王迎紅,張 杏

(長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館,湖南 長(zhǎng)沙 410114)

1 引 言

自1995年聯(lián)合國(guó)科教文組織宣布把每年的4月23日作為“世界讀書(shū)日”以來(lái),閱讀已日益成為世界各國(guó)關(guān)注的話題。目前,已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。許多國(guó)家把傳統(tǒng)的國(guó)民閱讀作為建設(shè)自身“軟實(shí)力”的一項(xiàng)措施。我國(guó)也不例外。在推進(jìn)全民閱讀的過(guò)程中,由于黨和政府高度重視,各有關(guān)部門共同努力,開(kāi)展了各種各樣的讀書(shū)活動(dòng),取得了明顯的成效。然而,現(xiàn)實(shí)情況表明,我國(guó)國(guó)民閱讀總體情況依然不容樂(lè)觀。據(jù)中國(guó)出版科研所從1999年開(kāi)始到2009年的6次“全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買傾向調(diào)查”(每?jī)赡赀M(jìn)行一次)結(jié)果顯示,前4次調(diào)查的圖書(shū)“閱讀率”(即“每年至少讀一本書(shū)的讀者在識(shí)字者中的比例”)呈持續(xù)走低態(tài)勢(shì),1999年為60.4%,2001年為54.2%,2003年為51.7%,2005年為48.7%。第 5次的調(diào)查,結(jié)果為48.8%,比2005年只上升了0.1個(gè)百分點(diǎn)。2009年4月22日公布的第6次調(diào)查顯示:2008年成人人均閱讀圖書(shū)4.72本,成人閱讀率為49.3%。國(guó)民到圖書(shū)館閱讀的比例僅為11.6%。

第6次國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果還表明,有65.1%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較少或很少,只有不到四成的國(guó)民對(duì)自己的閱讀狀況表示滿意。

顯然,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)國(guó)民人均閱讀率相對(duì)偏低,閱讀率如此低下,說(shuō)明國(guó)人讀書(shū)意識(shí)薄弱,這與我國(guó)作為文明古國(guó)和文化大國(guó)的身份很不相稱,也與我國(guó)作為世界出版大國(guó)的地位不太相符,必須引起高度重視。為進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng),在全社會(huì)形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的文明風(fēng)尚,一段時(shí)間以來(lái),多位中央領(lǐng)導(dǎo)同志特別就讀書(shū)問(wèn)題發(fā)出號(hào)召,中宣部、新聞出版總署在2009年4月聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)做好全民閱讀活動(dòng)的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),以圖通過(guò)國(guó)家行為,迅速改變這一現(xiàn)狀。《通知》要求包括文化部在內(nèi)的多個(gè)部門“進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全民閱讀活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、進(jìn)一步豐富活動(dòng)的內(nèi)容和手段”,“不斷創(chuàng)新全民閱讀活動(dòng)的方式”,“進(jìn)一步擴(kuò)大全民閱讀活動(dòng)的社會(huì)影響,吸引更多的群眾參與全民閱讀”,努力提高全民族的思想道德和文化素質(zhì)。圖書(shū)館作為國(guó)家的公益性文化單位,作為社會(huì)公眾閱讀的主要陣地和尋求知識(shí)的主要渠道,應(yīng)帶頭響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召,遵照《通知》的要求,積極參與推動(dòng)全民閱讀活動(dòng),并在活動(dòng)中勇挑大梁,為促進(jìn)全民閱讀作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本文所述的圖書(shū)館系指公共圖書(shū)館。

