數(shù)字化校園的概念起源于20世紀(jì),此后一段時(shí)間西方發(fā)達(dá)國(guó)家大部分高校均陸續(xù)較成功的完成了數(shù)字化校園建設(shè)的工作。我國(guó)的高等學(xué)校大規(guī)模的信息化建設(shè)大多始于90年代,數(shù)字化校園的建設(shè)第一個(gè)階段是以硬件集成為主的基礎(chǔ)建設(shè)階段,建設(shè)的重點(diǎn)是校園網(wǎng)硬件平臺(tái)的搭建,隨著各高校數(shù)字新校區(qū)建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)的部署,已圓滿地完成了第一階段的任務(wù),轉(zhuǎn)向第二階段以應(yīng)用軟件集成為主,建設(shè)的重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)上。基于在在高校的實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)中,往往需要各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)相互協(xié)作,來共同完成一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作的特點(diǎn),我們選取了高校具體工作流程中的其中一個(gè)方面,高校學(xué)生離校系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)與開