別碰

　　【名詞解釋】
　　瓷娃娃：
　　1.瓷做的小人偶。
　　2.球迷對日本乒乓球運動員福原愛的昵稱。
　　3.對成骨不全癥患者的一種俗稱。成骨不全癥又叫脆骨癥，是一種先天性疾病，患者特征為骨質(zhì)脆弱、極易骨折、藍鞏膜、關(guān)節(jié)松弛、身材矮小等。
　　
　　今天我們要說的“瓷娃娃”不屬于以上三種，而是第四種：聽不得批評、受不得委屈、經(jīng)不起挫折的孩子，像瓷娃娃一樣屬于“易碎品”。
　　你身邊有這樣的“瓷娃娃”嗎？或者，你是這樣的“瓷娃娃”嗎？先別急著說“NO”。我們的校園記者一聽到要尋找“瓷娃娃”的任務(wù)，都說有啊，我就認識幾個！這不，大家很快就搜集了不少“瓷娃娃”的故事，還根據(jù)“易碎”表現(xiàn)給他們分了類呢——
　　
　　瓷娃娃，你有多“易碎”
　　表現(xiàn)類型：淚奔型易碎程度：★★
　　
　　曉蕓的故事一、二、三，哭
　　
　　開學(xué)初，語文課。老師按就近原則點了她的名：“曉蕓，你來說說，作者這段話是要表達什么意思？”曉蕓慢慢站起來，耷拉著腦袋不吭氣。老師說：“別緊張，自己怎么想就怎么說，來，試一試?！边@下完了，她的眼淚開始啪啪的砸在課本上。老師慌了：“不知道就坐下吧，沒關(guān)系，沒關(guān)系的?！?br/>　　之后的很長一段時間里，老師一直不敢“驚動”她。幾個月后，老師可能忘記了教訓(xùn)，又點到曉蕓?？吹贸?，她一站起來老師就后悔了，緊張兮兮地望著她。全班同學(xué)也都望著她，我還很不“人道”地在心里默念：“一、二……”果不其然，等我數(shù)到三的時候，她哭了。老師又挫敗地花掉十分鐘來平復(fù)她的感情。
　　一次課間，有個男生摸摸她的頭，說：“曉蕓同學(xué)啊，你為什么這么愛哭鼻子呢？”她朝他看了看，又朝周圍等著答案的一大幫子同學(xué)看了看，轉(zhuǎn)身趴在桌子上，哭著不起來了……這個男生被老師狠狠罵了一頓，從此以后無人再敢去和她開玩笑了，“怕了她”。
　　
　　小雨的故事泡在淚水中
　　小雨一點都不否認，她就是一個“瓷娃娃”，特別是初中頭兩年，幾乎是泡在淚水中度過的。
　　初一時有次考試，到交卷時她還沒有寫完答案，就拖延了幾分鐘，收卷的小組長埋怨了一句“你怎么可以這樣的”，立馬把她說哭了。
　　一次活動課，一群女生在打籃球，她主動要求加入?？梢驗椴惶靼谆@球規(guī)則，她抱著球跑了好幾步再投球，球進了，她滿心歡喜，卻一扭頭撞見伙伴們詫異的目光，刷的一下心就涼了。她甩下一句“不來了”就轉(zhuǎn)身跑了，一路跑一路流眼淚。
　　她去英語老師辦公室交作業(yè)，看到桌上有一張征文通知，想跟老師借來看一下?？衫蠋熡盟坪醪蝗萆塘康恼Z氣拒絕了：“你們班主任會通知你們的！”小雨掉頭奔出了辦公室，還笨拙地撞到了辦公室往外開的窗子?；氐浇淌?，她趴在桌上淚水漣漣。
　　還有，因為演講忘詞而哭，因為同班女生的“風涼話”而哭，因為父母的一句責怪而哭……小雨有些不好意思地說，除了這些大家能看到的，她還常常在夜里想起自己的種種委屈，躲在被窩里淚如泉涌……
　　
　　表現(xiàn)類型：翻臉型易碎指數(shù)：★★★
　　
　　丁秋的故事 “他根本不懂音樂”