2 推動(dòng)全民閱讀,是圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任

圖書(shū)館是社會(huì)公益性文化機(jī)構(gòu)。這決定了國(guó)家興建圖書(shū)館的主要目的就是給國(guó)民提供一個(gè)良好的閱讀與終身教育場(chǎng)所,以期通過(guò)館里擁有的文獻(xiàn)資源,讓民眾獲得知識(shí)和信息,提高自身素質(zhì)。簡(jiǎn)言之,就是為滿足社會(huì)公眾的閱讀需求服務(wù)。亦由于公共圖書(shū)館具有的公益性,館藏資源屬公共信息資源,表現(xiàn)出“公共性”特征,公眾有權(quán)選擇來(lái)圖書(shū)館讀書(shū)共享資源,這又決定了圖書(shū)館必須敞開(kāi)大門,面向社會(huì)每個(gè)公民服務(wù),接納各階層、各類讀者前來(lái)看書(shū)、借書(shū),并免費(fèi)為他們提供文化知識(shí)和信息。因此,公共圖書(shū)館在滿足讀者閱讀需求,發(fā)揮藏書(shū)、借書(shū)功能外,還應(yīng)承擔(dān)社會(huì)閱讀責(zé)任,做好指導(dǎo)推動(dòng)社會(huì)閱讀的工作。大力把大量的社會(huì)公眾吸引、聚集到讀者行列,并持續(xù)組織與發(fā)展讀者,倡導(dǎo)和推進(jìn)閱讀,是圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任。面對(duì)我國(guó)國(guó)民閱讀率長(zhǎng)期偏低的境況,圖書(shū)館決不能安之若素,無(wú)動(dòng)于衷,應(yīng)充分利用自身所具有的資源和專業(yè)技術(shù)力量這一優(yōu)越條件,傾力引領(lǐng)全民閱讀,精心把圖書(shū)館打造成一個(gè)國(guó)民開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要文化空間,在推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。

3 圖書(shū)館推動(dòng)全民閱讀方略

3.1 大力宣傳閱讀的重要意義

有些人為自己不讀書(shū)或讀書(shū)少找了很多原因,諸如“工作太忙”、“書(shū)價(jià)過(guò)高”、“網(wǎng)絡(luò)等讀書(shū)方式更方便”、“缺少高質(zhì)量圖書(shū)”等,這些辯解看似在理,其實(shí),都不是真正的理由,關(guān)鍵還是不懂得讀書(shū)的真正意義。

溫家寶總理2009年4月23日在視察商務(wù)印書(shū)館、國(guó)家圖書(shū)館時(shí)對(duì)讀者說(shuō):“書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量,影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人,不讀書(shū)的民族,是沒(méi)有希望的?！敝逃抑煊佬抡f(shuō):“一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史就是他的閱讀史,一個(gè)民族的閱讀水平?jīng)Q定了這個(gè)民族的整體素質(zhì)?！庇形恼抡J(rèn)為,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,能否通過(guò)讀書(shū)不斷充電,關(guān)乎一個(gè)人的基本精神狀態(tài)和生存發(fā)展能力。一個(gè)時(shí)代,—個(gè)社會(huì)的普遍閱讀風(fēng)尚,同樣既關(guān)乎其整體文化風(fēng)貌,更關(guān)乎其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。法國(guó)原本是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),大多數(shù)人是農(nóng)民,由于廣泛讀書(shū),法國(guó)人去掉了土氣,搭上了歐洲文藝復(fù)興和工業(yè)革命的列車,并使法國(guó)成為文學(xué)巨匠云集、國(guó)民素質(zhì)得到全面提升的文化大國(guó)。這方面的例子,還有很多。圖書(shū)館應(yīng)采用多種形式大力宣傳閱讀的價(jià)值與作用,以激起人們對(duì)讀書(shū)的興趣,把讀書(shū)看成生活不可或缺的一部分,作為畢生的需要,從而養(yǎng)成終身讀書(shū)的習(xí)慣。做到“再累也要看書(shū),工作再忙也要讀書(shū),收入再少也要買書(shū),住處再擠也要藏書(shū)”,“少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書(shū)卷氣?！?/p>

3.2 做好導(dǎo)讀工作

圖書(shū)館,特別是大中城市的圖書(shū)館,藏書(shū)量大,門類較多,而讀者特別是新讀者對(duì)藏書(shū)內(nèi)容知之甚少。面對(duì)如此浩如煙海的圖書(shū)文獻(xiàn),讀什么書(shū),怎么讀,就成了問(wèn)題。因此,圖書(shū)館應(yīng)該為讀者提供導(dǎo)讀服務(wù)。有的報(bào)紙常在第一版右上角或右下角將本期認(rèn)為應(yīng)該讀的幾篇文章的標(biāo)題錄上,然后,用圖形框起來(lái),冠以“本期導(dǎo)讀”、“為您導(dǎo)讀”,有的期刊常將本期的重要文章標(biāo)題印在封面上,引導(dǎo)讀者去閱讀這些文章,這種做法就是“導(dǎo)讀”。

