許綠蕓

你，還在瞎學(xué)習(xí)嗎?親手描繪夢想金字塔和矩陣法，從此讓“學(xué)”快又有效!

這個世界正以前所未見的速度在改變。你可能不知道，我們在學(xué)校里學(xué)到的知識，在社會上能用到的最多不過20％，其他80％都得在社會中學(xué)習(xí)。換句話說，一個大學(xué)本科系畢業(yè)生，從畢業(yè)那年開始起算，他的知識已開始進(jìn)入半衰期，而且短短幾年內(nèi)就可能被折舊耗盡。而你自以為有價值的知識，“知識保鮮期”早已從20世紀(jì)初的30年，縮短到現(xiàn)在只有5～10年。

著魔上班族安逸怕改變

這就是可怕的知識淘汰率?！拔磥淼纳鐣?，沒有軌道可循，面對變動，你必須自己找答案!”管理大師大前研一說。

以任職小型證券公司營業(yè)員的布萊恩為例，他手上有三五個固定下單的客戶，日子過得很愜意。但沒想到2006年公司被購并之后，開始進(jìn)行裁員，很不幸的，布萊恩就名列其中。當(dāng)時證券業(yè)不斷購并，加上網(wǎng)絡(luò)交易興起之后，營業(yè)員的工作也愈來愈難找。

起初，朋友介紹他往壽險業(yè)發(fā)展，他因不想背負(fù)業(yè)績壓力而作罷。

后來，有朋友開的網(wǎng)絡(luò)公司請他做股市研究，因為接近本行，他重新回到職場。但他才上班沒幾天就發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)公司，即使不是工程師也要懂得拉簡單網(wǎng)頁、熟習(xí)HTML語言。擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變化太快，布萊恩最后又打了退堂鼓。目前，布萊恩美其名是專業(yè)投資人，但其實他只是整天待在家里打電玩的宅男。

根據(jù)大前研一的研究，職場中有一個“著魔的15年”現(xiàn)象，許多人在這個階段會明顯碰到工作瓶頸，學(xué)習(xí)明顯后繼乏力。關(guān)鍵就在于他們久待“舒適圈”，內(nèi)心害怕改變。

職場里的“著魔年紀(jì)”最常犯的2個錯誤，一就是他們誤判了環(huán)境，二是他過度適應(yīng)所誤判的環(huán)境。誤判會讓人停止學(xué)習(xí)，也讓布萊恩的人生停擺。

如果你不想被職場大浪吞沒，不想變成“著魔年紀(jì)”，或許現(xiàn)在你應(yīng)該靜下心來，想想你該學(xué)什么?

分辨急迫感聚焦不瞎忙

當(dāng)你體認(rèn)到該“學(xué)習(xí)”時，請先分辨急迫性的真假，千萬別隨處亂抓地“瞎學(xué)”?？吹酵略趯W(xué)英文，就跟著報名；專案管理正夯，就不問三七二十一，匆忙趕流行，弄得自己像只無頭蒼蠅，疲態(tài)百出。

《急追感》作者約翰·科特(John P，Kotter)認(rèn)為，假的急迫感就是瞎忙，是可怕的破壞力，你會忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后卻一場空。真正的急迫感則是一種高度正面聚焦的力量，一旦確認(rèn)人生學(xué)習(xí)里“迫切重要”的事情，反而會每天讓你迫不及待展開學(xué)習(xí)。

夢想金字塔企劃設(shè)目標(biāo)

創(chuàng)業(yè)成功的日本網(wǎng)絡(luò)公司創(chuàng)業(yè)家熊谷正壽，他之所以能在有限時間里達(dá)成完美人生，就是因為“設(shè)定目標(biāo)達(dá)成的順序”。

熊谷認(rèn)為，在20～30歲時期，必須先強(qiáng)身健體、保持良好的心靈精神狀態(tài)，并且不時追求知識富足度，因此將重心放在此三大項上。然后設(shè)定階段性目標(biāo)，鞭策自己如期達(dá)成。進(jìn)入30～40歲時期后，轉(zhuǎn)而追求家庭與社會地位，按部就班完成階段目標(biāo)，才能達(dá)到經(jīng)濟(jì)富足的終極目標(biāo)。

也只有設(shè)定好人生目標(biāo)的優(yōu)先順序，隨時檢視自己缺乏了什么，并積極向外尋求學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己的不足，這樣，你事先設(shè)定的夢想金字塔，才不至于淪為海市蜃樓。

矩陣學(xué)習(xí)法鞭策執(zhí)行力

趨勢大師約翰·奈思比(John Naisbitt)認(rèn)為，“學(xué)什么”當(dāng)然重要，但是要適應(yīng)資訊爆炸的時代，“怎么學(xué)”更不容忽略。

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曾任日本小泉內(nèi)閣經(jīng)濟(jì)財政大臣，且被韓國總統(tǒng)李明博聘為經(jīng)濟(jì)顧問的竹中平藏，提出了“矩陣學(xué)習(xí)法”。此法近一步將學(xué)習(xí)劃分為4個象限。

竹中認(rèn)為，若以類別作為劃分用的縱軸，學(xué)習(xí)應(yīng)該分為“職場武器”和“豐富人生”2類，顧名思義，前者著重增進(jìn)職場競爭力，后者則強(qiáng)調(diào)讓人生多元發(fā)展。

矩陣的橫軸，則為“時間長短”。學(xué)習(xí)依進(jìn)行時間的長短需分為“有范圍的短期”與“沒有范圍的長期”2類；在有時間范圍的學(xué)習(xí)中，偏重證照、考試分?jǐn)?shù)等資格的取得，長期學(xué)習(xí)則能讓學(xué)習(xí)效果潛移默化。竹中表示，實際訂定時間表，足以增進(jìn)學(xué)習(xí)執(zhí)行力。每個人在不同的人生階段，面對不同挑戰(zhàn)，因此須自行調(diào)整在這4類學(xué)習(xí)領(lǐng)域的時間分配和順序，因人而異，因時制宜。

(編輯/寧良凌)