吳延水

(懷化學院網(wǎng)絡(luò)中心,湖南懷化 418008)

基于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺的高校數(shù)字化校園建設(shè)探討

吳延水

(懷化學院網(wǎng)絡(luò)中心,湖南懷化 418008)

從數(shù)字化校園的基本概念入手,介紹了數(shù)字化校園的重要組成部分,在分析數(shù)字化校園建設(shè)存在的問題基礎(chǔ)上,重點提出了基于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺建設(shè)數(shù)字化校園的對策.

數(shù)字化校園; 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺; 一個平臺; 兩個體系

1 數(shù)字化校園概述

1990年由美國克萊蒙特大學教授凱尼斯·格林(Kenneth Green)發(fā)起并主持的一項大型科研項目“信息化校園計劃”(The Campus Computing Project),是數(shù)字校園概念的最早出現(xiàn).1998年1月31日,美國前副總統(tǒng)戈爾 (AL G ORE)在美國加利福尼亞科學中心發(fā)表了題為“數(shù)字地球:21世紀認識地球的方式 (The Digital Earth:Understanding our planet in the 21st Century)”的演講,最先提出“數(shù)字地球”概念,全世界普遍接受數(shù)字化概念,引出“數(shù)字化城市”、“數(shù)字化校園”等各種概念.

數(shù)字化校園,即挖掘先進的管理理念,應(yīng)用先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去整合學?，F(xiàn)有的教學、科研、管理、生活、服務(wù)等有關(guān)的資源,以實現(xiàn)統(tǒng)一的用戶管理、資源管理和權(quán)限控制;實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用,實現(xiàn)校務(wù)管理和后勤服務(wù)過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào),從而創(chuàng)造新的教育和工作模式,完成傳統(tǒng)教育模式難以實現(xiàn)的目標.

1.1 數(shù)字化校園的內(nèi)涵及外延

數(shù)字化校園的內(nèi)涵:學校進行數(shù)字校園建設(shè)的目的是提高教學、科研、管理等工作的效率、效果和效益,涉及的部門是學校的各個部門,包括教學、科研、管理、后勤服務(wù)等職能部門,涉及的支持層包括學校領(lǐng)導(dǎo)層、中間管理層、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)層;數(shù)字校園是一個有機的整體,包括人、計算機網(wǎng)絡(luò)硬件、系統(tǒng)平臺、數(shù)據(jù)庫平臺、應(yīng)用系統(tǒng)、終端設(shè)備等.

數(shù)字化校園的外延:數(shù)字化校園的基礎(chǔ)是學校的管理和運行模式,而不是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身,技術(shù)僅僅是數(shù)字校園的實現(xiàn)手段;數(shù)字化校園建設(shè)的概念是發(fā)展的,它隨著管理理念、實現(xiàn)手段等因素的發(fā)展而發(fā)展;數(shù)字化校園是一個系統(tǒng)工程,教育的信息化建設(shè)是一個有層次的系統(tǒng)工程,包括學校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工理念的信息化、學校決策、組織管理信息化等;數(shù)字化校園的實現(xiàn)是一個過程,包含了人才培養(yǎng)、咨詢服務(wù)、方案設(shè)計、設(shè)備采購、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、軟件選型、應(yīng)用培訓、二次開發(fā)等過程.

1.2 數(shù)字化校園的重要組成部分

數(shù)字化校園建設(shè)的本質(zhì)是對現(xiàn)實校園的鏡象,通過虛擬環(huán)境下的各種應(yīng)用系統(tǒng)的運行,快速高效地完成現(xiàn)實校園中各種活動,以提高師生員工的工作效率、學習效率、管理效率、生活質(zhì)量.一個完整的數(shù)字校園網(wǎng)由“一個平臺、二個體系”理念進行建設(shè).一個平臺是網(wǎng)絡(luò)硬件平臺;兩個體系是管理與安全體系及信息應(yīng)用與服務(wù)體系.高校數(shù)字化校園整體建設(shè)方案(見圖1).

1.2.1 一個平臺

網(wǎng)絡(luò)硬件平臺——對應(yīng)現(xiàn)實校園中各種基礎(chǔ)設(shè)施,包括弱電系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)硬件、機房環(huán)境及出口帶寬、設(shè)備運行監(jiān)控、IDC級機房等.

1.2.2 二個體系

(1)管理與安全體系

對應(yīng)現(xiàn)實校園中各種保障,包括網(wǎng)絡(luò)運行管理和保障、網(wǎng)絡(luò)及信息安全建設(shè)、相應(yīng)的支撐環(huán)境,還包括法律法規(guī)、管理體系、標準規(guī)范及管理制作、培訓與服務(wù)、關(guān)健技術(shù)攻關(guān)等.

(2)信息應(yīng)用與服務(wù)體系

對應(yīng)現(xiàn)實校園中各種活動.信息應(yīng)用與服務(wù)體系包括兩大部分.