導(dǎo)讀,是圖書(shū)館一項(xiàng)重要的業(yè)務(wù)工作,它涉及的內(nèi)容較多,其中還包括閱讀學(xué)和其他有關(guān)學(xué)科的一些理論問(wèn)題。對(duì)涉及到的理論問(wèn)題(如閱讀的戰(zhàn)略、藝術(shù)等),這里不予探討。如何做好這項(xiàng)工作,我認(rèn)為,可從以下幾個(gè)方面給予讀者指導(dǎo)。

(1)揭示館藏資源和館內(nèi)所有設(shè)施。包括:館藏圖書(shū)數(shù)量與種類、報(bào)刊數(shù)量與種類、多媒體非書(shū)館藏、電子數(shù)據(jù)庫(kù)個(gè)數(shù)、閱覽室席位、視聽(tīng)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、網(wǎng)絡(luò)化體系、圖書(shū)館建筑面積等;公布圖書(shū)館設(shè)置的職能部門與服務(wù)項(xiàng)目,以及工作運(yùn)行流程;提供圖書(shū)館平面圖;編寫與散發(fā)服務(wù)指南。

(2)編制社會(huì)閱讀推薦書(shū)目。圖書(shū)館應(yīng)針對(duì)某一特定的讀者群,對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行選擇,編制出不同類型、不同學(xué)科的適合讀者閱讀和收藏的書(shū)目,以指導(dǎo)讀者在汪洋書(shū)海里選擇圖書(shū)。

在推薦書(shū)目時(shí),可以將流傳數(shù)十年乃至上百年的經(jīng)典名著和現(xiàn)時(shí)優(yōu)秀讀物,分別列為“必讀”書(shū)目和“值得讀應(yīng)該讀”書(shū)目,將這部分書(shū)目作為推薦書(shū)目的核心內(nèi)容,讓讀者了解歷史、國(guó)情,了解一個(gè)民族的整體文化風(fēng)貌和精神文明成果;要考慮當(dāng)下中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和國(guó)民自己的實(shí)際需要;層次要豐富,要隨館藏變化而變化。

必須指出,推薦書(shū)目是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題,是一項(xiàng)不易做好的工作。因?yàn)樽x者該讀什么書(shū),不該讀什么書(shū),要根據(jù)他們的興趣來(lái)分析、鑒別、選擇,推薦的書(shū)目不一定符合每位讀者的胃口。何況圖書(shū)館面對(duì)的是一個(gè)龐大的讀者群。有的人甚至覺(jué)得做這項(xiàng)工作有些虛妄。

但推薦書(shū)目這項(xiàng)工作又是非做不可的。如果沒(méi)有書(shū)目導(dǎo)讀,想要在圖書(shū)館藏有的浩繁書(shū)海中尋找一本適合自己閱讀的書(shū),其尋找過(guò)程想必是不輕松愉快的。為了使推薦書(shū)目得到讀者的基本認(rèn)可,筆者建議,圖書(shū)館可聘請(qǐng)一些對(duì)口學(xué)科的名人名家、學(xué)者教授參與這項(xiàng)工作,分門別類地編排好,然后綜合成整體的推薦書(shū)目,以體現(xiàn)其專業(yè)性和權(quán)威性。

(3)編印導(dǎo)讀類雜志。據(jù)了解,我國(guó)華東地區(qū)有些公共圖書(shū)館編輯了導(dǎo)讀型公益性內(nèi)部交流雜志,這些雜志刊名各異,蘊(yùn)意高雅,如浙江杭州圖書(shū)館編印的《文瀾》雜志、江蘇太倉(cāng)圖書(shū)館編印的《爾雅》雜志、蘇州圖書(shū)館編印的《今日閱讀》雜志、山東聊城圖書(shū)館編印的《海源閣》雜志、上海虹口區(qū)圖書(shū)館編印的《虹口文化》之“綠土”?？?等等。這些雜志,向館內(nèi)外讀者、圖書(shū)館界與閱讀界、文教公務(wù)各界讀書(shū)人士廣為散發(fā)贈(zèng)閱,受到廣大讀者與學(xué)界的一致好評(píng)。導(dǎo)讀類小雜志的出現(xiàn),成了一個(gè)閱讀交流的文化平臺(tái),對(duì)推動(dòng)“全民閱讀”活動(dòng),改善國(guó)人閱讀狀況,作用不小。這些圖書(shū)館的做法,值得學(xué)習(xí)與借鑒。

