《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)，教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中?！边@些理念對(duì)教師制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。課堂教學(xué)中，面對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、認(rèn)知風(fēng)格、家庭背景不同的學(xué)生，如何設(shè)計(jì)體現(xiàn)挑戰(zhàn)性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)．使全體學(xué)生在達(dá)到基本目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?在教學(xué)實(shí)踐中，我們探索了以下幾種策