與七年級、八年級思想品德課相比，九年級思想品德課內(nèi)容多，跨度大，理論性強，學(xué)習(xí)難度大，其內(nèi)容在中招考試中所占比例約為40％。顯而易見，學(xué)好九年級思想品德課尤其重要。那么如何才能學(xué)好九年級思想品德課呢?
　　1　準(zhǔn)確掌握知識點，夯實基礎(chǔ)。
　　知識點是構(gòu)成知識大廈的磚瓦，在中招考試中考查知識要點的題目占60％以上。掌握基礎(chǔ)知識點要把握好關(guān)鍵詞：①相似詞不能隨意替換。如“對外開放是我國的一項基本國策”中的“對外開放”不能寫為“改革開放”；“共同富?！辈皇恰巴礁辉！?，也不是“同時富?！?。②重要詞語不能省略。如“非公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”中，有了“市場”二字才能準(zhǔn)確說明非公有制經(jīng)濟(jì)的作用，絕不能省略。③關(guān)鍵詞語不能混淆。如“把發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要地位”、“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”、“把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置”中的“首要地位”、“優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”、“突出的位置”不能混淆。又如“民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度”、“人民代表大會制度是我國的根本政治制度”中的“基本”與“根本”兩詞不能混淆。
　　2　構(gòu)建知識體系，學(xué)會融會貫通。
　　每節(jié)課所學(xué)的知識點，好比一本本書。這些書如果雜亂地堆放在一起，要用的時候就不易找到；只有分門別類地擺放到相應(yīng)的書架上，才能輕松地找到。所以，我們不僅要準(zhǔn)確掌握知識點，而且要根據(jù)知識要點間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建知識體系。在構(gòu)建知識體系時，可以采用以下方法：①運用歸納、類比等方法，弄清知識要點之間的內(nèi)在聯(lián)系。②把有關(guān)的知識要點根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系加以串聯(lián)，使知識系統(tǒng)化。③對書本知識進(jìn)行再加工，通過自己的“再創(chuàng)作”把有關(guān)知識歸納成簡練的要點，整理出線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上加強記憶。如人教版九年級思想品德課第三單元內(nèi)容，從整體來看這部分知識包括“三大板塊”內(nèi)容，即我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化現(xiàn)狀及其內(nèi)在聯(lián)系；從每個具體的部分來看，要了解我國相關(guān)的大政方針，還要能夠結(jié)合自身實際談?wù)剳?yīng)該如何做。
　　3　弄清“三個問題”，以不變應(yīng)萬變。
　　在學(xué)習(xí)中，需要掌握的知識、技巧很多，另外中考中不斷出現(xiàn)全新的題型、題目。因此，靠猜題押題，很難得高分。但是，不管題型如何變化、題目如何繁多復(fù)雜，對初中生來說，作答時無非需弄清“三個問題”——是什么、為什么、怎么做。如學(xué)習(xí)我國的環(huán)境、資源國情時，掌握以下三個問題即可，即我國的環(huán)境、資源現(xiàn)狀如何?造成如此現(xiàn)狀的原因是什么?我們該如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源?另外，把有關(guān)的知識歸納成要點，整理出線索，構(gòu)建知識體系，之后有意識地把知識問題化、問題要點化，可以加深理解，使知識條理化、系統(tǒng)化，在考試時以不變應(yīng)萬變。
　　4　了解身邊事，關(guān)注時政。
　　中考思想品德的大部分試題，都以身邊事、時政為背景，體現(xiàn)了“題在書外，理在書中”的命題要求。九年級學(xué)生要加強時政學(xué)習(xí)，如堅持讀報，堅持收看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》等電視節(jié)目，培養(yǎng)自己關(guān)注時政的意識，提高自己分析問題的能力。同時還要關(guān)注本地經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的重大政策及措施，加強鄉(xiāng)土知識學(xué)習(xí)。
　　總之，學(xué)好九年級思想品德課，我們必須結(jié)合自身情況，靈活采用多種方法，制訂出一套適合自己的學(xué)習(xí)方案，只有這樣方能事半功倍，取得良好的學(xué)習(xí)效