何 偉

(中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院 體育教研室,北京 100048)

在高校網(wǎng)球教改中實(shí)施三維攝影攝像法的探討與分析＊

何 偉

(中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院 體育教研室,北京 100048)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)性強(qiáng),普通高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)差,網(wǎng)球教學(xué)存在瓶頸,這是擺在從事網(wǎng)球教育工作者面前的重大課題。因此,探討在網(wǎng)球教學(xué)中引入三維攝影攝像法的可行性和必要性是深化網(wǎng)球教學(xué)改革,為網(wǎng)球教學(xué)提供新思路和方案的重要一環(huán)。

網(wǎng)球;教學(xué);三維攝影

前言

高校網(wǎng)球課是最受大學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一,但由于網(wǎng)球項(xiàng)目專業(yè)性較強(qiáng),選上網(wǎng)球課的學(xué)生在進(jìn)校前都未接觸過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),加之每學(xué)期的學(xué)時(shí)有限,這種情況下如何把課上好,滿足學(xué)生們對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的渴求,是值得思考的問(wèn)題。本文通過(guò)探討分析三維攝影攝像法在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用可行性和必要性,進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)方法的創(chuàng)新和突破,以使學(xué)生的網(wǎng)球技能在短時(shí)間里有一定提高,同時(shí),為網(wǎng)球教學(xué)改革提供可資借鑒之路。

一、高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身專項(xiàng)性強(qiáng)、技術(shù)難點(diǎn)多

當(dāng)前選修網(wǎng)球課的學(xué)生,運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)水平參差不齊,這無(wú)疑增加了教學(xué)的難度,這就要求教師不斷探索適合不同學(xué)生的教學(xué)形式、手段和方法,并在實(shí)踐中不斷完善。網(wǎng)球是一項(xiàng)技術(shù)性要求較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,僅持球拍擊球這個(gè)動(dòng)作,拍面稍有變化,擊出的球就差之甚遠(yuǎn)。其主要擊球技術(shù)分為發(fā)球、抽球、截?fù)羟?、高壓球等十幾種;發(fā)球又可分為平擊發(fā)球、削擊發(fā)球、上旋發(fā)球等,技術(shù)各有差異,性能也各不相同,再加上手持器械的運(yùn)動(dòng)方式,大大增加了學(xué)習(xí)和掌握的難度。

2.教學(xué)對(duì)象的現(xiàn)狀

從學(xué)生的現(xiàn)狀看,總體表現(xiàn)為興趣濃,有通過(guò)學(xué)習(xí)提高專項(xiàng)技能的愿望;基礎(chǔ)水平參差不齊,基本技術(shù)差異較顯著;已有基礎(chǔ)的學(xué)生中習(xí)慣性的錯(cuò)誤動(dòng)作較為普遍;練習(xí)中的技術(shù)與實(shí)際對(duì)抗或比賽中的技術(shù)脫節(jié),不會(huì)運(yùn)用或不敢運(yùn)用等。另外,學(xué)生大多數(shù)身體條件不理想,其協(xié)調(diào)、反應(yīng)、靈活性、體能等較差,對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)識(shí)、感覺(jué)較差。這也是目前廣大高校教學(xué)群體中普遍存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,這就要求任課老師在教學(xué)方法上要靈活多變。

3.傳統(tǒng)教學(xué)模式的“根深蒂固”

教師在教學(xué)中大多延用多年傳下來(lái)的教學(xué)形式、手段;教學(xué)內(nèi)容分類細(xì),且多而雜;教學(xué)中突出技術(shù)動(dòng)作的單一性與練習(xí)性,學(xué)生學(xué)得快,忘得也快;教學(xué)形式古板,教學(xué)手段單一,學(xué)生學(xué)習(xí)也枯燥,缺乏趣味,調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。主要表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中多采取講解、示范、分解和完整教學(xué)、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法,基本上沒(méi)有采取自我分析、探究等先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體、錄像等教學(xué)方法,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有建立深刻的動(dòng)作表象,不能從自身的技術(shù)角度進(jìn)行思考和深刻理解,致使網(wǎng)球教學(xué)只是簡(jiǎn)單的完成動(dòng)作教學(xué),缺乏對(duì)練習(xí)者技術(shù)動(dòng)作形成和掌握的自我評(píng)價(jià)與分析。

