實踐探究題是近年來各地中考思想品德廣泛采用的一種題型。正確把握實踐探究題的解答方法，對于提高學生的中考成績具有重要意義。實踐探究題一般以重大時事政治材料為命題素材，涉及經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會生活及青少年品德養(yǎng)成等諸多領(lǐng)域，充分體現(xiàn)了思想品德中考試題的時效性和社會性。實踐探究題注重考查學生的創(chuàng)新意識和能力以及分析、解決實際問題的能力，符合課程標準的要求，體現(xiàn)了新課程知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標的有機統(tǒng)一。近年來，實踐探究題型的設(shè)置，積極引領(lǐng)課改方向，凸顯能力立意，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力起了積極的導(dǎo)向作用。
　　例1在“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”專題學習中，某中學5名同學組成探究小組，他們利用課余時間，通過問卷調(diào)查、走訪、查閱文獻、上網(wǎng)等方法，對城市的生活垃圾，特別是廢舊電池的回收和處理現(xiàn)狀進行了調(diào)查，匯總情況如下：
　　調(diào)查情況一：城市生活垃圾情況
　　調(diào)查情況三：目前廢舊電池回收率不足2％。有近八成的人認為廢舊電池回收活動“與自己無關(guān)”或“沒有時間參加”，有87％的人將廢舊電池與生活垃圾一起丟棄。目前收集來的廢舊電池主要由環(huán)保部門集中填埋。
　　(1)調(diào)查情況一說明了什么?
　　(2)請你就生活垃圾分類處理問題，分別向該市居民和政府提出合理化的建議。
　　(3)根據(jù)調(diào)查情況三，請你就廢舊電池的回收和處理，為中學生設(shè)計一個行動方案，并簡要說明實施該行動方案的意義。
　　
　　
　　解析：這是以社會生活中存在的嚴重的資源與環(huán)境問題為載體、結(jié)合科學發(fā)展觀的內(nèi)容設(shè)計的一道實踐探究題。解答本題時，一是要對調(diào)查的情況進行仔細的歸納、分析，找出問題所在；二是針對材料中所反映的問題提出自己的見解，并付諸行動。在解答第(2)問“分別向該市居民和政府提出合理化的建議”時，要從不同的角度提出實際可行的建議，切忌泛泛而談。本題重在引導(dǎo)學生關(guān)注生活，爭做保護環(huán)境的忠誠衛(wèi)士。
　　實踐探究題具有以生為本、設(shè)問靈活、與社會生活密切聯(lián)系、答案多元化等特點。要解答實踐探究題，必須把握好以下幾點：第一，認真審讀，找準基點。要仔細閱讀材料，推敲問題設(shè)置，善于把握材料的有效信息，努力尋找問題的切入點，爭取揣摩出命題意圖及考查的主干知識。第二，理清思路，綜合分析。要將材料中心內(nèi)容、課本理論知識和學生生活實踐(包括思想認識和行動落實)結(jié)合起來，帶著問題對材料中的信息進行篩選，然后回歸課本，進一步篩選出與材料有關(guān)的知識點，充分發(fā)揮知識遷移和思維創(chuàng)新能力。第三，聯(lián)系實際，精心作答。實踐探究題的具體呈現(xiàn)方式是多種多樣的，有探究說明類、調(diào)查建議類、活動設(shè)計類等，有文字式、圖表式、漫畫式等，但“題在書外，理在書中”，背景材料、問題設(shè)計得再新穎，都與學生的生活息息相關(guān)。所以，學生只要有一定的生活經(jīng)歷和實踐基礎(chǔ)，對課本知識比較熟悉，找準材料與試題、試題與課本知識的聯(lián)系點，就會大大提高解題的效率和正確率。另外，組織答案時要做到條理清晰，善于運用學科語言，準確表達自己的見解，創(chuàng)造性地組織答案，在設(shè)計活動方案和提建議時要注意突出新穎性、創(chuàng)意性以及可操作性。
