靠理性智慧克服焦慮

　　一、這樣下去，最壞的后果將會(huì)是什么？二、如果這個(gè)局面不幸出現(xiàn)時(shí)，我還能勇敢地去面對(duì)它嗎？三、我能承擔(dān)得起它所給我?guī)?lái)的責(zé)任嗎？——通常，這是我們?cè)趯?duì)某一件事情倍感焦慮時(shí)，要問(wèn)自己的三個(gè)重要的問(wèn)題。
　　
　　戴爾?卡耐基，被譽(yù)為當(dāng)代的“成人教育之父”。他的很多書籍之所以在當(dāng)今的市面上如此暢銷，就在于其對(duì)人性的深刻認(rèn)識(shí)，以及它為根除人性的弱點(diǎn)所開(kāi)出的有效處方。記得，卡耐基先生曾提到過(guò)一個(gè)關(guān)于石油商人的故事：
　　“我是一個(gè)石油公司的老板，不少運(yùn)貨員偷偷地扣下了給客戶的油量而轉(zhuǎn)賣給他人，對(duì)此，我卻毫不知情。有一天，一個(gè)自稱是政府調(diào)查員的人來(lái)找我，告訴我說(shuō)他掌握了我的員工販賣不法石油的證據(jù)，要檢舉我們。但是，如果我賄賂他，給他一點(diǎn)錢，他就會(huì)放我一馬。我非常氣憤他的行為及態(tài)度：一方面我覺(jué)得這是那些盜賣石油的員工的問(wèn)題，與我無(wú)關(guān)；但另一方面，法律上有規(guī)定“公司應(yīng)該為員工行為負(fù)責(zé)”，萬(wàn)一案子上了法庭，就會(huì)有媒體來(lái)炒作此新聞，名聲一旦傳出去，便會(huì)毀了我的生意。那一陣子，我真是焦慮極了，三天三夜無(wú)法入睡，我在想自己到底應(yīng)該怎么辦才好呢？給那個(gè)人錢呢？還是不理他，隨便他怎么做？
　　我決定不了，每天在擔(dān)心中度過(guò)。于是，我問(wèn)自己：如果我堅(jiān)持不付錢的話，最壞的后果將會(huì)是什么呢？答案是：我的公司會(huì)垮，事業(yè)會(huì)被毀了，但是我不會(huì)被關(guān)起來(lái)。然后呢？我也許要找個(gè)工作，其實(shí)也不壞，有些公司可能樂(lè)意雇用我，因?yàn)槲覍?duì)石油很在行。至此，有意思的是，我的焦慮感開(kāi)始有所減輕，然后，我的思緒開(kāi)始變得有條理一點(diǎn)了，我也開(kāi)始著手思考解決問(wèn)題的辦法：除了上告，或是給這人一些錢之外，有沒(méi)有其他的路？對(duì)了，找律師呀！沒(méi)準(zhǔn)他可能會(huì)有更漂亮的點(diǎn)子。
　　第二天，我就去見(jiàn)了律師。回來(lái)后，當(dāng)天晚上我就睡了個(gè)好覺(jué)。后來(lái)，我的律師叫我去見(jiàn)一個(gè)地方檢察官，并將整個(gè)情況告訴了他。意外的事情發(fā)生了，當(dāng)我講完后，檢察官告訴我說(shuō)，我知道這件事，那個(gè)自稱是政府調(diào)查員的人其實(shí)是一個(gè)通緝犯。頓時(shí)，我大吃一驚，心中的大石落了下來(lái)。
　　這次經(jīng)驗(yàn)使我永難忘懷。從此，每當(dāng)遇到什么事，我一開(kāi)始出現(xiàn)焦慮、擔(dān)心的苗頭的時(shí)候，我就用此經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助自己跳出困局?！?br/>　　是的，最壞的后果將會(huì)是什么？如果這個(gè)后果真的出現(xiàn)，我能勇敢地去面對(duì)它嗎？我能勇于承擔(dān)它所給我?guī)?lái)的責(zé)任嗎？通常，這是我們?cè)诮箲]時(shí)要問(wèn)自己的幾個(gè)重要的問(wèn)題。
　　
　　不知其“根”，不知其然