　　初識丁秋是在小學(xué)四年級暑假的興趣班里，記得那時老師幾乎天天叫她回答問題，她卻從來沒有被難倒過，是我們羨慕和欽佩的對象。后來我們很有緣分地進了同一所中學(xué)，成了同班同學(xué)。班上的事務(wù)她都特別積極，老師經(jīng)常表揚她學(xué)習成績好、工作能力強。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)，她從不允許任何人對她或她做的事質(zhì)疑。有一次老師只是稍微提醒和指點她一下，她因此整整一個下午一言不發(fā)，不管我們怎么勸怎么逗，都撬不開她的“金口”。
　　今年暑假，她和我一起參加了一個吉他班。已經(jīng)鋼琴十級的丁秋彈得明顯要比從來沒有碰過樂器的我好很多。后來有一節(jié)課教的一段和弦很難彈，我們兩個人都完成得不好。老師對我們進行了個別指導(dǎo)，還特別指出丁秋每次都彈得太快，要我們放慢速度練習。老師轉(zhuǎn)身一走，丁秋就黑著臉對我說，她這么多年來都是以這種方式練琴的，這個老師根本不懂音樂。
　　接下來的一節(jié)課，不知是不是因為賭氣，她彈得更快了。老師對比我們兩人的學(xué)習成果后，肯定了我的進步，并告誡丁秋應(yīng)該多聽取老師的建議。丁秋聽完老師一席話后，紅著眼圈，拎起吉他，摔門而出。最后幾節(jié)課，她再也沒有來過。
　　
　　阿斌的故事 “他們有什么了不起”
　　“瓷娃娃？我的同桌阿斌算不算？”燕子問。
　　阿斌是我們班的一個男生，初一入學(xué)后不久，他參加班干部競選。燕子還記得，阿斌第六個登臺演說，前面五位同學(xué)“各顯神通”，有的慷慨激昂，有的風趣幽默，還有的拿出一堆獲獎證書給大家看……可阿斌上臺的時候看上去很緊張，一句“我競選的是班長”之后就只顧低頭念稿子，“還結(jié)結(jié)巴巴的”。最后，他連班委會也沒進。
　　表面上，他一副滿不在乎的樣子，還對燕子說：“本來就是玩玩的嘛，學(xué)習好才是真的，別的都是假的?！睆拇艘院?，他對班里的事變得特別冷漠，特別不配合，任何活動能不參加就不參加。不僅如此，他還帶頭跟班干部對著干。有次自習課上他大聲講話，班長出來制止，他卻說：“那你把我的名字記下來，邀功領(lǐng)賞去呀！”氣得班長罵他是“刺頭”，他反唇相譏：“我是刺頭你是啥，你是老師的馬屁精！”燕子告訴我，阿斌時不時地在她面前說班干部虛偽、無能、自私……反正難聽的話不少。
　　“我想他不是真的不在乎，”燕子說，“應(yīng)該是被那次落選打擊到了，逆反了?！?br/>　　
　　表現(xiàn)類型：落跑型易碎指數(shù)：★★★★
　　
　　萌萌的故事 辭職，又辭職
　　萌萌是我們的班長，哦，前班長。她其實挺好的，但她的辭職有點讓人接受不了……她辭過兩次職。
　　第一次，是她去團委開會，會上老師通知說學(xué)校大黑板報的排班表因故臨時變動，下周改由我們班來出?？赡芤驗槭露?，萌萌把它給忘了，沒通知宣傳委員，板報也就沒更新。我們班因此受到批評，班主任為此埋怨了萌萌幾句。結(jié)果第二天，她說要辭職。老班說，班長是同學(xué)們選的，辭職也要經(jīng)過大家同意。結(jié)果全班同學(xué)一致不同意她辭職，她才收回“辭呈”。