二、引入三維攝影攝像法進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)的可行性和必要性

1.三維攝影攝像法概述和特點(diǎn)分析

三維攝影攝像法是采用兩臺(tái)或多臺(tái)攝影(像)機(jī)從不同角度對(duì)同一研究對(duì)象進(jìn)行同步拍攝,然后把兩臺(tái)或多臺(tái)機(jī)所拍攝的平面影片或錄像帶進(jìn)行數(shù)字化,計(jì)算有關(guān)的運(yùn)動(dòng)學(xué)參數(shù)。從目前實(shí)際應(yīng)用的情況來(lái)看,三維攝影攝像法在運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷與分析領(lǐng)域應(yīng)用比較廣泛,可以直觀、簡(jiǎn)單、快捷的對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行三維立體分析,便于錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作的糾正和改進(jìn),目前,已被廣大教練員和運(yùn)動(dòng)員所接受。若把這種方法引入網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)中,相信會(huì)是網(wǎng)球教學(xué)方法上的一次突破和創(chuàng)新。

2.三維攝影攝像法應(yīng)用的可行性和必要性

網(wǎng)球教學(xué)是以發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)為基礎(chǔ),以網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主要技術(shù)為重點(diǎn)。而三維攝影攝像法是借助于現(xiàn)代化的視聽(tīng)教育技術(shù)媒體的一種教學(xué)活動(dòng),屬于電化教育范疇,是利用三維定點(diǎn)拍攝方法,將學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行錄像,進(jìn)行解析處理,然后對(duì)其技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),針對(duì)動(dòng)作狀況提出改進(jìn)方案,讓學(xué)生再次練習(xí),并錄像記錄訓(xùn)練實(shí)況,再次分析與評(píng)價(jià),重復(fù)進(jìn)行,使正確的技術(shù)動(dòng)作強(qiáng)化鞏固,不正確的技術(shù)動(dòng)作在下次的練習(xí)中得到糾正,發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去。通過(guò)三維錄像反饋分析與評(píng)價(jià)所記錄學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作,經(jīng)過(guò)練習(xí),使學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量得到改善與提高。

現(xiàn)階段,三維攝影攝像法還沒(méi)有被廣泛地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生行為分析研究中,不過(guò)因?yàn)樗芗皶r(shí)準(zhǔn)確和可以從不同的角度和方向?qū)\(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),已被國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者所認(rèn)可。它是屬于現(xiàn)代化教育范疇的一種新的教育思想、內(nèi)容、方法和組織形式。進(jìn)行三維攝影攝像教學(xué)形式簡(jiǎn)單,容易操作,教學(xué)儀器只需 2臺(tái)攝像機(jī)和 1臺(tái)電腦及相關(guān)分析軟件,就可以進(jìn)行日常教學(xué),對(duì)于網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐的應(yīng)用,見(jiàn)圖 1。

三維攝影攝像法具有廣泛的適應(yīng)性,具備了推廣應(yīng)用的可行性和實(shí)際價(jià)值,相信對(duì)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)的掌握和提高有很大的幫助。首先,它適用于各級(jí)、各類學(xué)校和各種社會(huì)體育教育。其次,它適用于所有體育技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。再次,它既適用于集體教學(xué)又適用于個(gè)別教學(xué)。在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用三維攝影攝像法,將其與網(wǎng)球教學(xué)結(jié)合起來(lái),圍繞著教學(xué)過(guò)程中的諸要素進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用,以此來(lái)驗(yàn)證此方法應(yīng)用于網(wǎng)球教學(xué)的可行性及教學(xué)效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的同時(shí),也能從多個(gè)角度看到自己的行為、技術(shù)動(dòng)作,為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的技戰(zhàn)術(shù)打下良好的基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,有效控制學(xué)生的動(dòng)作行為,提高網(wǎng)球的教學(xué)質(zhì)量。

