增強高?！熬蜆I(yè)指導”課教學實效性的實踐與探索

宋雙成

(青島濱海學院 山東 青島 266555)

“就業(yè)指導”課，是一門正在發(fā)展和完善的課程，具有很強的綜合性、理論性及實踐性。結(jié)合“就業(yè)指導”課程的教學實踐，積極探討課程教學的實效性，進一步提高教學質(zhì)量，不僅有助于國家關于教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務方針的具體落實，而且在幫助大學生進一步了解國家就業(yè)方針、政策，依據(jù)社會需要及自身優(yōu)勢基礎上，發(fā)揮學生的特長，促進學生順利實現(xiàn)就業(yè)等方面都具有十分重要的意義。

一、將育人理念融入教學內(nèi)容之中，引導學生樹立正確的就業(yè)觀

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，工商企業(yè)對員工的要求也越來越高。許多成熟的企業(yè)不僅注重對員工的專業(yè)技能、學識的考察，而且對員工的綜合素質(zhì)，尤其是道德品質(zhì)也格外看重。因此，在“就業(yè)指導”課的教學中，教師要引導學生樹立積極正確的擇業(yè)觀念，虛心學習，甘于吃苦，到祖國最需要的地方去，立志從基層做起，盡快地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，“老老實實地做人，踏踏實實地做事”，“做事做到人人需要你，做人做到人人喜歡你，”順利完成從大學生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為一名優(yōu)秀的員工。

二、“以人為本”，注重教學內(nèi)容的提升

傳統(tǒng)的教育觀念和教學過程中，教師是教學的中心，課堂教學就是教師按照自己的知識結(jié)構(gòu)、思維方式來組織和安排。增強”就業(yè)指導”教學的實效性,提高教學質(zhì)量,就要打破傳統(tǒng)的單純以“以教師為中心”的理念，樹立“以教師為本”和“以學生為本”并重的思想。

“以教師為本”要求教師在教學中充分發(fā)揮主觀能動性，注重教學內(nèi)容提升和教學方式的創(chuàng)新，把大學生們所關心的就業(yè)方面的熱點、難點問題提升到理論高度，融入到教學內(nèi)容之中，并通過最合適的教學方式實現(xiàn)教學目的，努力做到貼近社會實際、貼近現(xiàn)實生活、貼近學生心理，使課程真正對他們的健康成長、綜合素質(zhì)的提高有所幫助，真正為學生喜愛。

“以學生為本”體現(xiàn)在教學中，就是以實現(xiàn)學生順利就業(yè)和有利于學生長期發(fā)展為根本，以此為出發(fā)點和歸宿來考慮和分析問題。

1.尊重和突出學生的主體地位，關注學生求職、擇業(yè)心理，解決學生最關心的熱點問題。畢業(yè)班的學生最關注的就是就業(yè)問題。當前，國家整體的就業(yè)形勢如何？國家和各地有那些新的就業(yè)政策？如何參加面試？如何正確、有效回答常見的面試問題？如何簽定勞動就業(yè)合同？如何在求職、擇業(yè)中有效維護自身的合法權(quán)益？大學生畢業(yè)之后如何創(chuàng)業(yè)？如何正確選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)？創(chuàng)業(yè)者應當具備那些基本素質(zhì)？如何正確把握創(chuàng)業(yè)的切入點？等等，都是大學生們普遍關心的問題。

2.引導學生了解當代用人單位選拔和考核人員的標準和方法，努力實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。隨著面試實踐的發(fā)展，用人單位越來越注重對員工進行全方位的考察，面試方式和形式也越來越多樣化，招錄人員的標準也越來越高。在求職過程中，用人單位考核應聘人員的角度是什么？測評要素和評價的標準又是什么？等等，都需要學生充分了解和掌握。

三、改進教學方法，注重教學方式的創(chuàng)新

改進教學方法的根本目的是為了更好地理論聯(lián)系實際、活化教學過程，更有效提高教學的針對性和實效性。所以，凡是有利于這個目的的一切教學方法，都可以在教學中進行嘗試和使用。

一是改變傳統(tǒng)的以講授為主的單向式教學方法，代之以案例分析式為主，以參與式、課堂討論式、學生辯論式、啟發(fā)式等為輔的教學方式；

二是結(jié)合教學內(nèi)容，留出一定的教學時間與學生開展課堂互動，真正讓學生參與到教學之中；

三是充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段為課堂教學服務，提高和加大教學的直觀性和信息量；

四是拓展學生的視野。結(jié)合教學內(nèi)容，可以從網(wǎng)絡上下載一些相關的影視資料在“就業(yè)指導”的課堂上播放。教師結(jié)合視頻內(nèi)容所反映出來的問題進行點評和指導。