3.3 開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

推動(dòng)全民閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)工程,需要政府有關(guān)部門共同聯(lián)動(dòng)和協(xié)調(diào),在社會(huì)層面多渠道、多形式、多層次開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),以在全社會(huì)形成更多群眾參與的濃厚讀書(shū)氛圍,喚起全民閱讀。讀書(shū)活動(dòng)可以采取多種形式,公共圖書(shū)館采取哪些形式,主要是根據(jù)自身的條件和能力而定。依照中宣部、新聞出版總署下發(fā)的《通知》有關(guān)要求,學(xué)習(xí)借鑒近年來(lái)各地與國(guó)外圖書(shū)館在讀書(shū)活動(dòng)中的一些好做法好經(jīng)驗(yàn),讀書(shū)活動(dòng)可圍繞以下幾項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行。①在每年的“世界閱讀日”和我國(guó)公共圖書(shū)館的“讀書(shū)活動(dòng)月”(每年12月)和“圖書(shū)館宣傳周”(每年5月的最后一周)前后,聯(lián)合知識(shí)界、傳媒界、出版界、書(shū)店、商店、社區(qū)等機(jī)構(gòu)團(tuán)體,共同發(fā)起盛大的讀書(shū)慶典活動(dòng),如舉辦音樂(lè)會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽、好書(shū)推薦、優(yōu)惠售書(shū)、圖書(shū)捐贈(zèng),邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名作家和詩(shī)人與讀者見(jiàn)面,并探討他們的作品,激發(fā)人們對(duì)閱讀的熱情,吸引公眾在書(shū)林的世界里暢游;②利用圖書(shū)館網(wǎng)站、自辦雜志、簡(jiǎn)報(bào)、閱讀室、櫥窗和社會(huì)各類媒體,及時(shí)向大眾推薦新書(shū)與介紹國(guó)內(nèi)外閱讀動(dòng)態(tài);③參與從2009年4月23日開(kāi)始,由中宣部、新聞出版總署倡導(dǎo)的為期一年的“讓我們?cè)陂喿x中—起成長(zhǎng)”全國(guó)少年兒童讀書(shū)系列活動(dòng),同時(shí)舉辦少兒讀者閱讀寫作比賽;④在重大紀(jì)念日,每年的兒童節(jié)、黨日、團(tuán)日,在青少年讀者中開(kāi)展主題閱讀教育活動(dòng)和主題讀書(shū)征文活動(dòng);⑤走出圖書(shū)館,深入社區(qū)、街道、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村落,建立館外流通服務(wù)點(diǎn),協(xié)助建立圖書(shū)室;向農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)書(shū)屋和職工書(shū)屋捐贈(zèng)圖書(shū)和提供必要的技術(shù)設(shè)備;向社會(huì)公眾舉辦講座;⑥舉辦特色讀書(shū)活動(dòng)。各地圖書(shū)館根據(jù)不同人群的需求和不同地域文化特色,舉辦各具特色的讀書(shū)活動(dòng),為公眾閱讀創(chuàng)造條件,提供指導(dǎo)。如東莞圖書(shū)館舉辦的“城市閱讀論壇”;寧波各級(jí)圖書(shū)館聯(lián)合承辦的“寧波市農(nóng)民讀書(shū)節(jié)”;浙江省開(kāi)展的“未成年人讀書(shū)節(jié)”;國(guó)家圖書(shū)館、深圳圖書(shū)館、蘇州圖書(shū)館等開(kāi)展的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)等;⑦借鑒美國(guó)圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn),舉辦看書(shū)得獎(jiǎng)活動(dòng)。圖書(shū)館將一些圖書(shū)按難易程度分級(jí)計(jì)點(diǎn)(越難的書(shū),點(diǎn)數(shù)越高),隨書(shū)附有一張電腦卡,讀者看完書(shū)后,只要回答卡上所列問(wèn)題,通過(guò)電腦檢測(cè)后,就可獲得一定的點(diǎn)數(shù),累積到一定點(diǎn)數(shù)后則可獲取獎(jiǎng)品。美國(guó)讀者樂(lè)于參加這一活動(dòng)。

3.4 舉辦講座

圖書(shū)館舉辦講座,也是一項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。基于敘述的內(nèi)容較多,故單列專題。

