何立意與構(gòu)思、如何布局謀篇及遣詞造句的啟示,然后加以模仿。學(xué)生從范文中受到教益,揣摩到了文章寫作的技巧,再根據(jù)自己的生活體驗和感受進行仿寫,定會收到較好的效果。此外,為配合學(xué)校的教育活動,每學(xué)期可舉辦一兩次有針對性的作文競賽,對培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣也大有益處。

二、鼓勵自主寫作,表達(dá)真實感情

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中所說:“由于應(yīng)試教育的影響,(學(xué)生)為了得高分,不愿抒發(fā)自己的情感,惟恐它是

不那么高尚的;(學(xué)生)為了得高分,他們不愿表露自己的思想,惟恐它是膚淺的、片面的;(學(xué)生)為了得高分,不愿用自己的語言,惟恐它太幼稚、不成熟、不深刻,于是作文中充塞著偽圣化的情感、功利化的思想和成人化的語言,惟獨失去了學(xué)生自己?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中所列舉的種種現(xiàn)象,暴露出學(xué)生作文的心理狀態(tài),這一切不能不令人擔(dān)憂。因此,隨著新課程的實施,改變這一弊端刻不容緩,必須提倡有感情的寫作。

作文的生命是真情。擁有了真情,就能顯示作文的價值;失缺了真情,也就失去了作文的功能。語文教育家葉圣陶先生曾說過:“我們作文,要寫出誠實的、自己的話”,“必須本于內(nèi)心的郁積,發(fā)乎性情的自然”。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出:“寫作要感情真摯,力求用真情實感來表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特體驗。”新教材中的綜合性學(xué)習(xí)更是把“寫作”、“口語交際”整合在一起,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,體驗生活,以我心寫我口,以我心訴真情。高考評分標(biāo)準(zhǔn)之一也強調(diào)真情實感,只有那些有真情實感的文章才能引起強烈的共鳴。因此,平時多讓學(xué)生寫一些身邊的事,有利于引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實感情。

三、關(guān)注現(xiàn)實生活,表現(xiàn)時代色彩

文章是生活的反映,是作者情感的表達(dá)。教師要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事情,擴大生活范圍,豐富自己的見聞和經(jīng)歷。教學(xué)中要進行“作文就是做人”的教育活動,豐富學(xué)生的情感世界。努力營造出生活化、人文化的氛圍,使“生活即課堂”的作文教學(xué)理想成為現(xiàn)實。同時,要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,關(guān)注新聞、影視、音樂、攝影、圖片、社區(qū)生活、自然景物,調(diào)動學(xué)生各種積極因素并激發(fā)學(xué)生的潛能去快樂寫作。讓作文富有時代精神和生活氣息,這是作文的現(xiàn)實意義,也是高中語文作文的教學(xué)目的。

四、寫作要認(rèn)真,書寫亦要認(rèn)真

認(rèn)真對待寫作,是態(tài)度問題。認(rèn)真的態(tài)度,是作文的根本。認(rèn)真的書寫也是使作文增色的重要途徑。在近年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中,年年書寫都占一定的分值。一般不要求寫得好看,但要求書寫整齊規(guī)范。作文的書寫,猶如人的容貌,給人的印象是很重要的,尤其是高考作文,卷面狀況直接影響著閱卷教師的心理和情緒:字跡潦草、胡亂涂改的試卷,馬上就給閱卷者一個不好的印象,而書寫工整,卷面整潔的試卷,則讓人一看心中先喜三分,閱卷者會給出比實際水平高的分值。至于錯別字問題,它反映了一個學(xué)生的語文基礎(chǔ)素養(yǎng),如果接二連三地出現(xiàn)錯別字,就會被認(rèn)為語文基礎(chǔ)太差、素養(yǎng)低,作文得分會大打折扣。卷面是作文的形象,有了好的內(nèi)容,注重了儀表,拿到高分自然輕而易舉。

總之,首先要從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣開始,沒有興趣一切無從談起;學(xué)生有情可訴,有感可發(fā),才是作文的妙理;再次,要善于觀察生活,廣泛涉獵報刊雜志,擴大生活的范圍,感悟生活的真諦;最后,書寫也要跟上,讓“第一感覺”走在前面。唯有如此,學(xué)生的作文才能迎來姹紫嫣紅的春天。