第一部分,基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺:包括統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺、統(tǒng)一身份認證平臺、統(tǒng)一信息門戶平臺的建設(shè).統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺是將校內(nèi)全部有共享需求的數(shù)據(jù)統(tǒng)一標準,按照主題展現(xiàn),遵循“誰產(chǎn)生誰維護”的原則,為各應(yīng)用系統(tǒng)之間提供數(shù)據(jù)交流,是數(shù)字化校園的核心.統(tǒng)一身份認證平臺就是要解決不同的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)用戶名和口令不統(tǒng)一的問題,期望提供統(tǒng)一的授權(quán)機制及一套方便、安全的口令認證方法,用戶只要一個用戶名和口令就可以使用校園網(wǎng)絡(luò)上他有權(quán)使用的所有應(yīng)用系統(tǒng);統(tǒng)一信息平臺是數(shù)字校園各應(yīng)用系統(tǒng)中各項功能集成和部署的平臺,它把分散于各個系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來,為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務(wù)入口.

第二部分,管理應(yīng)用系統(tǒng):包括辦公自動化系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學工管理系統(tǒng)、科技管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、研究生管理系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、數(shù)字檔案館、校園一卡通等應(yīng)用系統(tǒng).

圖1 高校數(shù)字化校園整體建設(shè)方案

2 數(shù)字化校園建設(shè)存在的問題

隨著校園網(wǎng)建設(shè)的逐漸升溫,很多地區(qū)和學校將校園網(wǎng)建設(shè)以及整個系統(tǒng)的投資規(guī)模作為評判學校辦學條件、教學水平的重要指標,甚至成為學校評定“重點”院校必不可少的依據(jù).但是隨著數(shù)字校園建設(shè)的不斷深入,各種應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和投入應(yīng)用,數(shù)字化校園中的問題也會不斷暴露出來.如信息“孤島”現(xiàn)象嚴重.各應(yīng)用系統(tǒng)、各部門缺乏數(shù)據(jù)交換標準、數(shù)據(jù)重復(fù)冗余,導(dǎo)致了各部門相互之間同一信息不一致,沒有形成“統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、身份認證、信息門戶”平臺;導(dǎo)致用戶獲取信息非常困難,有用的信息不能及時共享,數(shù)據(jù)的利用率不高等.

2.1 數(shù)字化校園缺少統(tǒng)籌規(guī)劃,不分階段實施.許多高校對于校園網(wǎng)的建設(shè)沒有規(guī)劃,需要什么網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備就購買什么,需要什么應(yīng)用管理系統(tǒng)就購買什么,沒有站在一個數(shù)字化校園及教育信息化的角度去統(tǒng)籌規(guī)劃.很容易出現(xiàn)重復(fù)投入,沒有按校園網(wǎng)規(guī)劃進行建設(shè),很難實現(xiàn)數(shù)字化校園的建設(shè)目標.

2.2 重硬件輕軟件,重建設(shè)輕應(yīng)用.許多高校對于校園網(wǎng)的建設(shè)更關(guān)注硬件的建設(shè),而忽略了對軟件的投入.只注重了網(wǎng)絡(luò)硬件平臺的建設(shè),而輕兩個體系(管理與安全體系及信息應(yīng)用與服務(wù)體系)的建設(shè),比如基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)、應(yīng)用管理系統(tǒng)的建設(shè)、管理與安全保障方面的建設(shè).出現(xiàn)了“有路無車”的現(xiàn)象普遍存在.沒有相應(yīng)的軟件支撐,數(shù)字化校園建設(shè)無談應(yīng)用.

2.3 不注重標準化的研究和應(yīng)用,資源共享程度低.數(shù)據(jù)標準化是數(shù)字化校園建設(shè)的基石,包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺的標準化、共享數(shù)據(jù)庫的標準化、信息化管理規(guī)程等.許多高校在信息化建設(shè)中忽略了標準化的研究和應(yīng)用,各自為戰(zhàn),沒有統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺,導(dǎo)致各系統(tǒng)互聯(lián)不暢,信息資源分散,共享程度低,形成“信息孤島”.

2.4 各種應(yīng)用管理系統(tǒng)分散,沒有統(tǒng)一的信息門戶.信息分散、應(yīng)用系統(tǒng)分散和異構(gòu)等問題在高校普遍存在,也是造成高校信息孤島的主要原因.多個系統(tǒng)多個應(yīng)用問題容易導(dǎo)致多地點多系統(tǒng)登錄,嚴重影響工作效率.數(shù)字化校園應(yīng)用過程中不同部門和人員間在數(shù)據(jù)交換等方面需要進行跨部門、多系統(tǒng)協(xié)作,很有必要提供統(tǒng)一身份認證及信息門戶平臺.

