學(xué)校社會(huì)工作視角下的高校思想政治工作創(chuàng)新

張 瑩

(1.徐州工程學(xué)院，江蘇徐州221006;2.江南大學(xué)法政學(xué)院，江蘇無錫214122)

學(xué)校社會(huì)工作視角下的高校思想政治工作創(chuàng)新

張 瑩1，2

(1.徐州工程學(xué)院，江蘇徐州221006;2.江南大學(xué)法政學(xué)院，江蘇無錫214122)

面對新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，高校思想政治工作必須適應(yīng)新形勢的要求，不斷創(chuàng)新，以人為本，力求實(shí)效。學(xué)校社會(huì)工作的理念和方法能較好地彌補(bǔ)高校思想政治工作的不足，克服已有的一些局限和不足，促使高校思想政治工作以更加有效、恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q大學(xué)生在發(fā)展過程出現(xiàn)的各種問題。

高校思想政治工作;學(xué)校社會(huì)工作;理念;方法

當(dāng)前我國正處在社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)成分、生活方式、利益關(guān)系日益多樣化，深刻影響著大學(xué)生的道德水準(zhǔn)、思維方式和價(jià)值取向。傳統(tǒng)的高校思想政治工作面對重重挑戰(zhàn)，創(chuàng)新勢在必行。

一、新時(shí)期我國高校思想政治工作的現(xiàn)狀

1.新時(shí)期我國高校思想政治工作面臨的難題

(1)社會(huì)環(huán)境的影響

當(dāng)今時(shí)代科技高速發(fā)展、信息迅速傳播，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，各種文化思潮和價(jià)值觀念涌現(xiàn)，伴隨改革所出現(xiàn)的種種矛盾沖突，無不強(qiáng)烈沖擊著大學(xué)生的思想。雖然可以肯定目前我國大學(xué)生的理想信念狀況在主流上是積極、健康、向上的，但是仍有一些大學(xué)生陷入了價(jià)值迷失的困境，導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、意志力弱化。

(2)教育對象的變化

我國的獨(dú)生子女制度推行至今，在社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面起到了很大的作用。當(dāng)代大學(xué)生多是20世紀(jì)80年代后出生的獨(dú)生子女，在他們身上具有鮮明的兩面性:一方面是強(qiáng)烈的自主意識、競爭意識、成才意識、民主意識、創(chuàng)新意識;另一方面則是自私性、享樂性、消極性、偏激性。另外，隨著高等教育的發(fā)展，高校辦學(xué)體制的轉(zhuǎn)變，我國高校的招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，高等教育已迅速由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，高校生源素質(zhì)參差不齊，整體生源質(zhì)量相對下降。

(3)傳統(tǒng)教育的失衡

我國現(xiàn)行教育存在先天不足，理論上強(qiáng)調(diào)學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展的素質(zhì)教育，然而由于面臨升學(xué)或就業(yè)等壓力，始終難以擺脫應(yīng)試制度的怪圈，偏重于認(rèn)知教育，以學(xué)習(xí)成績衡量一切，德育教育往往流于形式。隨著社會(huì)成分的多元化，以及外來文化的侵入，學(xué)生在道德問題上的矛盾和困惑也明顯增多，有的甚至出現(xiàn)了道德失范現(xiàn)象。

2.新時(shí)期我國高校思想政治工作暴露不足

(1)理念缺失

傳統(tǒng)的高校思想政治工作在實(shí)際工作中忽視學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，缺乏“以學(xué)生為本”的理念，以訓(xùn)導(dǎo)式、管束式、權(quán)威式的理念開展工作。一些高校單純地把思想政治工作當(dāng)做管理和約束大學(xué)生的手段，甚至把思想政治工作當(dāng)做應(yīng)對大學(xué)生出現(xiàn)的各種問題乃至突發(fā)事件的工具，造成思想政治工作形式化、表面化現(xiàn)象突出，嚴(yán)重背離了思想政治工作的目標(biāo)，育人功能難以真正實(shí)現(xiàn)。

(2)內(nèi)容空洞

高校思想政治工作理想化色彩濃厚，偏重于世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，內(nèi)容理論化和原則化，缺乏對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀察和介入，對大學(xué)生面臨的實(shí)際困難如經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、就業(yè)困難、人際關(guān)系、心理問題等關(guān)注不足，“高、大、空”的教育內(nèi)容毫無時(shí)代感和針對性，致使思想政治工作的效果大打折扣。

