嚴(yán)倪芳

他山之石，可以攻玉。從美國(guó)城市轉(zhuǎn)型發(fā)展來(lái)看，任何一個(gè)城市、任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)，在一定的發(fā)展階段行之有效的路徑不是一直有效的，我們必須拋棄路徑依賴(lài)，適時(shí)轉(zhuǎn)型。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！痹诿绹?guó)斯坦福大學(xué)的第一堂課，給我留下了無(wú)比深刻的印象，即是我們體會(huì)同樣一個(gè)問(wèn)題，由于思考的方式和角度的不同，會(huì)得到迥然不同的結(jié)果。

進(jìn)入斯坦福大學(xué)培訓(xùn)的第一堂專(zhuān)業(yè)課程，是謝德蓀教授主講的公共行政管理與可持續(xù)發(fā)展。上課是開(kāi)放式的，老師與學(xué)生絕大部分時(shí)間是互動(dòng)式的交流，其中有一個(gè)觀點(diǎn)給予我啟示：事物的發(fā)展——變是永恒的，不變是暫時(shí)的，如果以變的心態(tài)去面對(duì)，那一切皆有可能，一切都會(huì)改變。美國(guó)原先也是一個(gè)以傳統(tǒng)制造業(yè)為主的國(guó)家，上世紀(jì)30年代是當(dāng)時(shí)的世界工廠，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同樣遇到了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型的問(wèn)題，只不過(guò)他們?cè)谡J(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中比我們醒得早、方法新、跑得快。美國(guó)的匹茲堡市，早期主要是制造業(yè)發(fā)達(dá)的城市，生產(chǎn)的煤、鋼鐵產(chǎn)量在美國(guó)占很大的比重，鋼鐵制造業(yè)一度成為了這個(gè)城市最大的行業(yè)。隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展，大量外來(lái)人員開(kāi)始進(jìn)入，1980年城市人口達(dá)到180萬(wàn)。由于大量外來(lái)移民進(jìn)入，匹茲堡城的社會(huì)治安、城市環(huán)境開(kāi)始惡化，一部分中產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始外遷。之后，他們成功進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，鋼鐵行業(yè)逐步退出，開(kāi)始發(fā)展新型產(chǎn)業(yè)，如旅游業(yè)、教育、機(jī)器人等產(chǎn)業(yè)，大量中產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始回流，城市成功實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型。

另外一個(gè)城市拉斯維加斯，原先是一片茫茫沙漠，早期由政府特許經(jīng)營(yíng)博彩業(yè)而迅速發(fā)展起來(lái)，當(dāng)?shù)卣l(fā)現(xiàn)很多到拉斯維加斯來(lái)的游客，僅有1／3時(shí)間放在博彩上，其他時(shí)間則放在了購(gòu)物和娛樂(lè)上，由此，他們實(shí)施由博彩業(yè)向綜合服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)從博彩業(yè)向零售、娛樂(lè)、會(huì)展、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)延伸，目前零售業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)?shù)厥杖氲闹饕獊?lái)源。

我原先以為美國(guó)匹茲堡、拉斯維加斯這些城市的轉(zhuǎn)型有“美國(guó)的因素”，畢竟背景不同，很難說(shuō)有可操作性強(qiáng)的借鑒意義，但是老師告訴我們，思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，首先應(yīng)該在心中確立這是可能的，然后才有可能有創(chuàng)新的思路和辦法，這樣才能打開(kāi)思想的空間，充分發(fā)揮你的想象力。

他山之石，可以攻玉。從上述美國(guó)兩個(gè)城市轉(zhuǎn)型發(fā)展來(lái)看，任何一個(gè)城市、任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)，在一定的發(fā)展階段行之有效的路徑不是一直有效的，我們必須拋棄路徑依賴(lài)，適時(shí)轉(zhuǎn)型。我們江陰召開(kāi)的市委擴(kuò)大會(huì)議，提出了實(shí)施城市、產(chǎn)業(yè)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”，發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)，實(shí)施新興產(chǎn)業(yè)“445計(jì)劃”，真是應(yīng)了這個(gè)道理，為我們江陰城市的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型打開(kāi)了一條新路!

