政治學(xué)科講學(xué)稿的使用，是人們通過對(duì)思想政治課教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)與反思，特別是在對(duì)大量的非有效性教學(xué)的分析與研究的基礎(chǔ)上而提出的一種新的教學(xué)理念。其核心在于反對(duì)低效的教學(xué)，追求有效的教學(xué)。因此，可以說，思想政治講學(xué)稿的有效教學(xué)是高質(zhì)量的教學(xué)，是在有限的空間、時(shí)間和資源狀態(tài)下追求最大收獲的教學(xué)，是綜合利用各種策略與方法最大限度提升思想政治課有效性的教學(xué)，是要在課堂45分鐘內(nèi)達(dá)到最高效率的教學(xué)。
　　那么，如何提高政治講學(xué)稿課堂教學(xué)的有效性呢?筆者認(rèn)為采取課前精心準(zhǔn)備、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)、課堂精心組織、課后及時(shí)反思等策略可達(dá)到此目的。
　　
　　一、課前精心準(zhǔn)備是前提
　　
　　新教材的課堂教學(xué)方法呈現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)：一是情感化，二是技術(shù)化。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有情感的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下輕松地學(xué)習(xí)；要善于借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和探索；要在現(xiàn)有教材內(nèi)容的處理、組織等方面多下工夫，適當(dāng)引入一些與生活聯(lián)系緊密的實(shí)例，使課堂教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)。例如講“維護(hù)人格尊嚴(yán)”這一內(nèi)容時(shí)，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，用“廉者不受嗟來之食”的故事導(dǎo)入，來說明人格尊嚴(yán)的重要性，學(xué)生在輕松愉快的故事氛圍中牢記了知識(shí)。
　　研究學(xué)生、了解學(xué)生是提高政治課堂教學(xué)有效性的前提之一。因此，要使課堂教學(xué)有效，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生作更為深入和具體的分析，為教師備課及課堂實(shí)施教學(xué)做準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生了解得越清楚，教師在教學(xué)中心里越有底，就越能根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)與進(jìn)程，通過質(zhì)疑、追問把問題引向深入，從而提高課堂教學(xué)的有效性。這就要求教師不但要記住每一個(gè)學(xué)生的名字，而且對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力有清楚的認(rèn)識(shí)，據(jù)此設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓不同層次的學(xué)生回答。學(xué)生答對(duì)問題時(shí)要給予表揚(yáng)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　
　　二、指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)是重點(diǎn)
　　
　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)十分重要，新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”是政治教學(xué)的基本理念。在教學(xué)過程中也強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的重要性，可見學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)。但實(shí)際上，絕太多數(shù)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的不明確而無法有效預(yù)習(xí)。由于講學(xué)稿中設(shè)計(jì)了課前導(dǎo)學(xué)部分的內(nèi)容，從而把學(xué)生“不待老師教，自己能自學(xué)”的自主性學(xué)習(xí)變成了現(xiàn)實(shí)。
　　由于課前導(dǎo)學(xué)部分的內(nèi)容相對(duì)簡單、目的明確，絕大部分學(xué)生借助于看課本就能完成，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生自習(xí)的能力，而且使中等及偏下的學(xué)生也逐步樹立了自信心，享受到了成功的喜悅，為學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到下個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。為了達(dá)到較好的預(yù)習(xí)效果，我采取了以下措施：把一個(gè)班分成六組，每組選出一個(gè)組長，平時(shí)負(fù)責(zé)檢查本組成員的作業(yè)，并根據(jù)實(shí)際情況打分(分為A、B、C、D等級(jí))，兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在課堂上公布，對(duì)做得好的學(xué)生給予相應(yīng)的德育加分。而我則定時(shí)監(jiān)督組長，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾肀窘M成員。實(shí)踐證明，這樣做極大促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使絕大部分學(xué)生能按時(shí)完成課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，使學(xué)生的成績得到大幅度提高。
　　
　　三、課堂精心組織是關(guān)鍵
　　
　　課堂組織教學(xué)是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，教師要運(yùn)用一定的渲染手段，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生以愉悅的心境全身心地投入學(xué)習(xí)。首先，教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。課堂上教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。其次，教師要制造讓學(xué)生說出心里話的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生充分表達(dá)自己奇特的思想，他們會(huì)越學(xué)越感興趣的。再次，教師不要吝嗇表揚(yáng)學(xué)生。及時(shí)地肯定與表揚(yáng)，會(huì)幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。最后，教師在課堂上要循循善誘，由淺入深，提出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的問題，讓學(xué)生積極用已學(xué)知識(shí)來解決問題。讓他們直至下課，還是興趣盎然、意猶未盡。
　　
　　四、課后及時(shí)反思是保證
　　
　　政治教學(xué)的反思，包括對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)策略的選擇、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的反思。教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，調(diào)整教法，增強(qiáng)教學(xué)的適應(yīng)性。任何優(yōu)秀教師都是在不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷探索的教學(xué)實(shí)踐中逐步成長起來的。作為教師，要善于自我反思，經(jīng)常傾聽學(xué)生的意見或建議，及時(shí)了解教學(xué)效果，要有勇氣正視自己教學(xué)過程中的不足，經(jīng)常審視自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否得當(dāng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這對(duì)提高教師本身的教育教學(xué)水平和課堂教學(xué)的有效性都是非常有益的。
　　總而言之，以上所談及的政治講學(xué)稿有效教學(xué)策略的運(yùn)用不僅克服了舊模式中學(xué)習(xí)的機(jī)械性和盲目性，把以學(xué)生為本的理念具體化了，具有可操作性，有助于教師真正樹立起以學(xué)生為本的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自覺性，以適宜的教學(xué)手段促使學(xué)生有效學(xué)