谷賢林在《外國教育研究》1996年第1期撰文指出：當今，美國教育存在著分權與集權、教育數(shù)量與質量、教育平等與不平等以及教育的同化作用與促進文化多元化等矛盾。這些矛盾并非朝夕形成的。在某種程度上，是美國物質文化與精神文化，教育目的與實際政策之間差異的產(chǎn)物。因此，探析美國教育中的矛盾性，有助于我們更深刻而全面地了解美國的教育。美國教育的上述矛盾將形成今后美國教育的社會、政治圖景，這些矛盾反映了美國教育中潛在的問題。誠如歐文·愛潑斯坦所說“是復雜而難以解決的”，它們還將對美國的教育產(chǎn)生長期的影響。