講座,是圖書(shū)館一項(xiàng)重要的業(yè)務(wù)工作。作為一個(gè)城市公共圖書(shū)館,特別是大中城市的公共圖書(shū)館,如不舉辦講座,是件憾事。近年來(lái),我國(guó)不少公共圖書(shū)館,如國(guó)家圖書(shū)館、上海圖書(shū)館、首都圖書(shū)館、湖南圖書(shū)館、中山圖書(shū)館等開(kāi)展講座,努力搭建公共文化服務(wù)平臺(tái),為文化知識(shí)信息的推廣與傳播發(fā)揮了重要作用,吸引了大批讀者聽(tīng)眾涌向圖書(shū)館,得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)和國(guó)家有關(guān)部門的重視。特別是上海圖書(shū)館舉辦的“上圖講座”自1978年開(kāi)講以來(lái),圍繞時(shí)政、文化藝術(shù)、社會(huì)法律、科學(xué)教育、經(jīng)濟(jì)金融、健康生活等領(lǐng)域里的社會(huì)熱點(diǎn)和廣大市民所關(guān)注的問(wèn)題,有針對(duì)性地選題,邀請(qǐng)數(shù)百位學(xué)者名流先后到上圖開(kāi)講。截止2008年上圖講座30周年喜慶,已累計(jì)講座1 627講,直接聽(tīng)眾計(jì)96萬(wàn)多人次,并為全國(guó)公共圖書(shū)館提供上圖講座光盤264講共1 210張,為文化部全國(guó)信息資源共享工程提供上網(wǎng)講座光盤216講。上圖講座在社會(huì)和學(xué)界產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,已成為上海圖書(shū)館的一個(gè)公共文化服務(wù)品牌。2005年上圖講座榮獲文化部首屆創(chuàng)新獎(jiǎng)。

毋庸置疑,辦好講座,除選好題外,被邀主講嘉賓應(yīng)是學(xué)者名流,還應(yīng)有專人負(fù)責(zé)組織實(shí)施,做到有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,方能使每堂講座獲得圓滿成功。

3.5 建立讀者俱樂(lè)部

讀者俱樂(lè)部是由許多熱愛(ài)閱讀的讀者組成的閱讀群體。其主要作用是協(xié)助圖書(shū)館向社會(huì)公眾廣泛傳播讀書(shū)理念,傳遞圖書(shū)信息,帶動(dòng)社會(huì)各領(lǐng)域內(nèi)更多的讀者參與讀書(shū),進(jìn)入閱讀者的行列。因?yàn)?全憑圖書(shū)館工作人員去組織與發(fā)展讀者,力量顯得單薄。俱樂(lè)部還可定期或不定期地開(kāi)展書(shū)評(píng)、內(nèi)部講座、學(xué)習(xí)心得、交流沙龍等形式的活動(dòng),搭建讀書(shū)人之間交流互動(dòng)的平臺(tái),使俱樂(lè)部成為讀書(shū)、娛樂(lè)和進(jìn)行文化交流的空間,推動(dòng)社會(huì)文化的發(fā)展與傳播。

3.6 充分利用館內(nèi)設(shè)施,為全民閱讀提供良好環(huán)境

圖書(shū)館是國(guó)民閱讀的好去處。圖書(shū)館在對(duì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)和布局時(shí),要科學(xué)合理安排館舍空間,給廣大讀者提供更多的有足夠面積與席位的閱覽室、學(xué)習(xí)室、休閑娛樂(lè)室、會(huì)議室和學(xué)術(shù)報(bào)告廳,盡可能減少預(yù)留的閑置房和壓縮辦公用房。為讀者創(chuàng)造一個(gè)格調(diào)高雅、溫馨寧?kù)o、寬敞明亮、舒適整潔、方便自由、賞心悅目、富有人情味的閱讀環(huán)境。讓讀者一進(jìn)入圖書(shū)館就產(chǎn)生親近感,并很快融入到圖書(shū)館所營(yíng)造的讀書(shū)氛圍之中。

在這方面,湖南圖書(shū)館的一些做法值得學(xué)習(xí)。該館并不豪華高大,館舍還有些陳舊,建筑面積也顯得有限,但該館設(shè)置了“自修室”、“盲人閱覽室,以及“紅孩子書(shū)屋”?！凹t孩子書(shū)屋”獨(dú)立在圖書(shū)館主樓外,開(kāi)放時(shí)間是按照孩子的作息時(shí)間單獨(dú)安排的。“自修室”被人們稱為圖書(shū)館里的“大學(xué)”,條件很好,有空調(diào),冬暖夏涼。每天早上7點(diǎn),“自修室”門前就排起了長(zhǎng)隊(duì)。來(lái)這里學(xué)習(xí)的人中,每年都有20～30位考上了研究生,而考上公務(wù)員、律師、醫(yī)生的更是不計(jì)其數(shù)。