　　去年六月份，我給一群即將參加高考的學(xué)生、家長(zhǎng)及老師們做“壓力調(diào)適”的演講。我問(wèn)他們：“如果我（我的孩子、我的學(xué)生）今年沒(méi)有考上大學(xué)，最壞的后果是什么？”記得很清楚，當(dāng)時(shí)有一個(gè)男同學(xué)跳起來(lái)，回答我說(shuō)：“考不上，明年再考唄。”他緊繃的臉上一下子松弛下來(lái)。
　　我再問(wèn)他：“你真的能面對(duì)嗎？”他看著我說(shuō)：“可以，我會(huì)重新做計(jì)劃，看看這次失敗在哪里，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信復(fù)讀一年后會(huì)有更好的成績(jī)。”他的臉上開(kāi)始綻放出了一點(diǎn)笑容。
　　我又問(wèn)他：“那么，現(xiàn)在你對(duì)高考感到的焦慮是在哪里呢？”
　　他回答：“我的數(shù)學(xué)不好，我很擔(dān)心它會(huì)拖下我的高考總分?jǐn)?shù)。我已經(jīng)花了很多的時(shí)間在做數(shù)學(xué)題，但就是提高不了。因?yàn)榈鬃硬缓?，越?dān)心我就越搞不清楚，于是就花了更多時(shí)間去做它，現(xiàn)在成了一個(gè)惡性循環(huán)?！?br/>　　“哪一部分的數(shù)學(xué)知識(shí)最讓你操心？”“我也不很清楚，反正都不好?！?br/>　　“因?yàn)槟愕臄?shù)學(xué)不好，所以你覺(jué)得使自己焦慮的源頭是來(lái)自數(shù)學(xué)？”“是的。”
　　我又問(wèn)：“距高考還有幾天？”“106天。”
　　我說(shuō)：“你別的科目都準(zhǔn)備充分了嗎？”
　　他皺眉回答：“沒(méi)有，英文的單詞還有很多沒(méi)背，常常忘記。還有別的科目……”
　　我問(wèn)：“只剩下56天的時(shí)間，現(xiàn)在面對(duì)這種現(xiàn)況，你認(rèn)為自己該怎么辦？”
　　他想了好一會(huì)兒，終于說(shuō)：“或許，真如老師教我的那樣——應(yīng)該放下數(shù)學(xué)，去把握那些我能把握的科目，在有限的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取獲得更好的分?jǐn)?shù)?！?br/>　　……
　　人為什么會(huì)焦慮，會(huì)擔(dān)心、會(huì)害怕？那有因?yàn)樵谖覀儩撘庾R(shí)中，誰(shuí)都渴望過(guò)上一種安定、自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活。如果，在面對(duì)一些可能即將要發(fā)生的事件，或是在克服此事件產(chǎn)生的后果時(shí)缺乏信心，那么，潛在的“不自信”便會(huì)使得我們的思想、行為、情緒造成一種紊亂。在這種情況下，我們的注意力不僅無(wú)法集中，情緒失控，而且還會(huì)造成記憶嚴(yán)重喪失。若得不到及時(shí)的改善，長(zhǎng)期下來(lái)，便會(huì)造成我們身體上的消化不良、胃潰瘍、頭痛、免疫系統(tǒng)的減弱、失眠、呼吸不順暢、疲勞……
　　更有意思的是，這種種現(xiàn)象很多都是在我們?cè)凇安磺宀怀钡那闆r下產(chǎn)生的。就拿高考來(lái)說(shuō)好了，許多考生只要一談到高考就立刻焦慮、緊張起來(lái)，卻從未真正地思考過(guò)，只一味地害怕考不上，這種擔(dān)心、害怕產(chǎn)生真正的“根”到底是什么。因?yàn)椴恢洹案?，所以也就無(wú)法處理及解決這種焦慮及害怕的情緒。
　　化解焦慮四步棋
