基于校企模式的計算機(jī)實驗教學(xué)探討

盧瓊玲

（黃岡廣播電視大學(xué)，湖北 黃岡 438000）

基于校企模式的計算機(jī)實驗教學(xué)探討

盧瓊玲

（黃岡廣播電視大學(xué)，湖北 黃岡 438000）

優(yōu)化校企合作模式，進(jìn)行實驗教學(xué)改革探索是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)和機(jī)遇，本文試圖通過校企牽手對計算機(jī)實驗教學(xué)進(jìn)行探討，提出了改進(jìn)計算機(jī)實驗教學(xué)方法和途徑。

校企合作模式；計算機(jī)實驗教學(xué)

0.引言

在當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的黃金時期，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，實現(xiàn)企業(yè)和教育雙贏，有必要在實驗教學(xué)中，注入更多的企業(yè)元素，基于這種教學(xué)模式的實踐，我對計算機(jī)實驗教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真探究和分析。

1.搭建面向企業(yè)一流教師隊伍和實驗室，夯實職業(yè)教育基礎(chǔ)

注重培養(yǎng)適合于企業(yè)應(yīng)用型人才，就要把企業(yè)具有實際經(jīng)驗的專業(yè)人才引入到課堂教學(xué)中，又要把專業(yè)教師派遣到企業(yè)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)專業(yè)教師和企業(yè)的專業(yè)人才在學(xué)校和企業(yè)之間聯(lián)動，建立一支面向社會需求的教師教學(xué)團(tuán)隊，保證實驗教學(xué)內(nèi)容和社會需求結(jié)合，從而提高實驗教學(xué)的實用性和針對性，培養(yǎng)出一大批“雙師型”教師，為職業(yè)教育大發(fā)展提供了人才保障。

計算機(jī)實驗室的建設(shè)是實驗室工作的重要內(nèi)容之一。一方面，實驗室建設(shè)既要切合實際，又要有超前意識。專業(yè)課實驗是一項重要的內(nèi)容，技術(shù)基礎(chǔ)課實驗是基本的實驗項目，根據(jù)專業(yè)的不同發(fā)展方向，建立相應(yīng)的實驗室，保證學(xué)生能夠得到專業(yè)方向方面的訓(xùn)練，使學(xué)生盡早地掌握該專業(yè)方向中的專業(yè)性技術(shù)及調(diào)試手段；另一方面，要結(jié)合企業(yè)需求，搭建實訓(xùn)實驗室，其中包括計算機(jī)軟件Java及Web編程方向、遠(yuǎn)程教學(xué)方向、計算機(jī)硬件嵌入式系統(tǒng)和應(yīng)用方向?qū)嶒炇业取Ｔ跅l件允許的情況下，把計算機(jī)實驗室落戶企業(yè)，讓學(xué)生零距離“上崗”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。

2.將企業(yè)項目引入專業(yè)實訓(xùn)實驗室，強(qiáng)化實驗教學(xué)的實用性

互惠互利是“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的重要基礎(chǔ)。在校企合作中如果沒有正確合理的切入點(diǎn)，雙方的合作也只能流于形式。中小軟件企業(yè)存在嚴(yán)重的專業(yè)人才短缺現(xiàn)象，希望高校教師或優(yōu)秀學(xué)生能參與項目開發(fā)；同時中小企業(yè)也希望自己的產(chǎn)品能通過學(xué)校這個平臺進(jìn)行推廣應(yīng)用。這兩點(diǎn)正是高職院校與企業(yè)合作的優(yōu)勢基礎(chǔ)。當(dāng)前高職院校完全有實力為中小軟件企業(yè)軟件開發(fā)提供技術(shù)服務(wù)或參與項目開發(fā)，解決中小企業(yè)人才短缺的現(xiàn)狀。將企業(yè)真實項目引入教學(xué)實訓(xùn)中是“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的重要方式之一。它不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于整合專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校雙贏。

3.以職業(yè)認(rèn)證考試為驅(qū)動，加強(qiáng)實驗教學(xué)的針對性

高職計算機(jī)實驗實訓(xùn)教學(xué)，要構(gòu)建不同于普通高等教育的模式，圍繞培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力而設(shè)計實驗教學(xué)，試行相對獨(dú)立的實驗課程體系，使之模塊化。從計算機(jī)高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，首先突出技能培養(yǎng)，淡化學(xué)科體系界限，以崗位職業(yè)技能要求為總線，將專業(yè)技能訓(xùn)練劃分為通用技能訓(xùn)練、專業(yè)基本技能訓(xùn)練、專業(yè)核心技能訓(xùn)練三個模塊，并制定了相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。在計算機(jī)某些專業(yè)中還與行業(yè)接軌，鼓勵學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證考試，如對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)有網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證；對Web應(yīng)用程序設(shè)計專業(yè)有Delphi初級程序員認(rèn)證、Delphi網(wǎng)絡(luò)開發(fā)認(rèn)證等，突出職業(yè)的定向性和針對性，滿足不同就業(yè)方向?qū)W生的學(xué)習(xí)需求。

4.以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為契機(jī)，突出實驗教學(xué)的先進(jìn)性

實驗教學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面有著重要的、不可替代的作用。首先要探索科學(xué)合理的管理模式，整合實驗教學(xué)資源，組建高素質(zhì)實驗技術(shù)隊伍；其次，我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有寬厚的基礎(chǔ)文化底蘊(yùn)，還應(yīng)有較強(qiáng)的實驗動手能力，能夠運(yùn)用已知的理論和技術(shù)，探索未知的事物，并能運(yùn)用實驗的方法，解決科學(xué)實驗或?qū)嶋H問題，盡快適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要；最后我們要突出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，注重個性能力發(fā)揮，利用指導(dǎo)學(xué)生參加計算機(jī)相關(guān)專業(yè)技能大賽為切入點(diǎn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、實驗技能以及綜合分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，使學(xué)生具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。

5.結(jié)束語

改變傳統(tǒng)封閉的實驗教學(xué)模式，實現(xiàn)與企業(yè)對接，既是學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，也是職業(yè)教育的本質(zhì)要求，我們只有將知識的傳播、能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的教育有機(jī)地結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變教育觀念，突破舊的教學(xué)模式，建立工學(xué)一體化的人才培養(yǎng)機(jī)制，最大限度發(fā)揮實驗教學(xué)效益，提升了職業(yè)教育的社會地位。

[1] 卞華珍. 高校計算機(jī)實驗室建設(shè)與管理的思考[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備，2007，9.

[2] 鄭根讓，朱建樓. 計算機(jī)軟件專業(yè)實訓(xùn)的真實項目引入探索[J].職業(yè)教育研究，2009，6.

[3] 王小鷗，肖芳惠. 實驗教學(xué)改革對高職技能型計算機(jī)人才培養(yǎng)的探究[J]. 新課程研究，2007，9.

Elaboration on computer experimental education based on cooperating the school with the enterprise mode

LU Qiong-ling

Optimizing cooperating mode of school and enterprise, exploring experimental education is a big challenge and chance to vocational education’s development. The paper tried to through the cooperating of school and enterprise to explore the computer experimental education and proposed some way to improve it.

cooperating the school with the enterprise mode; computer experimental education

G71

A

1008-7427（2010）03-0031-01

2010-01-07