【摘要】邊防院校英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)從優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化課堂教學(xué)方法和優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)五方面入手以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
　　【關(guān)鍵詞】邊防院?！∮⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)　優(yōu)化
　　
　　目前邊防部隊(duì)院校均開設(shè)了英語(yǔ)課。怎樣使學(xué)員進(jìn)入軍校后能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步，為將來(lái)的執(zhí)勤工作打下良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)，這是值得我們每位英語(yǔ)教員認(rèn)真思考的問題，也是貫穿整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的中心問題。而課堂教學(xué)又是教學(xué)工作的主要形式，優(yōu)化課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者就英語(yǔ)課堂教學(xué)談以下幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
　　
　　優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)
　　
　　教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程具有引導(dǎo)、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功能。課堂教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)“四性”：一是科學(xué)性。外語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)設(shè)定，準(zhǔn)確定位，它既要符合學(xué)員學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，又要有利于培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。二是全面性。教育不是純功利的技能訓(xùn)練，而是人格的全面發(fā)展，英語(yǔ)課堂教學(xué)也承擔(dān)著育人的功能。因此英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面。在教學(xué)中既要設(shè)定知識(shí)傳授目標(biāo)和技能訓(xùn)練目標(biāo)，又要有智力因素的開發(fā)目標(biāo)和非智力因素的培養(yǎng)目標(biāo)等。三是層次性。針對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、認(rèn)知因素等方面的差別，對(duì)學(xué)員在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的要求不可一刀切，不可能要求全體學(xué)員達(dá)到相同的教學(xué)目標(biāo)。因此要根據(jù)不同層次學(xué)員在課堂接受教學(xué)信息量的能力。以及所講授知識(shí)的難易程度，分層次制定教學(xué)目標(biāo)，面向全體，因材施教，促進(jìn)每一位學(xué)員的素質(zhì)都得到長(zhǎng)足發(fā)展。四是可操作性。通過反復(fù)鉆研教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真研究課堂教學(xué)過程，對(duì)達(dá)到什么目標(biāo)等都要細(xì)化、具體化，易于考量，便于操作。要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)要切合學(xué)員實(shí)際，既有一定難度，又不是高不可攀，而是經(jīng)過學(xué)員努力能夠達(dá)到的。只有優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查有目標(biāo)，教員才能在課堂上有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
　　
　　優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容
　　
　　優(yōu)化課堂教學(xué)首先應(yīng)從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容人手，即首先解決“教什么”的問題。我們應(yīng)當(dāng)從邊防工作大局和學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)學(xué)員在基層工作中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的使用情況，不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，使之更科學(xué)，更具實(shí)用性。首先教學(xué)內(nèi)容的處理要具有創(chuàng)造性。課堂教學(xué)內(nèi)容要將教材內(nèi)容實(shí)行科學(xué)組合，并按一定程序組成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。要對(duì)教材進(jìn)行再處理與再創(chuàng)造，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，努力挖掘與之相關(guān)的素材，不斷尋找可以拓展的點(diǎn)，以此拓展學(xué)習(xí)的范圍，幫助學(xué)員多層次地掌握知識(shí)。其次是學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)實(shí)意義。教員要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)員挖掘生活中的語(yǔ)言素材，將英語(yǔ)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，努力做到“學(xué)用結(jié)合”。最后要在既定教學(xué)任務(wù)的前提下設(shè)計(jì)合適的教學(xué)容量。授課量過大，學(xué)員接受不了；輸出過少，學(xué)員吃不飽。根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)員的實(shí)際接受能力出發(fā)，隨時(shí)調(diào)控教學(xué)容量，合理確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。
　　
　　優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境
　　
　　良好的教學(xué)環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。一是建立平等、民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣一種和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于活躍學(xué)員的思維，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，吸引學(xué)員主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中，提高課堂教學(xué)的效率。二是教員可以對(duì)教室進(jìn)行布置，如在四面墻上張貼英語(yǔ)格言警句和美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的地圖和圖片等。另外教員要堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，教學(xué)語(yǔ)言要由易到難。三是努力營(yíng)造樂學(xué)善學(xué)的好風(fēng)氣。學(xué)員一般分三類：積極向上、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的；隨大流，無(wú)大錯(cuò)的；不求上進(jìn)、混日子的。我們要努力增加第一類人的比重，讓優(yōu)秀、爭(zhēng)上游形成風(fēng)氣，讓好風(fēng)氣形成氣候。要努力縮小第三類群體，因?yàn)閴娘L(fēng)氣會(huì)帶壞積極上進(jìn)的好風(fēng)氣。
　　
　　優(yōu)化課堂教學(xué)方法
　　
　　課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中所采用的方法要符合教學(xué)規(guī)律和適合具體教學(xué)情境，是相對(duì)最優(yōu)化的教學(xué)形式。在教學(xué)實(shí)踐中，教員應(yīng)努力探尋行之有效的教學(xué)方法和手段，營(yíng)造豐富多彩的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。首先教員要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，以導(dǎo)代教。英語(yǔ)課是語(yǔ)言課和訓(xùn)練課，在課堂教學(xué)過程中教員注重教法的設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)員從聽、說、讀、寫不同的角度展開語(yǔ)言知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使學(xué)員的各種感官始終處于興奮狀態(tài)。其次是教員要轉(zhuǎn)變觀念，勇于打破舊的教學(xué)模式，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用交際教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。通過多樣的課堂教學(xué)形式，比如游戲、模擬情景表演、講故事、辯論和表演節(jié)目等靈活多樣的形式，調(diào)節(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)情緒，有效提高學(xué)員的口語(yǔ)能力。最后，方法的優(yōu)化還在于能培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教員應(yīng)改變以往單純枯燥的講解指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)的交流合作，如幾人一組合作完成對(duì)話設(shè)計(jì)與表演等。教員還應(yīng)注意創(chuàng)造問題情境，以促發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考，同時(shí)預(yù)留一定的時(shí)間讓學(xué)員反思和糾錯(cuò)。
　　
　　優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)
　　
　　語(yǔ)言課要通過大量操練和練習(xí)活動(dòng)才能掌握所學(xué)知識(shí)，因此優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)十分重要。設(shè)計(jì)貼近學(xué)員實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)員積極參與是提高語(yǔ)言教學(xué)效益的重要內(nèi)容。首先優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，要有備而“動(dòng)”，克服隨意性。教學(xué)活動(dòng)目的應(yīng)具體，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)清晰、明確?；顒?dòng)的組織要嚴(yán)密，從參與人員到整個(gè)過程都要細(xì)致安排，同時(shí)教員還要預(yù)先設(shè)定可能發(fā)生的問題和如何進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)。其次教員要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)員生活和工作的情境。交際活動(dòng)應(yīng)該是課堂教學(xué)中各類情境的真實(shí)交際，要從學(xué)員生活和未來(lái)工作實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力爭(zhēng)使整個(gè)活動(dòng)充滿真實(shí)思想和真實(shí)情感的交流。最后教員在教學(xué)活動(dòng)的選擇和組織上應(yīng)從教學(xué)的實(shí)效性角度出發(fā)，既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性，更要考慮到以教學(xué)內(nèi)容為中心，將語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的發(fā)展真正融入到教學(xué)活動(dòng)中，要把教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，避免流于形式。
　　總之，作為一名邊防院校的教員，應(yīng)在日常的教育教學(xué)中不斷進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，努力優(yōu)化課堂教學(xué)效果，著力提高學(xué)員的英語(yǔ)應(yīng)用能力，為學(xué)員未來(lái)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)邊防部隊(duì)打下堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)基