　　參考答案：(1)說明該市的垃圾處理方式多樣化，主要以填埋、焚燒為主，這必將造成環(huán)境污染、資源浪費。(2)對居民：居民要增強環(huán)保意識、節(jié)能意識，自覺做好垃圾分裝工作。對政府：要堅定不移地把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會擺在突出位置，貫徹落實科學發(fā)展觀，制定環(huán)保等方面的行政法規(guī)，加強監(jiān)督，加大對垃圾分類處理的資金投入和技術(shù)投入。(3)方案：①出一期黑板報，使同學們了解廢舊電池的危害，增強環(huán)境保護意識。②寫一封倡議書，倡議“回收一節(jié)廢舊電池，留下一方潔水凈土”。③設(shè)一個回收箱，專門回收校園內(nèi)的廢舊電池，并將回收的廢舊電池送交環(huán)保部門。意義：有利于增強同學們的環(huán)境保護意識；有利于落實節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策；有利于提高同學們的創(chuàng)新意識和實踐能力等。
　　例2[新聞回放]我國從2007年開始，在全國各級各類學校中開展億萬學生陽光體育運動。中共中央政治局專門召開會議，研究加強青少年體育工作。2007年5月25日，中共中央、國務(wù)院又發(fā)布了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，提出要加強對青少年體育、衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)等方面的指導(dǎo)和保障。
　　[相關(guān)鏈接]從1985年開始，我國進行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，結(jié)果顯示，最近20年，青少年體能素質(zhì)在持續(xù)下降，肥胖率比5年前增長了一倍，初中生眼睛近視的比例接近60％，青少年慢性疾病發(fā)病率顯著上升。
　　結(jié)合上述材料，請你繼續(xù)就以下問題進行探究與實踐：
　　(1)黨和政府高度重視青少年體育和健康問題，體現(xiàn)了對未成年人的什么保護?
　　(2)有些學校、父母以影響學習為由，不讓或限制學生參加體育活動。如果你去說服他們，請依據(jù)所學知識列出談話要點。(不少于三點)
　　(3)某班級準備對初中學生進行“中學體育與健康教育現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，請從表中任選一個或自擬一個與主題相關(guān)的調(diào)查問題，并設(shè)計出對該問題調(diào)查的統(tǒng)計表。
　　解析：本題引導(dǎo)學生對與自己密切相關(guān)的“陽光體育運動”話題進行探究，有利于學生進一步認清中學體育與健康教育現(xiàn)狀，增強憂患意識、參與意識。本題的問題設(shè)計層次分明，既有對課本知識的簡單再現(xiàn)要求，又有對課本知識的綜合提煉要求，更有對實踐活動的踐行要求。本題第(2)問要求學生綜合運用所學知識，列出談話要點，重在考查學生的提煉和概括能力。第(3)問讓學生自主選擇或自擬一個問題設(shè)計統(tǒng)計表，擴大了學生答題的空間；能力要求比較高，體現(xiàn)了試題的區(qū)分度，對教師的日常教學及學生的學習具有較強的導(dǎo)向作用。
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　　“實踐與探究”是初中思想品德課的重要教學內(nèi)容，實踐探究題的命題理念和形式對新課改的實施起到了積極的引導(dǎo)作用。這種題型因選材活泛、設(shè)問新穎、貼近生活、鍛煉能力、提高覺悟而具有旺盛的生命力，必將持續(xù)得到廣泛的采用和推廣。因此，我們要不斷加強對此類試題的研究和訓(xùn)練，以提高應(yīng)試水平和實際踐行能力。
　　參考答案：(1)社會保護。(2)①人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提(或：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提)。②生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。③要貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。④體育運動有利于智力發(fā)育。⑤體育運動有利于磨礪意志、宣泄消極情緒、克服閉鎖心理。⑥體育運動有利于培養(yǎng)青少年的“競爭精神”、“團隊合作精神”等。⑦青少年的體質(zhì)關(guān)系到民族素質(zhì)，影響著國家的競爭力。(從其中任意三方面回答即可)(3)