顧寧在《史學(xué)月刊》2005年第12期撰文指出：1949—1990年間的中美教育交流，很大程度上受到冷戰(zhàn)大環(huán)境的影響。其間，教育交流可分為前期準(zhǔn)備、建交前的民間交流和建交后的交流三個(gè)階段。中美教育交流雖然發(fā)展迅速，但并不是一帆風(fēng)順的，它是中美關(guān)系的晴雨表。在沒(méi)有外交關(guān)系的情況下，教育交流可以起到疏通兩國(guó)關(guān)系的潤(rùn)滑劑作用；在建立外交關(guān)系后，當(dāng)兩國(guó)關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教育交流可以起到緩和緊張關(guān)系、保持渠道暢通的作用。冷戰(zhàn)年代中美兩國(guó)關(guān)系間的教育交流使中美雙方在不同程度和不同領(lǐng)域都有所受益。在冷戰(zhàn)結(jié)束十余年后的今天，回顧冷戰(zhàn)時(shí)期中美教育交流這一寶貴的文化遺產(chǎn)，是很有必要的。