要把靈魂還給她!

　　編者按：楊振聲先生（1890～1956）現(xiàn)代文學(xué)家和教育家。曾任中山大學(xué)、武昌大學(xué)、燕京大學(xué)教授，西南聯(lián)合大學(xué)教授，清華大學(xué)文學(xué)院院長，青島大學(xué)校長。新中國成立后，任北京大學(xué)教授，東北人民大學(xué)教授兼中國文學(xué)史教研室主任，九三學(xué)社社員。
　　楊振聲在五四運(yùn)動(dòng)中是火燒趙家樓的英勇戰(zhàn)士，五四運(yùn)動(dòng)期間，楊振聲作為“學(xué)生聯(lián)合會(huì)”的代表之一，去警察總署交涉，要求歸還學(xué)生印發(fā)的被警察扣留的進(jìn)步報(bào)紙，被軍警逮捕關(guān)押了一個(gè)星期。
　　1919年秋，楊振聲赴美國留學(xué)，在哥倫比亞大學(xué)攻讀心理學(xué)。1920年5月2日，楊振聲致函新潮社同人，談他對(duì)五四運(yùn)動(dòng)后中國的新思潮的思考。其中一些思考，今天重讀對(duì)我們?nèi)杂袉⑹?。本刊特摘登楊振聲這封信函（標(biāo)題為本刊所加），以紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)九十二周年。
　　
　　時(shí)下中國的新思潮，可算發(fā)展的快極了！新出版的雜志，增加律也很速了，所以鼓蕩社會(huì)的力量也很不少了！一般青年的新思想也都萌動(dòng)了！但是大家都站起來了，向那一方向走呢；雜志上片斷的知識(shí)，作為社會(huì)改造的指南，是不是要有危險(xiǎn)呢？所以我想我們以后的責(zé)任更加重大了！不但要用雜志上零碎的知識(shí)來引導(dǎo)社會(huì)、促動(dòng)社會(huì)，還要供給社會(huì)一種有統(tǒng)系的知識(shí)，有本源的知識(shí)。就是我們要翻譯幾種重要的書籍，讓我們中國人去研究一點(diǎn)根本的知識(shí)。打好了地基，然后才建設(shè)的穩(wěn)固！
　　在那些先進(jìn)國中，科學(xué)皆很發(fā)達(dá)了，國民的科學(xué)知識(shí)也有點(diǎn)根基了，所以雜志的功用，報(bào)告研究部分的詳盡的結(jié)果，用以補(bǔ)足或改正已成的學(xué)說之不完備?，F(xiàn)在的中國呢！卻沒有這種科學(xué)的根基，全靠雜志上部分的知識(shí)用作文化運(yùn)動(dòng)的中心點(diǎn)。而比較純?nèi)碾s志又很少，許多用不成統(tǒng)系的知識(shí)去指導(dǎo)社會(huì)；知識(shí)幼稚如中國的社會(huì)，自然易于盲從。如此前進(jìn)，豈不很危險(xiǎn)嗎？
　　我想我們?nèi)粢雅f社會(huì)變成新社會(huì)，死社會(huì)變成活社會(huì)，不是今天去指導(dǎo)他這一條路那一條路，明天去替他解決這個(gè)問題那個(gè)問題，是要把靈魂還給她！她有了靈魂，就會(huì)自己選擇道路，解決問題了。不要利用她的孱弱，好永遠(yuǎn)作她的領(lǐng)袖，要助她完全成立，使她本身有意識(shí)、有生氣、有作主人翁的資格。
　　我們的社員，都在青年求學(xué)時(shí)代愿以研究的所得，就正社會(huì)，不愿以一知半解，指導(dǎo)社會(huì)。各人養(yǎng)成專長的學(xué)識(shí)，就各人所能的范圍中，供給社會(huì)一點(diǎn)根本的知識(shí)；不是東剽西竊，抄些無頭無尾的學(xué)說去純盜虛聲。如此看來，我們盡現(xiàn)在多讀書多研究學(xué)問，造成堅(jiān)強(qiáng)的有永久性的學(xué)識(shí)，好預(yù)備作社會(huì)的真正貢獻(xiàn)，倒是更要緊一些了！
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　　我們中國的學(xué)生，正是急起直追臥薪嘗膽的時(shí)候，所以將來思想進(jìn)化的速率，我們說不定就跑到前頭去?？次覀兦嗄陝?shì)力如何！