　　第二個學(xué)期，她說服老班，允許班里利用春假組織一次春游。她特別熱情地制定了一個“博物館一日游”的計劃，據(jù)說她為此認真地去考察了杭州的大小博物館，還研究地圖，規(guī)劃路線，精心地寫了一個詳盡的書面方案。沒想到，在班委會內(nèi)部討論時，一位同學(xué)表示反對，并提出去玩一次“真人CS”。兩個人爭論不休，班委會決定提交全班同學(xué)表決。他倆各自陳述意見后，同學(xué)們以壓倒多數(shù)票否決了萌萌的方案。
　　春游那天大家都玩得很HIGH，只有萌萌悶悶不樂?；氐綄W(xué)校沒幾天，老班來班里很郁悶地宣布，萌萌不再擔任班長……甭猜，肯定是她又辭職了，而且是“不容分說”的。
　　
　　小爭的故事 轉(zhuǎn)學(xué)，再轉(zhuǎn)學(xué)
　　（以下是一位班主任講的故事）
　　幾年前一次晚自修，我班的班長跑來說，小爭不見了！我趕緊報告學(xué)校，大家一起校內(nèi)校外地找。晚上9點多，一位老師終于在鎮(zhèn)子邊上找到了正漫無目的游蕩的他。
　　在我一再“逼問”下，他道出原委：那天晚飯后回到寢室，他下樓去小賣部買了一支牙膏，再上來時發(fā)現(xiàn)房門鎖上了。小爭認為這是三位室友在“整”他，因為“平時就被他們孤立”。等了幾分鐘后，他終于氣不過，“出走”了。
　　但那三位男生也喊冤，不承認有意孤立小爭，只是因為他剛來不久，又不太說話，“玩不到一起”；而當時他們?nèi)齻€一起去學(xué)校邊上新開的體育用品店看熱鬧，根本沒注意到小爭出去時沒帶鑰匙。但小爭不接受這個解釋：“鑰匙明明就扔在桌子上那么顯眼的地方！”
　　小爭才從外校轉(zhuǎn)來兩三個月。剛來時我就注意到他有點悶，以為他內(nèi)向，等熟悉了新環(huán)境后就好了，沒想到出了這樣的事。我想多了解他一些，便提出周末家訪，他沒說什么。周末我還沒動身，就接到他媽的電話：“小爭不想去學(xué)校了，又想轉(zhuǎn)學(xué)，怎么回事呀？”
　　
　　后來知道，小爭在原來學(xué)校里曾暗戀一位漂亮女生，還寫了一封“情書”，沒想到信被女生公之于眾。他無法面對“嘲笑的目光”，躲在家里不肯去上學(xué)。媽媽花了好大力氣，才幫他轉(zhuǎn)到了我們學(xué)?！?br/>　　
　　其實除了以上三類，還有“內(nèi)傷型”（★）和“自戕型”（★★★★★）。前者，獨自默默難過，不易發(fā)現(xiàn)；后者，要死要活，過于極端。記者們身邊沒有實例，但時而能從媒體上聽到這樣的消息，比如某地一男生因為沒剪指甲被批評，就從十二樓縱身跳下……
　　他們?yōu)槭裁催@么“易碎”呢？校園記者們也試圖一探其中的“內(nèi)情”。
　　
　　深1°探訪：“瓷娃娃”的心里話
　　
　　曉蕓對記者說的心里話：
　　小時候爸媽鬧離婚，我很害怕又不知所措，只能哭。我這一哭還是很有用的，爸媽會顧不上吵架，忙著過來安慰我。以后，不管是家里鬧翻天，還是在外面有人“為難”我，我一急一哭，基本上都能搞定?？赡苁且驗檫@個方式“屢試不爽”，到后來就成了“條件反射”，想改都改不過來。
　　小雨對記者說的心里話：
　　上中學(xué)以前，爸爸媽媽疼我寵我，任我撒嬌，我還有兩個形影不離的好朋友，可以說事事順心，不知道“傷心”是什么滋味。后來，我考上了鎮(zhèn)上的初中，很快交了一個新朋友。
　　她特別喜歡追星，老愛跟我說明星八卦。雖然我一點興趣都沒有，但還是由她去說，我想我就當個傾聽者好了?？墒?，她很快找到了有共同語言的新朋友，漸漸與我疏遠了。我又沒做錯什么，怎么可以這樣對我！我委屈得不行。