圖1 三維拍攝示意圖

3.三維攝影攝像法反饋及時(shí)、準(zhǔn)確、糾正具體,是控制運(yùn)動(dòng)技能形成的關(guān)鍵

網(wǎng)球技術(shù)較難掌握,其技術(shù)動(dòng)作都是在瞬間完成,在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中,教師只能等學(xué)生做完動(dòng)作之后,再給予糾正。教師只記住了學(xué)生的主要錯(cuò)誤,一些細(xì)節(jié)就被忽略了。三維攝影攝像法就可以及時(shí)準(zhǔn)確的做到這一點(diǎn),在教學(xué)中,三維攝影攝像法可以通過(guò)暫停、慢放或重放等技術(shù),突出重點(diǎn),剖析技術(shù)的關(guān)鍵,真實(shí)可信,而且有針對(duì)性。教師就可以針對(duì)某些細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接糾正,能使老師、學(xué)生及時(shí)得到自己已完成動(dòng)作的相關(guān)信息。所以三維攝影攝像反饋教學(xué)不僅使教師了解了學(xué)生,學(xué)生也能對(duì)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行控制。同時(shí),教師也能對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行控制,因?yàn)閭€(gè)體差異的存在,利用三維攝像反饋就可以很好地進(jìn)行區(qū)別對(duì)待教學(xué)。在錄像反饋教學(xué)中,學(xué)生還可以觀看其他學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作錄像,讓他們之間互相參考他人動(dòng)作,使整個(gè)技術(shù)動(dòng)作優(yōu)勢(shì)集中化。教師要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)三維錄像反饋及時(shí)糾正并控制整個(gè)技術(shù)動(dòng)作形成的偏差。提高了教師與學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性,促進(jìn)動(dòng)作技能的形成,以最佳的刺激形式,最適宜的刺激強(qiáng)度作用于學(xué)生,提高了學(xué)生的積極性,從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)也提高了教師的教學(xué)效率和教學(xué)積極性,減輕了教師在教學(xué)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)。

表1 三維攝影攝像反饋教學(xué)模式 (以正手上旋球技術(shù)教學(xué)為例)

三、構(gòu)建基于三維攝影攝像反饋的教學(xué)模式

1.設(shè)計(jì)思路

綜合現(xiàn)代教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法及適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的要求,設(shè)計(jì)網(wǎng)球三維攝影攝像法的教學(xué)模式,旨在通過(guò)誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究技術(shù)動(dòng)作體系和多元的教學(xué)方法,把網(wǎng)球的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué),以此來(lái)克服傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的弊端,使初學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生能夠熟練掌握網(wǎng)球的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作,并具有一定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2.教學(xué)模式的構(gòu)建

通過(guò)專家訪談和調(diào)查,結(jié)合自身網(wǎng)球多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建網(wǎng)球教學(xué)的新模式,以網(wǎng)球正手上旋球技術(shù)教學(xué)為例,進(jìn)行科學(xué)、合理、有效的三維攝影攝像法輔助教學(xué)的教學(xué)模式的建立,見(jiàn)表1。

由此可見(jiàn),利用三維攝影攝像法輔助教學(xué),整合了教學(xué)過(guò)程,使教學(xué)程序簡(jiǎn)化、更明確,目的性更強(qiáng)。將網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)與三維錄像反饋有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教學(xué),能使學(xué)生形成較深刻的動(dòng)作表象,促進(jìn)其技術(shù)動(dòng)作的形成和完善,此方法的應(yīng)用更有利于學(xué)生準(zhǔn)確把握完整的技術(shù)動(dòng)作和技術(shù)動(dòng)作的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。

