江蘇

孔子云：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”因而中考復(fù)習(xí)時我們要精心設(shè)計指導(dǎo)方案，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握讓作文的語言生動形象起來的一些技巧和方法，以提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，幫助學(xué)生逐步形成個性化的語言風(fēng)格，讓學(xué)生享受作文，感受作文的魅力，從而激發(fā)學(xué)生在中考考場上對祖國語言文字的熱愛之情。我個人認(rèn)為，要想讓考場作文的語言“靚”起來，妙用修辭是最簡單也最有效的方式。本文試從以下幾種常見的修辭手法入手對中考作文語言的復(fù)習(xí)加以小探。

一、比喻

比喻是最常見的一種修辭方法。那么什么是比喻呢？我們首先要幫助學(xué)生搞清楚這個問題。比喻是用有相似之處的一種事物來說明另一種事物的修辭手法。比喻到底有什么作用呢？學(xué)生們很清楚，比喻具有描繪和說明的作用，可以把事物描繪得具體形象，生動感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。那么比喻這種修辭在中考作文中究竟怎樣發(fā)揮自己獨特的作用呢？我們可以引導(dǎo)學(xué)生從下面示例中去獲得感知。

示例：

1.春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。（梁衡《夏感》）

賞析：這個句子把“春之色”、“秋之色”分別作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕陽、紅葉，生動形象可感，為寫“夏感”作了很好的鋪墊。

2.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）

賞析：這個句子短而精粹，連用比喻與排比，寫出了桃花、杏花、梨花的不同特點，既具體又生動。

二、擬人

我們首先要讓學(xué)生明白擬人是一種把“非人”的物像“人格化”的修辭方法，即把“非人”的物像直接當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)说乃枷敫星楹蛣幼餍袨椤M人可以使事物人格化，可以使語言生動形象，具有很強的抒情性和感染力。

示例：

1.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

賞析：這個句子連用“挨、接、推、擠”四個表現(xiàn)人的動作的動詞，十分準(zhǔn)確生動地寫出了紫藤蘿花開得異常繁盛的樣子。

2.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。（老舍《濟南的冬天》）

賞析：這個句子中的兩個“臥”字，形象地寫出了濟南冬天溫晴的特點?！芭P”字帶人格化，寫出了在這溫晴的好天氣里房屋和雪似乎暖洋洋地曬著太陽的情景。

學(xué)生在作文中學(xué)會煉字，就會使語言變得簡潔、精煉而傳神，著一字而盡得風(fēng)流。

三、排比

我們首先要帶領(lǐng)學(xué)生搞明白排比是用一對字?jǐn)?shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同的語句來渲染強調(diào)某個事物，給人以突出的印象。排比的使用有增強語言氣勢，加強表達(dá)效果的作用。

示例：

1.人生如夢，美好的愿望盡藏在其中；

人生如歌，歡歡快快唱完每一個旋律；

人生如畫，里面蘊藏著豐富的色彩和線條；

人生如茶，要經(jīng)過幾番煮煉，才能品出茶的味道。

賞析：把人生分別比作夢、歌、畫、茶，有力的表現(xiàn)了人生的美好、歡快和味道。

2.幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅；

幸福是患難中心心相印的一個眼神；

幸福是父親一次粗糙的撫摸；

幸福是朋友一個溫馨的字條；

幸福是母親一聲溫柔的叮嚀；

幸福是老師一次親切的問候。

賞析：此句式是我們常寫的。本句中把幸福分別比作糕餅眼神、撫摸、字條、叮嚀、問候，形象生動之余又有氣勢。

四、引用

要使文章有文采，并有文化底蘊，其中一個有效的方法就是恰當(dāng)?shù)匾煤突迷娢拿?，“拿來”為我所用。這些名句，言簡意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。

示例：

1《.幸福是什么》一文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。

賞析：這些句子引用了多個經(jīng)典詩句，不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。

2《.思念是一道風(fēng)景》中寫道：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入‘遍插茱萸少一人 ’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”。

賞析：在引用古詩文名句時，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。本句就是這樣，分別“暗引”了杜甫、李清照、蘇軾、柳永等詩詞大家的詩詞，把思念寫得典雅美麗。

五、多種修辭綜合運用

在我們的考場作文中，為了有效表達(dá)我們的思想與內(nèi)容，我們往往會綜合運用多種修辭方法，以立體的呈現(xiàn)我們語言的生動形象與豐富多彩。

示例：

1.你是獨具個性啊，夏雨！嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，像激雷炸塌了天河，瓢潑而下，滂沱而下，飛騰而下！夏雨——你這落拓不羈，振奮昂揚的雨啊！夏雨——你這開朗奔放、活潑豪爽的俠客啊!

賞析：本句綜合運用了擬人、引用和對偶，把夏雨的特征寫得多情活潑、開朗奔放而又豪爽大氣。

2.小樓之夜，推開小窗，遙望莽莽天穹下耀眼的繁星，如鉤的新月，領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味，體味“月移花影上闌干”的意境，讓人捉磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細(xì)雨，風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，像羽毛撩撥我的心弦。

賞析：本句綜合運用了比喻、引用和擬人，小樓之夜寫得多情有味。

總之，作文是語言的藝術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩并領(lǐng)會課文內(nèi)外使用修辭手法的一些典型范例，并進(jìn)行模仿性訓(xùn)練，可以使學(xué)生的作文語言逐漸變得簡練、得體、連貫，形象、生動、具體，言近而旨遠(yuǎn)，詞簡而意蘊深厚。這樣，學(xué)生考場作文的語言自然會更有美感和表現(xiàn)力。只要我們堅持引導(dǎo)，讓學(xué)生妙用修辭，假以時日，學(xué)生的中考作文一定會更“靚”。