廣州市居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)淺析

張衛(wèi)軍

0 引言

兒童是未來(lái)的主人,同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)中最脆弱、最需要關(guān)懷、可塑性最大的一個(gè)群體,兒童最初的思考和內(nèi)心的感知都與環(huán)境影響有著緊密聯(lián)系[1],兒童活動(dòng)空間是影響其身體和心理成長(zhǎng)的重要組成部分,居住區(qū)內(nèi)的兒童活動(dòng)場(chǎng)地是兒童除了校園之外重要的生活空間,是兒童活動(dòng)的重要載體,是緩解兒童的精神壓力,激發(fā)兒童創(chuàng)造力,提高兒童交往能力的綜合性文娛場(chǎng)所[2]。居住兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)合理與否,關(guān)系著兒童日?；顒?dòng)數(shù)量與逗留時(shí)間的多少,創(chuàng)造一個(gè)自然、親切、和諧的高質(zhì)量的戶(hù)外兒童活動(dòng)空間,是景觀設(shè)計(jì)師們不能忽視的。

1 研究地簡(jiǎn)介

廣州市地處中國(guó)大陸南部,廣東省中南部,珠江三角洲北緣,瀕臨南海,鄰近中國(guó)香港特別行政區(qū)和中國(guó)澳門(mén)特別行政區(qū),是中國(guó)通往世界的南大門(mén)。氣候宜人、四季常綠、花團(tuán)錦簇,為國(guó)家級(jí)園林城市,綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力位居全國(guó)大城市三甲之列。

但筆者隨機(jī)走訪(fǎng)了廣州多處居住小區(qū),卻發(fā)現(xiàn)很多居住區(qū)的兒童活動(dòng)場(chǎng)地規(guī)模和面積均較小,活動(dòng)設(shè)施材料單一,活動(dòng)設(shè)施與兒童比例失調(diào),兒童不能夠充分開(kāi)展游戲活動(dòng)。同時(shí)也缺乏兒童活動(dòng)場(chǎng)地的配套設(shè)施,兒童活動(dòng)場(chǎng)地有簡(jiǎn)單化、概念化的傾向,而且大部分設(shè)計(jì)是依照設(shè)計(jì)者等成人的觀點(diǎn)以及他們假定好的兒童鍛煉程式設(shè)計(jì)而成。真正符合兒童行為安全性、心理需求、價(jià)值需求、特點(diǎn)需求等的活動(dòng)場(chǎng)所還鮮有。

2 設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.1 安全性

喜歡冒險(xiǎn),喜歡從對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的熟練控制中體驗(yàn)成就感,這是兒童的心理特點(diǎn)。為了保護(hù)兒童,設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)將安全放在首位,努力創(chuàng)造一個(gè)安全的居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地。1)減少車(chē)輛的干擾。兒童有“自我中心”的特點(diǎn),在游戲時(shí)往往不太關(guān)心周?chē)沫h(huán)境。車(chē)流、人流和兒童活動(dòng)的混雜既不利于兒童活動(dòng)又影響交通,因此在居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí),要合理處理活動(dòng)場(chǎng)地位置和車(chē)行道的關(guān)系。2)增加游戲設(shè)施的安全性。游戲設(shè)施有著潛在對(duì)兒童造成傷害的可能,在進(jìn)行游戲設(shè)施設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮各種可能發(fā)生的情況,避免危險(xiǎn)保證兒童的安全。3)充分考慮場(chǎng)地的安全性。不合適的地面處理或是場(chǎng)地內(nèi)的雜物等都會(huì)對(duì)兒童的安全構(gòu)成不同程度的威脅。因此,在居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí)要注意避免設(shè)置陡坡、很高的擋土墻,在器械下面的一定下落區(qū)內(nèi),必須鋪設(shè)緩沖撞擊的保護(hù)性材料。