根據(jù)網(wǎng)球技術(shù)的難易程度,應(yīng)先安排正手擊球,然后依次是反手擊球、截?fù)羟蚝桶l(fā)球。教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件與特點(diǎn),先教會(huì)他們掌握一種或兩種技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)講解與示范,建立正確的動(dòng)作概念。講解內(nèi)容包括:動(dòng)作名稱、性能特點(diǎn),在比賽中的作用、意義,動(dòng)作方法要領(lǐng)。關(guān)鍵要講解得簡(jiǎn)明、扼要,示范動(dòng)作要完整、準(zhǔn)確,先做完整示范,再做分解示范。教師示范既要清楚,便于學(xué)生觀察,又要講求技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量,做到講解示范一致。示范可重復(fù)幾次,盡可能地將技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵演示出來(lái),對(duì)于示范這一教學(xué)過(guò)程要全程錄像,學(xué)生可以在休息時(shí)間來(lái)觀看示范動(dòng)作,揣摩動(dòng)作要領(lǐng)。

3.三維攝影攝像法輔助網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用三維攝影攝像反饋進(jìn)行網(wǎng)球技術(shù)教學(xué),教學(xué)手段新穎,教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)安排更符合學(xué)生對(duì)新技能的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)規(guī)律,有利于提高學(xué)生的練習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生掌握網(wǎng)球技能的欲望,通過(guò)觀看自己不同角度的技術(shù)動(dòng)作錄像、動(dòng)作教學(xué)錄像和比賽影像等,讓學(xué)生建立起正確的動(dòng)作表象。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中增加學(xué)生之間的探討、糾錯(cuò),最大程度地利用三維錄像反饋系統(tǒng)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和熱情,達(dá)到改進(jìn)技術(shù)提高技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量的教學(xué)目的,使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象和網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的理論掌握及靈活應(yīng)用。另一方面,與傳統(tǒng)網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)相比,采用三維攝影攝像法進(jìn)行教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于它可以及時(shí)、準(zhǔn)確的進(jìn)行動(dòng)作反饋,學(xué)生可以看到自己的動(dòng)作,自己也可以做出分析和診斷,加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的滿意程度,豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

四、小結(jié)

綜觀以上的探討與分析,在網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)中采用三維攝影攝像法這種教學(xué)方法和教學(xué)模式,能有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,教學(xué)滿意程度高。三維攝影攝像法應(yīng)用于網(wǎng)球技術(shù)教學(xué),能有效的控制學(xué)生的動(dòng)作行為,促進(jìn)動(dòng)作技能的形成,手段先進(jìn),方法新穎,豐富了教學(xué)手段。同時(shí),利用三維攝影攝像法進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué),目的明確有針對(duì)性,有利于學(xué)生建立動(dòng)作表象和形成技術(shù)概念,提高了教學(xué)質(zhì)量。三維攝影攝像目前還只是理論上的探討與分析,其真正的實(shí)效還要靠教學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和完善。同時(shí),我們還要積極的探索網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)更為有效的教學(xué)方式與方法。

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An Analysis of Using 3D Photography and Film ing in Tenn is Teaching in Un iversities

HEW ei
(China Institute of Industrial Relations,Beijing100048,China)

Since tennis is a highly technical sport and the sport basis of college students is poor,there are bottlenecks in teaching tennis.This paper explores new ways of tennis teaching reform through a survey and theoretical analysis of the current situation of tennis elective courses in colleges,explores the necessity and feasibility of introduction of 3D photography and filming in the teaching process,

tennis;teaching;3D photograhy

G807.02

A

1673-2375(2010)01-0100-04

2009-11-20

何偉 (1965—),男,北京人,大學(xué),中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院體育教研室副教授。

[責(zé)任編輯:劉 晴]