3.7 爭(zhēng)取政府加大經(jīng)費(fèi)投入,推進(jìn)全民閱讀順利實(shí)施

推進(jìn)全民閱讀,讓更多的人走進(jìn)圖書(shū)館,這就要求圖書(shū)館必須具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)及設(shè)施條件。然而,長(zhǎng)期以來(lái),政府給各地公共圖書(shū)館特別是縣級(jí)和邊遠(yuǎn)地區(qū)圖書(shū)館的辦館經(jīng)費(fèi)整體投入嚴(yán)重不足,致使圖書(shū)館難以采購(gòu)更多的圖書(shū)文獻(xiàn)資源和添置新的技術(shù)設(shè)備來(lái)改善館內(nèi)條件,圍繞推進(jìn)閱讀所要做的某些工作將難以有效地開(kāi)展?；趫D書(shū)館事業(yè)具有“公共性”特征,它的生存和發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)只能靠財(cái)政撥款。因此,圖書(shū)館應(yīng)抓住國(guó)家推動(dòng)全民閱讀這個(gè)機(jī)遇,爭(zhēng)取政府加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,以解決圖書(shū)館因經(jīng)費(fèi)不足而舉步維艱的局面,更好地為讀者提供各類閱讀活動(dòng)服務(wù)。

4 結(jié) 語(yǔ)

全民閱讀水平是衡量一個(gè)國(guó)家文明和教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。我國(guó)國(guó)民閱讀量的持續(xù)偏低,說(shuō)明愛(ài)讀書(shū)的人不多,這應(yīng)當(dāng)引起我們的深思。長(zhǎng)此下去,勢(shì)必影響到國(guó)民素質(zhì)的提高,影響到個(gè)人在社會(huì)的生存發(fā)展能力,影響到我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。迅速改變這一狀況,已刻不容緩。國(guó)民閱讀率不高,固然有多方面的因素,但與我們多年來(lái)不夠重視閱讀,較少開(kāi)展全民性的閱讀活動(dòng)有關(guān)?，F(xiàn)以國(guó)家行為在全社會(huì)大力開(kāi)展全民閱讀活動(dòng),營(yíng)造讀書(shū)之風(fēng),提高閱讀率,這是一項(xiàng)讓國(guó)人養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的長(zhǎng)治之策。在這種背景下,圖書(shū)館積極參與推動(dòng)全民閱讀,理當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸。可以預(yù)見(jiàn),在國(guó)人的努力下,一個(gè)大興讀書(shū)之風(fēng)的書(shū)香社會(huì)即將展現(xiàn)在世人面前。

[1]中宣部,新聞出版總署.關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)做好全民閱讀活動(dòng)的通知[N].人民日?qǐng)?bào),2009-04-06.

[2]馬媛媛.聚焦國(guó)民閱讀[N].中國(guó)電視報(bào),2009-04-23.

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[4]谷 棣,等.中國(guó)國(guó)民閱讀狀況調(diào)查[N].環(huán)球時(shí)報(bào),2008-04-25.

[5](摘自《世界新聞報(bào)》).溫家寶總理的圖書(shū)觀[N].文萃報(bào),2009-05-07(13).

[6]顧玉清,剛 峰.法國(guó)頃力打造閱讀大圖[N].環(huán)球時(shí)報(bào),2008-02-29.

[7]郭之純.當(dāng)下中國(guó)人該讀什么書(shū)[N].環(huán)球時(shí)報(bào),2008-02-29.

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[9]林 英,凌冬梅,江少莉.“中國(guó)閱讀報(bào)告”書(shū)系[J].圖書(shū)館雜志,2008,(7):89-93.

[10]朱夢(mèng)莉.蘇州圖書(shū)館編印之《今日閱讀》印象[J].圖書(shū)館雜志,2008,(12):94-95.

[11]上圖講座中心.上圖講座迎來(lái)30周年喜慶[J].圖書(shū)館雜志,2008,(12):87-88.

[12]王慶祺,羅歡歡,曾 莉.省圖里的那些人和事[N].三湘都市報(bào),2009-08-14.