(3)方法陳舊

高校思想政治工作偏重于理論課教學(xué)，“一刀切”的教育模式忽視了大學(xué)生的多樣性和層次性，而傳統(tǒng)的以說教、訓(xùn)導(dǎo)、灌輸為主的教育方法，忽視與大學(xué)生的互動(dòng)交流，使得學(xué)生對思想政治工作產(chǎn)生抵觸情緒，無法幫助那些具有特殊需要或產(chǎn)生特別問題的大學(xué)生，導(dǎo)致工作疏漏，出現(xiàn)工作死角。

(4)隊(duì)伍建設(shè)滯后

政治輔導(dǎo)員、班主任是高?；鶎拥膶W(xué)生思想政治工作人員。目前從全國范圍來看，我國高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)剛剛起步，從業(yè)人員首先在數(shù)量上難以滿足日益擴(kuò)招的學(xué)生配套比例需求，工作隊(duì)伍的不穩(wěn)定造成從業(yè)人員的隨意變更或流失，從業(yè)人員的核心業(yè)務(wù)尚未形成，業(yè)務(wù)水平無法應(yīng)對各類學(xué)生問題的出現(xiàn)。

當(dāng)前高校思想政治工作所存在的問題及其所面臨的困難，充分表明我國高校傳統(tǒng)的思想政治工作模式在實(shí)際運(yùn)用中已經(jīng)越來越不適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生的需要，高校思想政治工作的主導(dǎo)地位受到多種因素帶來的強(qiáng)烈沖擊。如何在馬克思主義理論指導(dǎo)下，借鑒相關(guān)學(xué)科的理論和方法創(chuàng)新高校思想政治工作，是新時(shí)期高校思想政治工作理論和實(shí)踐研究的重要課題。

二、學(xué)校社會(huì)工作概況

1.學(xué)校社會(huì)工作的歷史發(fā)展

學(xué)校社會(huì)工作是由英文“school social work”翻譯而來，源于20世紀(jì)初(1906—1907)美國東海岸的大都會(huì)紐約、波士頓和哈佛地區(qū)。學(xué)校社會(huì)工作是社會(huì)工作中的一類，是教育學(xué)和社會(huì)工作學(xué)的交叉學(xué)科，社會(huì)工作者在學(xué)校教師和管理人員的密切配合下，幫助學(xué)生提高適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的能力，形成“家庭—學(xué)?！鐓^(qū)”三者的良好協(xié)調(diào)關(guān)系，使學(xué)生得到更好地發(fā)展。學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)對象非常廣泛，不僅服務(wù)于有特殊困難的問題學(xué)生，而且服務(wù)于全體學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校的行政主管和教學(xué)、輔導(dǎo)人員，服務(wù)于所有的學(xué)生家長，以及社區(qū)和社區(qū)的工作人員。

目前，在發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的高校中學(xué)校社會(huì)工作普遍存在。近年來，隨著我國專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展，學(xué)校社會(huì)工作已逐步被認(rèn)識。2002年，在上海浦東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局支持下，國內(nèi)第一家專業(yè)社工機(jī)構(gòu)——樂群社工服務(wù)社開始從事民工子弟學(xué)校的社會(huì)工作服務(wù)，揭開了我國學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展的新序幕。

2.學(xué)校社會(huì)工作的功能

(1)保證實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

學(xué)校社會(huì)工作采用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法，對由于各種原因不能均等接受教育的學(xué)生在物質(zhì)和精神方面給予理解、接納和幫助，使他們能夠平等享有受教育的機(jī)會(huì)。

(2)促進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)的協(xié)調(diào)

現(xiàn)代教育是由學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育構(gòu)成的整體化教育體系，協(xié)調(diào)這三者之間的關(guān)系是學(xué)校社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)和職責(zé)所在。

(3)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)校社會(huì)工作協(xié)助學(xué)校提供最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境與條件，完善教育功能，幫助學(xué)生克服個(gè)人發(fā)展過程中存在的障礙，并找到適合自己發(fā)展的最佳目標(biāo)與途徑。

(4)推進(jìn)現(xiàn)行教育制度的改革

學(xué)校社會(huì)工作站在獨(dú)特的視角，對教育制度中存在的問題作出分析和判斷，提出相應(yīng)方案和措施以改善現(xiàn)行的教育制度，擴(kuò)大教育制度的普惠性。