　　偏偏這時候，媽媽的工作忽然忙了起來，人一下子憔悴了許多，跟我說話的語氣也生硬了許多。而爸爸也不像以前那樣一周才回來一次，而是天天回家，和我在一起的時間多了，本來想著他能更疼我一點，可沒想到他開始從頭管到腳管我——要我自己打掃房間，吃飯要有吃相，寫作業(yè)要專心，對親戚要有禮貌……
　　可能你們都覺得這挺正常，但我從前哪兒受過這種“待遇”??！就覺得世界變了，變得讓我好害怕，為什么人人看我不順眼，為什么我做人這么失敗……這些委屈憋在心里好難受，只能以淚洗面。
　　燕子轉(zhuǎn)述的阿斌的心里話：
　　雖然阿斌看起來很“傲”，但有幾次還是不小心“露餡”了。一次是我和他聊起小學(xué)時代，他說他們那個小學(xué)很“爛”，除了學(xué)習什么都不重視，“像我這樣的，已經(jīng)是尖子生、大隊長了?！边€有一次他告訴我剛?cè)雽W(xué)的時候他曾找過班主任，毛遂自薦當班長，結(jié)果老師告訴他臨時班長已經(jīng)指定了，還鼓勵他過段時間參加競選。
　　我想他一開始肯定特自信，后來聽到別人的競選演說，發(fā)現(xiàn)“天外有天”，一下子“崩潰”了。后來的他，只是嘴硬罷了。
　　班主任轉(zhuǎn)述的小爭的心里話：
　　小爭最后沒有轉(zhuǎn)學(xué)，畢竟馬上就要中考了嘛。畢業(yè)時他沒有跟我告別，卻在上高中后給我寫了一封信。他在信里告訴我，他家境貧寒，又是單親家庭，他原來叫“振”，后來媽媽給他改名叫“爭”，常常告訴他要爭氣，不能被別人看不起?！扒闀录卑l(fā)生后，最傷他自尊的是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”這句話。而來到新學(xué)校后，他本想一切重新開始，但很快發(fā)現(xiàn)同寢室三個同學(xué)都是富裕家庭出來的，喜歡談?wù)撍I不起的新潮玩意兒?！拔覜]來由地就討厭他們，覺得他們也排斥我……”
　　他說他現(xiàn)在明白“爭氣不是爭面子”。我希望他真的做到了。
　　
　　聽林老師怎么說
　　
　　林老師，就是每個月在《中學(xué)生天地》里為小讀者“解心結(jié)”的、杭州外國語學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師林莉。校園記者們采訪完后，特別希望林老師也能幫這些“瓷娃娃”分析分析。
　　以下就是林老師想對“瓷娃娃”們說的——
　　【你心里的天平失衡了】每個人心里都有一桿天平，一頭是期望，一頭是現(xiàn)實。當現(xiàn)實符合期望，天平就平衡，我們會感到安心、滿足；當現(xiàn)實不符合期望，天平就會失衡，讓我們感到失落、難過。失衡不是問題，問題是我們要清楚它為什么會失衡。
　　【危險的“完美”】大多數(shù)“瓷娃娃”都曾有過一段非常順利的經(jīng)歷。你看，上面幾個故事里，除了曉蕓和小爭，其他同學(xué)基本如此。但是太順利往往會造成我們的自我期望值過高，比如小雨期望大家全都關(guān)心她呵護她，丁秋期望得到的全是贊美而不是批評……甚至包括小爭的“不被別人看不起”。這種傾向于“完美”的自我期許是危險的，因為當它一旦遭遇到并不完美的現(xiàn)實時，內(nèi)心的天平就會失衡。