2.2 行為心理

針對(duì)兒童行為心理特點(diǎn)及發(fā)展要求,活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意:1)激發(fā)好奇心。場(chǎng)所中活動(dòng)空間和游戲設(shè)施的設(shè)置,應(yīng)有一定的新鮮感和刺激性,從而能激發(fā)兒童的游戲興趣及好奇心。2)培養(yǎng)動(dòng)手能力。在活動(dòng)場(chǎng)地中適當(dāng)安排一些供兒童自己動(dòng)手操作的游戲,如玩沙、玩水等。兒童教育專(zhuān)家已經(jīng)指出為兒童提供接觸環(huán)境的機(jī)會(huì)的重要性。人們發(fā)現(xiàn)兒童在玩那些游戲價(jià)值較隱含的東西(如沙、水、泥土、樹(shù)木)時(shí)比玩秋千、滑梯之類(lèi)器械時(shí)表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力。兒童通過(guò)在環(huán)境中的動(dòng)手活動(dòng)學(xué)會(huì)了繪圖,形成了形體表現(xiàn)概念。3)提倡群體游戲?；顒?dòng)場(chǎng)地中應(yīng)有足夠的空間和設(shè)施供兒童進(jìn)行群體游戲,同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的管理和監(jiān)護(hù)條件。4)提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)游戲活動(dòng)鼓勵(lì)兒童相互競(jìng)爭(zhēng),能夠激發(fā)他們的游戲積極性和進(jìn)取心。在活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)中,可以通過(guò)相應(yīng)的游戲設(shè)施安排來(lái)達(dá)到此目的。比如在組合器械中設(shè)置幾個(gè)高度不同、難易程度不同的平臺(tái)或塔樓,兒童們會(huì)自然而然地產(chǎn)生等級(jí)的概念,他們會(huì)爭(zhēng)相挑戰(zhàn)最高最難的,并以此為榮。5)培養(yǎng)獨(dú)立能力。在提倡兒童進(jìn)行群體活動(dòng),加強(qiáng)相互之間交往的同時(shí),對(duì)于他們獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)也十分重要。兒童在兩歲以前主要以單獨(dú)游戲?yàn)橹?隨著年齡增長(zhǎng),雖然群體活動(dòng)逐漸增多,但他們?nèi)匀粫?huì)有強(qiáng)烈的獨(dú)立欲望,希望保持自己一定的“私密性”。

2.3 活動(dòng)價(jià)值

1)倡導(dǎo)智力游戲。通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,培養(yǎng)兒童的探索精神和求知欲望。在游戲設(shè)施設(shè)計(jì)中,可把某些淺顯易懂的科學(xué)文化知識(shí)融入其中,使兒童在游戲過(guò)程中逐步掌握。2)加強(qiáng)身體鍛煉。游戲活動(dòng)對(duì)兒童身體素質(zhì)的提高是最為直接的。現(xiàn)代兒童活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)中,在重視兒童的全方位綜合發(fā)展的同時(shí),應(yīng)該有足夠的空間和設(shè)施供兒童進(jìn)行身體能力和動(dòng)作技巧鍛煉,使兒童通過(guò)體力訓(xùn)練達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。3)加強(qiáng)思想修養(yǎng),提倡健康游戲。盡量讓兒童有機(jī)會(huì)接觸自然,了解自然?；?、草、樹(shù)、木、沙、石、水、土等元素可以在設(shè)計(jì)中廣泛引進(jìn),讓兒童在與它們充分接近的前提下得到新的認(rèn)識(shí)。但需要注意的是植物要選用一些易于管理、少蟲(chóng)害、無(wú)飛絮、無(wú)毒、無(wú)刺激性并具有特色的優(yōu)良品種,避免種植帶刺或根莖易露出地面的植物,以免形成障礙。

2.4 活動(dòng)特點(diǎn)

1)形成一定的年齡分區(qū)。不同年齡的兒童由于興趣、能力等方面的不同,具有不同的活動(dòng)能力和游戲行為。因此在活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)中應(yīng)按不同年齡層把活動(dòng)區(qū)域分開(kāi),同時(shí)各區(qū)之間應(yīng)該聯(lián)系緊密,往來(lái)方便。這種適當(dāng)?shù)姆謪^(qū)處理可以更有效地利用有限的空間資源及人工資源。2)應(yīng)該適當(dāng)考慮氣候的影響。在活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件,變不利為有利,用合理的設(shè)計(jì)創(chuàng)造出最大的可供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2.5 其他活動(dòng)