三、學(xué)校社會(huì)工作視角下的高校思想政治工作創(chuàng)新

學(xué)校社會(huì)工作注重優(yōu)化教育環(huán)境的工作職能、極具親和力的工作理念和專業(yè)的工作方法，給高校思想政治工作創(chuàng)新帶來了啟示。

1.理念創(chuàng)新

(1)平等尊重

平等和尊重是社會(huì)工作者助人的前提，同樣也是高校思想政治工作的前提。高校思想政治工作應(yīng)該引入平等和尊重的理念，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，改變過去在思想政治工作中教育者那種居高臨下的態(tài)度，改變教師是主體、學(xué)生是客體的單純主客體關(guān)系，改變主體絕對權(quán)威、客體被動(dòng)服從的模式，形成互為賓主、交流互動(dòng)的工作模式將對大學(xué)生的尊重體現(xiàn)在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，使大學(xué)生切實(shí)感受到教育者對他們的理解、尊重和關(guān)心，從而調(diào)動(dòng)他們接受教育和自我教育的積極性，切實(shí)貫徹“以人為本”的思想，真正體現(xiàn)教育者的人文關(guān)懷。

(2)助人自助

傳統(tǒng)的高校思想政治工作強(qiáng)調(diào)單方面的灌輸和引導(dǎo)，只關(guān)注如何“助人”，卻忽視了大學(xué)生的自助，抹殺了大學(xué)生的差異性和潛在的自我發(fā)展能力。社會(huì)工作者認(rèn)為，通過動(dòng)員社會(huì)資源對有困難的人進(jìn)行援助，是為了激發(fā)被幫助者的內(nèi)在潛能，以使他們自己走出困境，不僅強(qiáng)調(diào)“助人”，而且強(qiáng)調(diào)通過“助人”達(dá)到人“自助”。高校思想政治工作應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)生的能動(dòng)性，引入助人自助的理念，采取平等的雙向輔導(dǎo)式服務(wù)，既要對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，幫助他們提高其辨別是非的能力，還要培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的實(shí)際能力，達(dá)到自我教育、自我發(fā)展的目的。

(3)服務(wù)至上

傳統(tǒng)的思想政治工作者是站在教育者的立場，不與學(xué)生處于平等的地位，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治工作的服務(wù)理念不強(qiáng)，成效不明顯。實(shí)際上，高校的一切工作都應(yīng)該圍繞服務(wù)學(xué)生這個(gè)主題開展，尤其是在如今學(xué)生繳費(fèi)上大學(xué)、畢業(yè)后自主擇業(yè)的情況下，學(xué)生不僅是一個(gè)受教育者，同時(shí)也是購買服務(wù)者?！吧鐣?huì)工作在本質(zhì)上是服務(wù)性的，其基本任務(wù)只能是對有困難、有需求者提供有效服務(wù)，幫助他們走出困境，以便正常生活和發(fā)展。”［1］因此高校思想政治工作應(yīng)該引入服務(wù)的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識，使教師從教育者的角色轉(zhuǎn)化為兼具教育者和服務(wù)者的雙重角色，整合各種資源，提高服務(wù)的效率和質(zhì)量，真正做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”。

2.方法創(chuàng)新

(1)個(gè)案工作

個(gè)案工作是指“利用專業(yè)方法，幫助單個(gè)個(gè)人或單個(gè)家庭，通過消除吞噬性焦慮、否定性焦慮和基本性焦慮以增強(qiáng)其介入實(shí)際生活的能力，協(xié)調(diào)其人際關(guān)系”［2］。在思想政治工作中引入個(gè)案工作方法可以滿足學(xué)生需求的多元化發(fā)展，解決學(xué)生個(gè)體遇到的問題，促使工作對象改變心理姿態(tài)、生活態(tài)度和行為模式，強(qiáng)化其適應(yīng)生活和環(huán)境的能力，以促成自我發(fā)展與成長，促進(jìn)人格發(fā)展，從而使思想政治工作變得更加具體，實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)化和學(xué)校教育的目標(biāo)。個(gè)案工作必須堅(jiān)持七個(gè)基本原則，即“個(gè)別化原則、接納的原則、承認(rèn)的原則、理解關(guān)懷的原則、非評判的原則、案主參與與自決的原則、保密性原則”［3］。