　　【“淚奔”也是找平衡】哭泣是一種自我保護的行為，一方面宣泄情緒壓力，一方面也是下意識地警告別人“我受到傷害了”。曉蕓不正是用哭來“搞定”的嗎，而且還很有效呢。但現(xiàn)在長大了還老是哭，就會給自己帶來很多麻煩。所以我們可以哭，但不要依賴哭。
　　【“翻臉”也是找平衡】我期望得到肯定，但得到的卻是否定，所以我反過來否定你（“你是不對的”），或者否定我原先的那個內(nèi)心期待（“其實我根本不在乎”）。通過這樣的“心理防御”，我找到了新的平衡。但這是不健康的平衡，會把人推向冷漠、極端和自我封閉。
　　【“落跑”也是找平衡】當實在無法面對內(nèi)心的失衡時，一些人會選擇徹底放棄，回避這個矛盾，轉(zhuǎn)移一個陣地去重建平衡。但因為矛盾其實沒有解決，它往往還是會如影隨形地跟著你，繼續(xù)影響你。
　　【初中是“瓷娃娃”多發(fā)期】每個人都需要得到認同。認同有兩種：來自別人的認同和來自自我的認同。初中是一個人“自我意識”發(fā)展的關(guān)鍵階段，他急迫地想認識自己，要做自己的主人。但這時他的自我認同還沒有完全建立起來，所以對來自外界的評價特別在意，甚至極度敏感。如果它們與自我的期望值之間出現(xiàn)明顯的落差，就很容易導(dǎo)致心理失衡，其中一些孩子就會變成“瓷娃娃”。
　　【把失衡當作成長的機會】沒錯，最要緊的就是建立“自我認同”。如何建立呢？不是簡單地說“我能行”，而是當內(nèi)心的天平失衡時，面對現(xiàn)實，把握自己，知道“我怎樣才能行”。如果萌萌在自己精心準備的春游方案被否決時能夠這么想——①還是有人支持我的嘛；②下次制訂計劃前，先做些民意調(diào)查，相信我可以做得更好——她不就找回了平衡，而且建立了自我認同嗎？請記住，每個人都是在一次次“失衡—平衡”的過程中不斷成長、前進的。
　　【教你一個好辦法】當挫折襲來，而你忍不住就要“習慣性脆弱”的時候，怎么辦？林老師教你一個實踐證明非常有效的辦法：強迫自己想一想，這件事有沒有哪怕一點點的“積極意義”？比如有人老是挑你的刺，這至少說明你被人關(guān)注?。∪魏巍皦氖隆倍寄苷业椒e極的一面，請你堅持去找，成為你遇到挫折時的“條件反射”，再脆弱的“瓷娃娃”也會變成“金娃娃”！
　　
　　小編的話
　　文章的最后，我們來介紹一個“真的”“瓷娃娃”吧。
　　身高1.1米的魏瑞紅是河北人，出生以來的30個年頭里，她骨折了31次，第32次隨時隨地都有可能發(fā)生——你猜對了，她是一個“成骨不全癥”患者。
　　初二那年老師布置了一個作文題“我的夢”，小瑞紅寫道：“我唯一的夢想就是能夠吃上一種靈丹妙藥，把病治好。到那時，我會飛跑著告訴所有的人：‘我會走了！我會走了！’” 1997年，她以全校第五名的優(yōu)異成績初中畢業(yè)，但因身體原因，不得不放棄繼續(xù)求學(xué)。
　　2004年，瑞紅決定參加北京大學(xué)心理系自學(xué)考試，她僅用了一年半時間就通過了全部16門功課的考試，之后又順利地考取了全國心理咨詢師資格證。她用自家電話開通了一條免費心理咨詢熱線，幫助殘疾人和許多健全人走出心靈困境，還為當?shù)氐闹袑W(xué)生開辦了“陽光心理成長小組”?，F(xiàn)在，她在“北京瓷娃娃關(guān)懷協(xié)會”擔任專職心理咨詢師。
　　有一篇關(guān)于魏瑞紅的報道配了一張漫畫，上面寫著一句話：我的身體里有十幾顆鋼釘呢，我也可以像金剛狼那么厲害！