榮珊珊

素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主旋律。而音樂教育是中學(xué)素質(zhì)教育中不容忽視的重要組成部分,它對學(xué)生的思想道德、身心健康等素質(zhì)的形成,有著其他學(xué)科不可替代的重要作用。重視音樂教育,是學(xué)校教育教學(xué)改革的突破口,是促進學(xué)生素質(zhì)全面提高,培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀合格建設(shè)人才的切實有效措施。

一、音樂教育與思想道德素質(zhì)

荀子認為音樂可以“正身行、廣教化、美風(fēng)俗”。的確,優(yōu)美高尚的音樂蘊含著潛移默化的高尚情操,聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段,對學(xué)生的精神起著激勵、凈化、升華的作用。能使學(xué)生逐漸形成正確的審美觀,培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,提高分辨“真”與“假”,“美”與“丑”,“善”與“惡”的能力。

江澤民同志在1996年12月19日召開的第六屆中國文聯(lián)第五次中國作協(xié)代表大會的閉幕聯(lián)歡會上,熱情洋溢地演唱了一首優(yōu)秀歷史歌曲《祖國歌》,詞曲優(yōu)美,抒發(fā)了他熱愛祖國、報效祖國的感情。并從一個側(cè)面反映出這首創(chuàng)編于本世紀初的歌曲《祖國歌》,經(jīng)江澤民同志少年時代的學(xué)唱,在其心靈上所留下的深刻記憶。使我們看到了良好的早期音樂教育在人才成長過程中的重要作用。學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成及人生觀、世界觀的確立,需要精心培育和塑造,而音樂教育是塑造的重要手段,能給學(xué)生以精神影響與滋養(yǎng),可以起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”教育作用。

二、音樂教育與情意素質(zhì)

在音樂教育活動中,極注重培養(yǎng)中學(xué)生的情意素質(zhì),以使學(xué)生的品格和個性得到健康和諧的發(fā)展。愛因斯坦有一句名言:“智力的成就在很大程度上依賴于性格的偉大”,“性格”從廣義上是指人的情意素質(zhì),它包含著情感、思維、興趣、氣質(zhì)、意志、毅力等非智力因素,它常伴隨著一切智力活動。

音樂教育正是在音樂欣賞,器樂的演奏,歌曲的演唱中,潛移默化地發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,獲得音樂所表現(xiàn)的思想和意境,獲得情感的陶冶和培養(yǎng)。大型音樂組曲《長征組歌》,以優(yōu)美壯闊的旋律,再現(xiàn)工農(nóng)紅軍爬雪山、過草地、不畏艱險的英雄性格和光輝形象,謳歌偉大軍隊在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下可歌可泣的英雄故事和革命情操,官兵情、軍民情、民族情、英雄情催人淚下,發(fā)人深省。所以,學(xué)生在自我參與式的藝術(shù)薰染中,不但得到審美、情感、思維的培育,還能逐漸培養(yǎng)起健康的藝術(shù)興趣和愛好。在不斷學(xué)習(xí)音樂的實踐中,通過耐心專注地訓(xùn)練音樂技能和技巧,培養(yǎng)學(xué)生遇到困難與挫折時艱苦努力的頑強個性。

三、音樂教育與智能素質(zhì)

荷蘭教育家赫伯特·齊佩爾說得好:“每個孩子都應(yīng)該有最基本的音樂教育,……而音樂教育,是開發(fā)人類智力的最好途徑?！爆F(xiàn)代神經(jīng)學(xué)家經(jīng)過研究認為,人的左腦具有邏輯思維功能,右腦具有形象思維功能,有些科學(xué)家也稱右腦為“音樂腦”,它與創(chuàng)造思維有著密切的關(guān)系。而音樂教育使左右腦平衡發(fā)展,對開發(fā)右腦發(fā)展人的形象思維,提高人的智能素質(zhì)有著重要作用。

古今中外眾多的科學(xué)家、思想家、政治家、文學(xué)家都是音樂藝術(shù)的愛好者,音樂對人的意識和思維的催發(fā)作用在他們身上得到了神奇的體現(xiàn)。他們不僅從音樂中獲得了美的享受,更重要的是他們慣于在誘發(fā)靈感的音樂中,凝聚自己熟慮的科學(xué)構(gòu)想,使自己的思維得到充分的活動和梳理,激發(fā)大腦的興奮點,把思維引向深處。

四、音樂教育與身心健康素質(zhì)

科學(xué)實踐證明,音樂能增進健康,醫(yī)治疾病。當(dāng)悅耳的音樂通過聽覺器官傳入大腦皮層以后,優(yōu)美的旋律刺激神經(jīng)系統(tǒng),隨著旋律產(chǎn)生感情的變化,使人精神愉快,情緒振奮,同時起到加強血液循環(huán),增加內(nèi)分泌,促進消化,解除疲勞的作用?！吨袊逃龍蟆吩鴪髮?dǎo),大連市實驗中學(xué)打預(yù)備鈴,這里聽到的不是鈴聲,而是《牧童短笛》 《翠湖春曉》 《 花兒與少年》 《步步高》等名曲,無論上課、下課、上學(xué)、放學(xué)、課間操,都播放一首名曲代替,每天5首名曲,用名曲代替鈴聲至今,還不到兩年,師生已熟知了幾十首中外名曲,為廣大師生營造了充滿高雅音樂文化氛圍,對身心大有裨益。因此,中學(xué)實施素質(zhì)教育,重視音樂教育要通過多種形式,多種途徑,多種音樂氛圍,開展多樣的音樂課外活動。

現(xiàn)代教育越來越需要生動活潑,生氣勃勃,充滿創(chuàng)造性和娛樂性的教育形式。重視對學(xué)生的音樂教育,是促進學(xué)生整體素質(zhì)充分、自由、全面發(fā)展的關(guān)鍵。也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的關(guān)鍵。

(作者單位:山東省淄博市技術(shù)學(xué)院)