3 基于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺建設(shè)數(shù)字化校園的對策

為避免上述情況,各應(yīng)用系統(tǒng)必須要基于“統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺”以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享,將校內(nèi)全部有共享需求的數(shù)據(jù)統(tǒng)一標準.按照主題展現(xiàn),遵循“誰產(chǎn)生誰維護”的原則,為各部門提供對自身數(shù)據(jù)的維護入口,以及對其他部門數(shù)據(jù)的查詢?nèi)肟?權(quán)限清晰靈活.在共享數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,提供豐富的組合查詢、準確詳實的報表,為領(lǐng)導(dǎo)決策助力.在數(shù)據(jù)共享之后才能保證數(shù)據(jù)一致,減少冗余,提高利用率.通過建立共享數(shù)據(jù)庫,統(tǒng)一學校內(nèi)各個系統(tǒng)的數(shù)據(jù),提供集中的數(shù)據(jù)交換,因此建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺是實現(xiàn)數(shù)字化校園的核心.

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺是數(shù)據(jù)收集、處理、存儲,共享,并為全校提供信息門戶、用戶身份認證及權(quán)限的管理服務(wù)平臺.通過該平臺將學校內(nèi)的各類數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)集成、集中存儲,通過統(tǒng)一的可靠性、安全性方面的設(shè)計,對用戶提供穩(wěn)定、可共、可視、可控的數(shù)據(jù)服務(wù).

3.1 根據(jù)國家制定的高校數(shù)字化校園平臺數(shù)據(jù)標準,推出“統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺”

統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺將校內(nèi)全部有共享需求的數(shù)據(jù)統(tǒng)一標準,按照主題展現(xiàn),遵循“誰產(chǎn)生誰維護”的原則,為各部門提供對自身數(shù)據(jù)的維護入口,以及對其他部門數(shù)據(jù)的查詢?nèi)肟?權(quán)限清晰靈活.在共享數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,提供豐富的組合查詢、準確詳實的報表,為領(lǐng)導(dǎo)決策助力.平臺特點應(yīng)具備全面的數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)一的標準管理、細致的授權(quán)粒度、豐富的組合查詢、專業(yè)的報表服務(wù).

3.2 統(tǒng)一認證和授權(quán)的管理機制,建成“統(tǒng)一身份認證平臺”

數(shù)字校園統(tǒng)一身份認證平臺,作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的授權(quán)和訪問控制中心,實施由用戶到應(yīng)用的安全管理.它通過提供全校統(tǒng)一的用戶管理平臺和授權(quán)、認證體系,實現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)的“集中認證”,規(guī)范用戶操作行為,強化用戶合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識.系統(tǒng)采用單點登錄技術(shù),用戶通過一次認證后,即可獲得相應(yīng)權(quán)限,并使用數(shù)字化校園中所有應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)提供的服務(wù).平臺特點支持多種認證方式、基于角色的權(quán)限管理模型、實現(xiàn)單點登錄、數(shù)據(jù)簽名等.

3.3 整合集成各種應(yīng)用管理系統(tǒng),實現(xiàn)“統(tǒng)一信息門戶平臺”

校園統(tǒng)一信息門戶平臺統(tǒng)一控制用戶對信息和應(yīng)用系統(tǒng)的訪問,為用戶提供一個單一的訪問入口,提供基于Web統(tǒng)一認證功能,實現(xiàn)單點登錄 (SSO).門戶平臺將原本在校園網(wǎng)內(nèi)分散的應(yīng)用系統(tǒng)集合起來,將信息和功能在同一個界面下展示給用戶,并提供個性化訪問界面定制.門戶平臺具有可伸縮的體系結(jié)構(gòu)和組件化的整體設(shè)計,支持各種開放性的標準和規(guī)范,能夠方便的掛接與現(xiàn)有系統(tǒng)集成的應(yīng)用組件.平臺特點支持全面的信息集合、統(tǒng)一的應(yīng)用入口、個性化的內(nèi)容及界面定制、靈活的集成策略等.

4 結(jié) 論

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺的建立是校園信息化過程中的重要環(huán)節(jié),建立一套信息化標準和設(shè)計一個合理、適用的統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺是實現(xiàn)校園網(wǎng)統(tǒng)一規(guī)劃關(guān)鍵.疏導(dǎo)全校數(shù)據(jù)流,統(tǒng)一用戶管理平臺和授權(quán)、認證體系,集成各種應(yīng)用管理系統(tǒng)實現(xiàn)信息資源整合.

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Abstract:Starting with the basic concept of digital campus,this paper introduces the main component of digital campus. Then the paper analysises the problems in digital campus construction.In the last,it puts forward suggestion for digital campus construction on the basis of base data platform.

Key words:digital campus; base data platform; one platform; two systems

Research on the Digital Campus Construction on the Basis of Base Data Platform

WU Yan-shui

(Department Network Center,Huaihua University,Huaihua,Hunan 418008)

TP39

A

1671-9743(2010)05-0070-03

2010-05-12

吳延水 (1980-),男,湖南芷江人,懷化學院助理實驗師,主要研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子商務(wù).