“人的一生，大約就是在這樣的搏擊中前進(jìn)，我們的事業(yè)也是在這種不斷克服困難和解決矛盾中前進(jìn)。我想這就是人生的追求，這樣的人生是充實(shí)的?！?br/>　　
　　
　　
　　——陳育寧
　　
　　無(wú)可非議，陳育寧是一位學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。陳育寧說(shuō)，他最喜歡別人叫他“陳老師”，他說(shuō)這讓他覺(jué)得親切。在寧夏大學(xué)學(xué)生們的眼中，已經(jīng)不再把陳育寧看作校長(zhǎng)，而是把他視為一個(gè)可以傾吐心扉的知心朋友。
　　陳育寧1968年畢業(yè)于北京大學(xué)歷史系，此后10多年，他一直扎根于西部基層。在風(fēng)沙撲面的鄂爾多斯，在廣闊的內(nèi)蒙古草原，都留下了他奮斗的足跡和不倦的思索。
　　20世紀(jì)80年代初期，陳育寧被任命為內(nèi)蒙古自治區(qū)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)，從此由一個(gè)策馬奔波的基層干部轉(zhuǎn)變?yōu)闈撔臅?shū)齋的學(xué)者。1987年，陳育寧被調(diào)回到他的出生地——寧夏，既做過(guò)研究員、教授，也當(dāng)過(guò)自治區(qū)人民政府的辦公廳主任、銀川市的市委書(shū)記、寧夏大學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記。
　　
　　鄂爾多斯——永遠(yuǎn)的牽掛
　　
　　陳育寧在北方民族歷史和文化、蒙古史、西夏史、回族歷史與文化等方面所取得的學(xué)術(shù)建樹(shù)，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界深受肯定和贊譽(yù)，“鄂爾多斯學(xué)”更是傾注了他的心血，他在“鄂爾多斯學(xué)”醞釀、形成、發(fā)展的過(guò)程中做出了重要的貢獻(xiàn)。
　　而陳育寧與鄂爾多斯究竟有著怎樣的淵源?這要從他一段不凡的經(jīng)歷說(shuō)起。1968年夏天的北大燕園對(duì)陳育寧來(lái)說(shuō)是美麗的，同時(shí)也是無(wú)情的，因?yàn)樗磳厴I(yè)，離開(kāi)他學(xué)習(xí)和生活了6年的母校，奔赴內(nèi)蒙古“接受再教育”。
　　陳育寧出身在一個(gè)普通的小職員家庭，家境貧寒，是祖祖輩輩當(dāng)中的第一個(gè)大學(xué)生。1962年，他以寧夏的高考文科“狀元”頭銜只身進(jìn)京，跨進(jìn)莊嚴(yán)的高等學(xué)府。他至今記得，當(dāng)年離家時(shí)，身上穿的是父親脫下來(lái)的一件超長(zhǎng)、半舊的中山裝，里面則是母親的襯衣。
　　1968年，陳育寧來(lái)到內(nèi)蒙古最貧窮的伊克昭盟，這里靠近荒漠，隨時(shí)面臨會(huì)被大風(fēng)卷入黃河的危險(xiǎn)，衣食簡(jiǎn)陋，生活清苦，其艱辛可想而知，在這里，陳育寧一干就是10年。
　　所幸的是，在這艱苦的歲月里，陳育寧有夫人一直陪伴。陳育寧的夫人湯曉芳與他是北大的同學(xué)，畢業(yè)后，湯曉芳被分配回老家上海。然而，湯曉芳卻毅然舍棄都市的繁華，冒著撲面的風(fēng)沙，來(lái)到荒涼的鄂爾多斯與陳育寧共命運(yùn)。二人風(fēng)雨同舟走過(guò)了幾十年，夫婦有共同的事業(yè)，在他們的“小書(shū)齋”一起討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，相互修改文章，共同完成課題。“小書(shū)齋也是我和妻子醞釀?dòng)懻摌?gòu)思論文的地方，我們出版的幾本著作和發(fā)表的論文，大都是在這個(gè)小書(shū)齋里寫(xiě)出來(lái)的。”
　　這10年間，出于學(xué)習(xí)歷史專(zhuān)業(yè)的偏愛(ài)，陳育寧對(duì)“鄂爾多斯”這個(gè)好聽(tīng)又上口的名字產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣，草原給了陳育寧開(kāi)闊的胸襟和視野，也給了他研究學(xué)術(shù)的機(jī)遇。陳育寧說(shuō)，他的鄂爾多斯情結(jié)在少年時(shí)就開(kāi)始萌芽了。