(2)小組工作

小組工作，也稱為團(tuán)體工作，是指“通過此團(tuán)體為個(gè)人提供服務(wù)的方法，以使在參與團(tuán)體活動(dòng)的成員中促成預(yù)期的變遷?！保?］把小組工作方法運(yùn)用到高校思想政治工作中，可以根據(jù)大學(xué)生存在的帶有一定普遍性的問題，有意識地建立各種小組，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)。小組工作有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力，學(xué)生可以在參與小組活動(dòng)過程中，培養(yǎng)興趣、學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)責(zé)任感，使個(gè)人獲得行為的改變、社會(huì)功能的恢復(fù)與發(fā)展，并可以達(dá)成團(tuán)體的目標(biāo)，促進(jìn)整個(gè)學(xué)生群體的成長。

(3)社區(qū)工作

社區(qū)工作方法就是把學(xué)校和社區(qū)聯(lián)結(jié)起來，把社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)方法從學(xué)校延伸到社區(qū)，在社區(qū)范圍內(nèi)開展學(xué)生工作，以社區(qū)和學(xué)校的共同發(fā)展推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。我國大學(xué)生接受思想政治教育，基本上是以理論教學(xué)為主，在思想政治工作中引入社區(qū)工作方法，有利于大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。高校思想政治教育工作可以利用社區(qū)工作充分挖掘社區(qū)的教育資源，舉辦多項(xiàng)校際層面的社區(qū)活動(dòng)，向在校學(xué)生宣傳公民意識，增強(qiáng)他們對社會(huì)及社區(qū)的認(rèn)識與關(guān)心程度;對一些比較集中的社會(huì)問題，如毒品問題、輟學(xué)問題、網(wǎng)癮問題等通過社區(qū)宣傳給予特殊關(guān)注，謀求解決的最佳途徑;合理利用社區(qū)支持，包括活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及設(shè)施、義工及志愿者資源、對受助者的接納及援助等，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的社會(huì)化和開放性，從而寓教育于社會(huì)服務(wù)之中，寓教育于參與之中，使大學(xué)生達(dá)到知行統(tǒng)一。

(4)咨詢服務(wù)

學(xué)校社會(huì)工作向?qū)W校及老師、學(xué)生家長以及相關(guān)政府主管部門提供有關(guān)的專業(yè)咨詢服務(wù)，為他們解答與學(xué)校社會(huì)工作范圍有關(guān)的疑問，提供專業(yè)意見和資料。高校思想政治工作可以借鑒學(xué)校社會(huì)工作這一有效工作方法，對學(xué)生提供動(dòng)態(tài)服務(wù)，一方面作好調(diào)查研究，把握好大學(xué)生成長的正確方向，一方面提供及時(shí)準(zhǔn)確的咨詢服務(wù)，對出現(xiàn)問題和困難的學(xué)生給予幫助。

我國傳統(tǒng)的以政治教育為主導(dǎo)、集體管理為主的高校思想政治工作模式，偏重于灌輸式教育和規(guī)范式約束，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，缺乏對學(xué)生個(gè)體的輔導(dǎo)和服務(wù)，不利于學(xué)生人格的全面發(fā)展。將學(xué)校社會(huì)工作的理念和方法引入到高校思想政治工作中，可在一定程度上促進(jìn)高校思想政治工作理念、方法的更新和發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作的目標(biāo)。

［1］王思斌.社會(huì)工作導(dǎo)論［M］.北京:北京大學(xué)出版社，1998:12.

［2］童敏.社會(huì)個(gè)案工作［M］.北京:中國社會(huì)出版社，2O00: 73.

［3］張樂天.社會(huì)工作概論［M］.上海:華東理工大學(xué)，2003: 105－106.

［4］范克新，肖萍.團(tuán)體社會(huì)工作［M］.北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001:7.

Innovation of University Ideological and Political Work from School Social Work Perspective

ZHANG Ying1，2
(1.Xuzhou Institute of Technology，Xuzhou 221006，China;2.Jiangnan University，Wuxi 214122，China)

Facing the new era of economic and social development status，the university ideological and political work must be adapted to the new situation demands，innovative，people-oriented and seeking practical results.School social work philosophy and method can compensate for lack of ideological and political work，overcome some limitations and shortcomings.Ideological and political work will promote more effective and appropriate ways to solve each kind of question which appears in the development process of university students.

university ideological and political work;school social work;philosophy;method

G641

A

1001－7836(2010)02－0075－03

(責(zé)任編輯:侯秀梅)

2009－12－16

張瑩(1978－)，女，山東蓬萊人，講師，2008級思想政治教育專業(yè)碩士研究生，從事政治學(xué)、教育理論、教育管理研究。