對(duì)于兒童在活動(dòng)場(chǎng)地中的非游戲活動(dòng),在設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)充分考慮其對(duì)于空間和設(shè)施的特殊要求,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行動(dòng)、靜分區(qū)處理,提供給那些兒童們一個(gè)相對(duì)安靜的場(chǎng)所[3]。

3 實(shí)例探討

筆者參與設(shè)計(jì)了廣州市某居住區(qū)一個(gè)公園,該公園占地面積10 000多平方米,兒童活動(dòng)場(chǎng)地共3處,每處約200 m2,分布于公園的不同位置,以滿(mǎn)足不同區(qū)域兒童活動(dòng)的需求。該公園實(shí)行人車(chē)分流,公園內(nèi)部不允許車(chē)輛通行,3個(gè)兒童活動(dòng)場(chǎng)所均處于公園內(nèi)部平坦區(qū)域,相互之間通過(guò)布局合理的道路進(jìn)行連接形成一個(gè)有機(jī)的整體;活動(dòng)場(chǎng)所周?chē)贾昧讼鄳?yīng)的休息區(qū),為家長(zhǎng)休息提供了場(chǎng)地的同時(shí),也保證兒童在家長(zhǎng)的有效距離內(nèi),即便發(fā)生了危險(xiǎn)家長(zhǎng)也能及時(shí)到達(dá);活動(dòng)器械有滑梯、秋千、蹺蹺板、搖馬、沙池、小水池等,所有活動(dòng)器械均選用動(dòng)物造型,可以滿(mǎn)足兒童不同的心理需求;活動(dòng)器械下面均鋪設(shè)軟質(zhì)膠墊,軟質(zhì)膠墊上設(shè)計(jì)有顏色鮮艷、造型各異的卡通圖案,既能有效保護(hù)兒童的安全,又能激發(fā)兒童的好奇心;活動(dòng)區(qū)中有一塊較大的空白空間,未擺設(shè)器械,可用來(lái)為兒童集體活動(dòng)(如踢毽子、跳皮筋、老鷹抓小雞等)提供場(chǎng)所。

此居住區(qū)公園中的兒童活動(dòng)區(qū),基本滿(mǎn)足附近居住兒童游玩的需求,能較安全有效地為兒童提供戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所,但也因種種原因有不少不足之處,如活動(dòng)場(chǎng)所相對(duì)較小,不能滿(mǎn)足一些兒童活動(dòng)的需求(如踢足球等),未能做到依兒童年齡段進(jìn)行分區(qū)等,這些也都是筆者日后努力的方向。

4 結(jié)語(yǔ)

兒童的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境,好的環(huán)境對(duì)兒童的成長(zhǎng)起到積極的作用,居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)所是兒童日常活動(dòng)的戶(hù)外空間,應(yīng)該得到足夠的重視。而兒童游戲場(chǎng)地的設(shè)計(jì)不僅僅是美觀的問(wèn)題,在很大程度上是要符合兒童的活動(dòng)特點(diǎn)、最大限度地挖掘兒童的活動(dòng)內(nèi)容、激發(fā)兒童玩耍的興趣和引導(dǎo)安全有趣的玩耍。

[1]克萊爾·庫(kù)柏,馬庫(kù)斯·卡羅琳.弗朗西斯.人性場(chǎng)所——城市開(kāi)放空間設(shè)計(jì)導(dǎo)則[M].俞孔堅(jiān),譯.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2001.

[2]瞿春燕.淺談居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)[J].設(shè)計(jì)時(shí)空,2009(11):50-53.

[3]王 嵐.居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地適應(yīng)性設(shè)計(jì)探討[J].中外建筑,2005(6):40-42.