　　以下是我根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)的一些具體擺脫焦慮的步驟：
　　第一步：評(píng)估。
　?、傥耶?dāng)前怕的是什么？或是我的焦慮什么？（例如，面對(duì)高考失敗的真正問(wèn)題是什么？前面例子的問(wèn)題就是數(shù)學(xué)不好，所以會(huì)擔(dān)心高考失敗。）
　?、趩?wèn)題的起因是什么？我為什么要感到害怕？（數(shù)學(xué)不好的原因是什么？是數(shù)學(xué)的某一部分不好？還是其他問(wèn)題？前面的例子是數(shù)學(xué)的底子不好。）
　　對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題，最好做直截了當(dāng)?shù)奶剿?，而且越具體越好。必要時(shí)，拿出紙筆來(lái)，清楚地記下來(lái)，問(wèn)題才會(huì)變得更加明朗，僅用頭腦想是不夠的。這一個(gè)步驟為什么如此重要？因?yàn)槿绻B事實(shí)都查不清楚，我們又怎么能理性客觀地解決問(wèn)題呢？如果理不清實(shí)際情況，我們又該從何處著手呢？世人之所以憂慮，大多是因?yàn)閷?duì)引發(fā)憂慮的事實(shí)缺乏了解，進(jìn)而胡亂猜測(cè)，最終妄下結(jié)論所產(chǎn)生的。
　　第二步，理解
　?、偌词刮宜ε碌氖虑檎娴陌l(fā)生了，最壞的結(jié)果會(huì)是什么呢？是否真的是那么可怕？
　?、趧e人是不是也曾有過(guò)類似的遭遇？他們是不是也完蛋了呢？
　　敢于面對(duì)，是消除焦慮很重要的第二個(gè)步驟。因?yàn)椋挥心贸龈矣谌ッ鎸?duì)最壞后果的勇氣時(shí)，我們才能從容地面對(duì)事態(tài)的本身。平日里，我最喜歡講的一句話是：“人死不過(guò)如此，就算砍頭也不過(guò)是塊碗大的疤，二十年后又是一條好漢！”你看，連死都不怕了，還焦慮什么呢？人需要看破、看透，才能放下，只有放下人的欲念，才有自信。
　　在評(píng)估與分析了自己的焦慮之后，接下來(lái)就是著手尋找解決問(wèn)題的辦法。
　　第三步，做出決定并付諸行動(dòng)
　?、俳鉀Q的辦法有哪些？（請(qǐng)家教、加入學(xué)習(xí)互助組、讓老師開(kāi)“私灶”…………）
　?、谖覜Q定用哪種辦法？（請(qǐng)家教）
　?、凼裁磿r(shí)候開(kāi)始做？（明天就開(kāi)始）
　　在這里，我有必要借鑒湯姆斯?愛(ài)迪生的一句話：“除了思考，沒(méi)有其他任何辦法能解決問(wèn)題?！被谶@一句話，我們?cè)诤芏鄷r(shí)候無(wú)法找到解決問(wèn)題的答案也就不足為奇了。如果，我們主觀上一味地希望2+2＝5，那不是連小學(xué)二年級(jí)的算術(shù)題也會(huì)讓我們倍感困難了嗎？所以，問(wèn)題得不到解決也就不足為奇了。
　　第四步：評(píng)估方法的有效度性
　　這樣做的目的是幫助自己了解此方法在目前有沒(méi)有作用，若沒(méi)有，立刻就要著手改變。
　?、僬?qǐng)家教嗎？我家里的經(jīng)濟(jì)條件不允許這么做，既然如此，斃掉！
　?、诩尤雽W(xué)習(xí)互助組？學(xué)習(xí)風(fēng)氣挺濃厚的，大家一起，肯定會(huì)促進(jìn)自己的提高?？磥?lái)是較為可行的一個(gè)辦法。
　　……
　　坦白講，如今我的生活已經(jīng)基本上與憂慮無(wú)緣了。我相信，在任何焦慮面前，如果你也能夠以一種理性、客觀的姿態(tài)，竭盡全力去面對(duì)的真相，那么你的焦慮也將會(huì)在理性之光的普照下消失的無(wú)影無(wú)蹤。