　　“我少年時(shí)看過(guò)電影《鄂爾多斯風(fēng)暴》，看過(guò)《鄂爾多斯舞》，鄂爾多斯給我留下了深刻又神秘的印象，既然有機(jī)會(huì)置身其地，就一定要弄個(gè)明白。我到檔案館、文化館查閱資料，向當(dāng)?shù)氐拿晒抛逋儐?wèn)了解?！背Ｄ晟钊氩菰羺^(qū)考察調(diào)研，他受到鄂爾多斯淳樸民風(fēng)的熏陶，此后不管走到哪里，職務(wù)怎樣升遷，他都難忘與蒙古族牧民結(jié)下的深情厚誼。
　　許多年后，陳育寧問(wèn)自己，“為什么鄂爾多斯有著如此強(qiáng)烈的吸引力?這里是一座金山嗎?這是一處優(yōu)美的田園嗎?不是，荒涼和貧瘠曾是這片土地的特征。說(shuō)到底就是一個(gè)‘情’字，構(gòu)成了巨大的凝聚人心的力量，這種無(wú)形的力量把人們緊緊地連在一起，鼓勵(lì)著人們?yōu)橹瞰I(xiàn)，為之犧牲，這種精神傳至一代又一代，形成一種強(qiáng)大的傳統(tǒng)?！?br/>　　陳育寧仿佛又回到了那個(gè)激情揮灑的歲月，言語(yǔ)間滿是深情與懷念?！岸鯛柖嗨褂凶钫嬲\(chéng)的人情，和最能表達(dá)這種感情的形式，當(dāng)撼動(dòng)人心的鄂爾多斯敬酒歌唱起的時(shí)候，當(dāng)朋友把斟滿美酒的銀碗和哈達(dá)高高舉起的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得，雜念和虛偽會(huì)得到凈化，豪邁和真情會(huì)充滿心中。我至今還收藏著許多鄂爾多斯蒙古族民歌的磁帶，隔一段時(shí)間總要在那讓人心蕩不已的歌聲中陶醉一番”。陳育寧笑著說(shuō)，就連地地道道的老上海湯曉芳，現(xiàn)在都和他一樣保留著當(dāng)年喝奶茶、吃炒米、吃手扒肉的習(xí)慣。
　　風(fēng)雨幾十載，陳育寧無(wú)論走到哪里，他的生活，已經(jīng)與鄂爾多斯不能分離，他的散文集《永遠(yuǎn)的牽掛》，就是這份情感的深情表達(dá)。
　　
　　“一介書(shū)生”的三次角色轉(zhuǎn)變
　　
　　1995年6月5日的《光明日?qǐng)?bào)》登載一則消息，標(biāo)題是“民族史專(zhuān)家當(dāng)上市委書(shū)記”。消息說(shuō)：“寧夏各界近日以濃厚的興趣傳遞、議論著一條新聞：著名民族史學(xué)專(zhuān)家陳育寧研究員出任銀川市委書(shū)記?！痹诮榻B了陳育寧的學(xué)術(shù)經(jīng)歷后又說(shuō)，“兩年前，他從社科院院長(zhǎng)的崗位上調(diào)任自治區(qū)人民政府副秘書(shū)長(zhǎng)兼辦公廳主任。這次職務(wù)的變動(dòng)，使他再次成為新聞人物?！笔堑?，這的確是一次角色大轉(zhuǎn)換。
　　有句話叫“風(fēng)箏情結(jié)”，比喻離鄉(xiāng)在外多年的人，就好像風(fēng)箏，不管它飛得多么高，多么遠(yuǎn)，但總有一根線牽動(dòng)著它，最終又把它收回來(lái)。1987年，陳育寧回到了童年生活的地方寧夏，鄉(xiāng)情和親情都激勵(lì)著他，他暗下決心，一定要在這片土地上成就一番事業(yè)。當(dāng)時(shí)陳育寧的父親看到兒子回來(lái)非常高興，寫(xiě)得一手漂亮?xí)ǖ睦细赣H抄錄了唐朝詩(shī)人賀知章的一首詩(shī)送給他：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！?br/>　　他在寧夏曾先后擔(dān)任過(guò)許多重要的行政職務(wù)。從學(xué)術(shù)單位的領(lǐng)導(dǎo)人到主管一方的“父母官”，陳育寧干一行、愛(ài)一行，也鉆一行。他在寧夏社會(huì)科學(xué)院擔(dān)任過(guò)院長(zhǎng)，在寧夏大學(xué)擔(dān)任過(guò)黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)，在這兩個(gè)寧夏的最高研究機(jī)構(gòu)和最高學(xué)府，他都干得有聲有色。