四、突出教學內(nèi)容實用性特點，加大課堂實訓力度

對任何求職業(yè)者來說，面試都是必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。面試成績的好壞，直接決定了自己是否被用人單位錄用。因此，加強求職中面試環(huán)節(jié)的訓練，至關重要。可以嘗試在“就業(yè)指導”課日常教學中利用一節(jié)課的教學時間，以每個教學班為單位，有針對性的開展畢業(yè)生求職面試的課堂實訓——模擬招聘會。

開展“模擬招聘會”的目的，就是結(jié)合就業(yè)理論，根據(jù)用人單位對招聘人員的具體要求，模擬國內(nèi)工商企業(yè)招聘會的形式和流程，鍛煉和提高畢業(yè)生在實際求職中的應聘能力。

1.教師統(tǒng)籌安排，全面指導，提前準備，確保模擬招聘會的訓練質(zhì)量。教師對各類面試問題進行嚴格把關，確保面試問題能夠真實反映社會招聘實際。

2.安排課代表對本節(jié)課的模擬招聘會全權(quán)負責組織、管理。具體到哪位同學當評委,哪位同學當求職者，都由課代表具體安排。參與組織招聘會的同學也會借此進一步了解了求職、面試的組織流程，從而有效鍛煉了自己的組織和管理能力。

3.在模擬招聘會中，采取學生回答，最后指導教師點評、總結(jié)提升的實訓方式。這是“模擬招聘會”的關鍵環(huán)節(jié)。任課教師根據(jù)應聘同學的現(xiàn)場表現(xiàn)，從禮儀風度、求職動機和愿望、語言表達能力、組織能力、專業(yè)技能和學識、責任心和紀律性、個人性格品質(zhì)、判斷力和情緒穩(wěn)定性等方面進行綜合點評。對應聘同學在面試中的良好表現(xiàn)加以充分肯定，對發(fā)現(xiàn)的問題加以分析、指導，可以起到以點帶線，以線帶面的教學效果。

五、加強教師的自我學習和鍛煉，全面提升教師素質(zhì)

一門課程教學質(zhì)量的高低，教師無疑起著關鍵的作用。教師的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平、人生閱歷和掌控課堂的能力等因素無不影響著教學水平的高低?！熬蜆I(yè)指導”課是新開課程，盡管授課教師專業(yè)出身各不相同，但大都面臨同樣一個難題，那就是自身的知識結(jié)構(gòu)等方面遠遠不能適應現(xiàn)代教學的要求。

根據(jù)“就業(yè)指導”課程特點，筆者認為，優(yōu)秀的“就業(yè)指導”課教師在具備教師基本素質(zhì)的同時，還應該對心理學、社會學、人力資源管理學和現(xiàn)代企業(yè)管理等相關專業(yè)的知識非常熟悉，了解當今社會國外較為先進的職業(yè)測評理論和國內(nèi)工商企業(yè)對員工的招聘要求。在一些外資企業(yè)聚集的地區(qū)，還要熟知相關外資企業(yè)的招聘形式以及對員工招聘的具體要求。

教師應當在加強自身學習和提高的同時，利用和創(chuàng)造一切機會到企業(yè)進行學習和體驗。條件允許的話，由組織安排，到企業(yè)掛職鍛煉。

我們有充分的理由相信，有黨和國家對大學生就業(yè)工作的高度重視，有社會各界對大學生就業(yè)工作的關注和支持，有廣大“就業(yè)指導”教師的堅持不懈努力，我們的就業(yè)教師隊伍中一定會涌現(xiàn)出更多的政治立場堅定，道德品質(zhì)高尚，學科功底堅厚，知識結(jié)構(gòu)合理，社會閱歷豐富的優(yōu)秀人才。

總之，加強“就業(yè)指導”課程建設，提高教學質(zhì)量，增強教學的實效性，建立一支高水平、高素質(zhì)的就業(yè)指導教師隊伍勢在必行。在教學中，教師要牢固樹立“以教師為本”和“以學生為本”并重的思想，注重改進教學方法，注意理論聯(lián)系實際，結(jié)合大學生身心發(fā)展規(guī)律和年級特點有針對性地對學生加強畢業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，使學生客觀地評價與定位自我，設計和管理好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，順利實現(xiàn)就業(yè)，為職業(yè)的發(fā)展奠定良好基礎。

[1]劉遠我.人才測評方法與應用[M].北京:電子工業(yè)出版社，2007.

[2]田成義.關于高校思想政治教育創(chuàng)新的思考[N].光明日報，2005-01-04(10).

[4]本刊記者.以案例教學為突破口 努力推進思想政治理論課教學方法改革[J].思想理論教育導刊，2009.02.