國(guó)民教育優(yōu)劣事關(guān)國(guó)家之興衰，關(guān)系國(guó)民素質(zhì)之高低，科技創(chuàng)新能力之強(qiáng)弱。筆者通過(guò)在斯坦福大學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)和與美國(guó)社區(qū)普通家庭關(guān)于美國(guó)教育的交流，深感美國(guó)之所以能夠保持超一流強(qiáng)國(guó)的地位，一方面依靠世界一流的大學(xué)吸引了全世界的優(yōu)秀人才到美國(guó)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，集聚了世界頂尖人才。另一方面，較好的國(guó)民教育也是美國(guó)保持創(chuàng)新活力的源泉所在。

一是尊重個(gè)體。在美國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)了對(duì)人性的尊重。作為孩子教育第一任老師的父母，從小對(duì)孩子灌輸平等的觀念，父母親外面有家庭聚會(huì)，會(huì)請(qǐng)孩子一同前往，但如果孩子不同意去，家長(zhǎng)會(huì)尊重孩子的選擇，不會(huì)勉強(qiáng)孩子一定要聽(tīng)父母的意見(jiàn)。我曾在美國(guó)社區(qū)一個(gè)超市看到一對(duì)年輕夫婦幫孩子選食品，選中一個(gè)食品，他們會(huì)問(wèn)孩子喜歡不喜歡，不喜歡肯定不會(huì)買(mǎi)；孩子選中的食品，他們會(huì)把食品內(nèi)容作介紹，由孩子決定買(mǎi)還是不買(mǎi)。在小學(xué)階段，基本沒(méi)有什么考試，充分尊重學(xué)生的愛(ài)好，某方面有興趣，你可以自主選擇往某個(gè)方面發(fā)展。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行的測(cè)試成績(jī)也不會(huì)當(dāng)眾公布，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心。在斯坦福大學(xué)的課堂里，講課的老師會(huì)把課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用來(lái)與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通交流，學(xué)生發(fā)言踴躍，對(duì)所提出的各種各樣的問(wèn)題，老師都是有問(wèn)必答，啟發(fā)人開(kāi)放式思維，不管是對(duì)是錯(cuò)，老師都不會(huì)有絲毫的責(zé)備或埋怨。只有對(duì)個(gè)體的尊重，才會(huì)促使每個(gè)人潛能的發(fā)揮。

二是培養(yǎng)自信。自信才能自立，自立才能自強(qiáng)。美國(guó)式教育中對(duì)學(xué)生的教育充斥著鼓勵(lì)和肯定。在學(xué)校教育中鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言和回答問(wèn)題，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，會(huì)有不同的答案，而不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。培養(yǎng)孩子的多向思維，鼓勵(lì)孩子的自信心，不輕易否定學(xué)生。美國(guó)家庭特別鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)組織的壘球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)，做教練的往往是學(xué)生家長(zhǎng)，每次比賽父母都來(lái)助陣或服務(wù)。許多從中國(guó)大陸、香港或臺(tái)灣來(lái)美讀書(shū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上名列前茅，但在體育和其他業(yè)余活動(dòng)，如音樂(lè)、舞蹈等方面都有壓力，體育上更是自嘆不如。事實(shí)上，孩子在體育項(xiàng)目或其他體力游戲上所鍛煉出來(lái)的勇氣、自信及大膽細(xì)心的作風(fēng)，也會(huì)影響到他們?nèi)蘸笤谑聵I(yè)中的所作所為。美國(guó)華爾街證券交易所中，最好的經(jīng)紀(jì)人往往是運(yùn)動(dòng)員出身，這不單單是他們擁有一般人所沒(méi)有的強(qiáng)壯體魄，得以應(yīng)付高強(qiáng)度的精神緊張，而且在心理素質(zhì)上得天獨(dú)厚，反應(yīng)迅速，自信而有魄力，勇于做決斷，理所當(dāng)然地滿(mǎn)足了這項(xiàng)工作的要求。自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展，無(wú)論在智力上還是體力上，抑或在處世能力上，都有著基石性的支持作用。

三是崇尚獨(dú)立。強(qiáng)調(diào)每一個(gè)個(gè)體都是獨(dú)有的，每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。在校學(xué)生基本是自己坐公交車(chē)上學(xué)，學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。在美國(guó)，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就有許多的課題選擇機(jī)會(huì)，要求學(xué)生自擇題目，自組程序，到圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室和博物館做調(diào)研，完成課題研究。在家庭中，父母也盡量提供機(jī)會(huì)，幫助孩子自己解答問(wèn)題。課堂提問(wèn)或回答問(wèn)題鼓勵(lì)獨(dú)到的見(jiàn)解，哪怕是異想天開(kāi)的想法，老師也會(huì)鼓勵(lì)。老師對(duì)學(xué)生個(gè)人志趣愛(ài)好充分尊重，對(duì)特別喜歡的課程，可以提前修上一年級(jí)的學(xué)分，對(duì)不喜歡的課程修滿(mǎn)基本的學(xué)分，可以作為選修，所以在美國(guó)常常會(huì)有中學(xué)生在讀大學(xué)階段的課程。年滿(mǎn)18歲，不管家庭富裕還是貧窮，子女大都離開(kāi)家庭獨(dú)立生活。獨(dú)立思維的養(yǎng)成自然蘊(yùn)含著每個(gè)人體內(nèi)的創(chuàng)新因子。