　　在陳育寧“知天命”之年，他出任銀川市委書(shū)記。一個(gè)地區(qū)的發(fā)展變化，總是和這個(gè)地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)、能力、人品分不開(kāi)。市委書(shū)記是一個(gè)政治角色，他必須通過(guò)在政治舞臺(tái)上的表演來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。陳育寧在銀川市6年，那是銀川市經(jīng)濟(jì)和文化面貌發(fā)生重大變化的6年。
　　這6年，是寧夏最好的發(fā)展時(shí)期，銀川市也得到了較快的發(fā)展。發(fā)展的成績(jī)可以用一系列經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的增長(zhǎng)和百分比等數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，除了這些實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)外，更有老百姓的口碑。老百姓從生活的方方面面真切地感受到了銀川的變化和發(fā)展。
　　2001年，陳育寧迎來(lái)他個(gè)人角色的再次轉(zhuǎn)變，這一次，他擔(dān)任的是寧夏大學(xué)的校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記。此后，寧夏大學(xué)由西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的一所普通的綜合院校一躍成為“211”院校，這其中，傾注了陳育寧無(wú)數(shù)的心血和智慧。2007年，陳育寧無(wú)可爭(zhēng)議地當(dāng)選“2007年中國(guó)十大教育英才”。這一榮譽(yù)，正是對(duì)他在寧夏高教戰(zhàn)線上所取得輝煌業(yè)績(jī)的最好褒獎(jiǎng)。
　　在評(píng)委會(huì)給陳育寧的頒獎(jiǎng)詞中寫(xiě)道：“他扎根西部，為民族地區(qū)教育事業(yè)傾注心血，他正確處理規(guī)模與質(zhì)量，教學(xué)與科研，加快發(fā)展與規(guī)范管理，全面提高與重點(diǎn)突破，發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展過(guò)程的關(guān)系，他是有區(qū)域特色、有較高水平、較高質(zhì)量的大學(xué)的、確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的民族史學(xué)家。”
　　陳育寧做什么像什么，當(dāng)然和他的睿智有關(guān)，他是一名善于研究和學(xué)習(xí)的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。幾十年來(lái)，陳育寧一直保持著“剪報(bào)”的習(xí)慣，“我訂閱了很多報(bào)紙，平時(shí)我總是把對(duì)自己有用的知識(shí)、信息都剪下來(lái)，做成‘剪報(bào)’，供自己‘充電’，即使再忙也不放過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！标P(guān)注、支持“鄂爾多斯學(xué)”，是他從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái)之后，投入精力較多的一件事。
　　如今，他已先后從寧夏政協(xié)副主席和寧夏大學(xué)黨委書(shū)記職位上卸任，當(dāng)年的“小陳”和“小湯”轉(zhuǎn)眼變成了老字輩。當(dāng)記者問(wèn)及：幾十年來(lái)您所追求的是什么呢?他思索片刻回答：“簡(jiǎn)單概括就是：名聲要好，水平要高。人的一生，大約就是在這樣的搏擊中前進(jìn)，我們的事業(yè)也是在這種不斷克服困難和解決矛盾中前進(jìn)。我想這就是人生的追求，這樣的人生是充實(shí)的