姚志蘭

(張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北張家口 075000)

高職院校的珠算課是財(cái)會(huì)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。限于學(xué)生多、課時(shí)少的教學(xué)條件，如何才能提高學(xué)生的珠算技能呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我們得出，提高珠算速度，關(guān)鍵是要從以下幾個(gè)方面入手。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立其自信心

(一)重視思想教育

新生入學(xué)，缺乏對(duì)珠算的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為隨著計(jì)算機(jī)的普及算盤(pán)要進(jìn)博物館了，因此，有輕視這門(mén)課的思想。針對(duì)這種情況，新生入學(xué)的第一堂課 ，就向他們介紹算盤(pán)的歷史，讓學(xué)生了解算盤(pán)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶，是祖先留給我們最為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。算盤(pán)具有直觀、形象、數(shù)理明確、簡(jiǎn)便易學(xué)等特點(diǎn)，它不僅具有計(jì)算功能，還有啟智的功能，直到現(xiàn)在利用計(jì)算器進(jìn)行加減法運(yùn)算的速度還大大遜色于算盤(pán)的運(yùn)算速度。另外，我們還可以將珠算升華到珠心算，其運(yùn)算速度更是快得讓人感到驚奇。因此，我們要把珠算技術(shù)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立其自信心

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，看到老生打算盤(pán)的熟練情景后，總認(rèn)為要達(dá)到他們那樣的水平可望而不可及，往往產(chǎn)生畏難的情緒。針對(duì)這種思想，除了課堂上講清道理之外，還請(qǐng)往屆算盤(pán)打得好的學(xué)生去給新生進(jìn)行示范表演，讓他們介紹自己對(duì)珠算學(xué)習(xí)的思想演變過(guò)程和學(xué)習(xí)體會(huì)。讓新生明白只要有毅力，堅(jiān)持不懈，持之以恒，取得好的成績(jī)是完全有可能的。因而，就調(diào)動(dòng)和激發(fā)了新生學(xué)習(xí)珠算的積極性和主動(dòng)性，幫助他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)樹(shù)立起信心。

二、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

在學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的以后，還要加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，直到學(xué)生熟練地掌握書(shū)寫(xiě)方法和正確指法，達(dá)到“既快又準(zhǔn)”。

(一)認(rèn)位與置數(shù)

認(rèn)位與置數(shù)是珠算的基本功之一，認(rèn)位是否準(zhǔn)確，一次認(rèn)幾位，它關(guān)系到置數(shù)上盤(pán)速度的快慢。認(rèn)位我們采用口訣教學(xué)法好記忘不了，“個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，三位分節(jié)斷，一位前千位，二位前百萬(wàn)，三位前十億，好讀又好看。”如:12,648,956,321.47,通過(guò)口訣我們明確地看出，個(gè)、十、百、千……從右向左三位用一個(gè)分節(jié)號(hào)隔開(kāi),第一個(gè)分節(jié)號(hào)前為千位,第二個(gè)分節(jié)號(hào)前為百萬(wàn)位,第三個(gè)分節(jié)號(hào)前為十億位。然后根據(jù)分節(jié)號(hào)與算盤(pán)上記位點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，最初將數(shù)字一小節(jié)一小節(jié)地置數(shù)上盤(pán)，然后是四位、五位、六位逐步提高，最后達(dá)到一排數(shù)字瞥一眼即可入盤(pán)。杜絕一碼一看“雞吃米”式的置數(shù)入盤(pán)現(xiàn)象。

(二)數(shù)字書(shū)寫(xiě)

數(shù)字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，速度快慢，直接關(guān)系到運(yùn)算的速度和計(jì)算的結(jié)果。大寫(xiě)數(shù)字按照書(shū)寫(xiě)要求，規(guī)范、整齊就可以了。而小寫(xiě)數(shù)字(阿拉伯?dāng)?shù)字)的書(shū)寫(xiě)又是會(huì)計(jì)人員的基本功之一。我們?yōu)榱吮阌谟洃洸捎每谠E教學(xué)：“1、2、3、4、5、8、0，各占半格上下平，7、9下出6上出，斜度各為60°?！笨谠E表明1、2、3、4、5、8、0這7個(gè)數(shù)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要占二分之一格(也可占三分之一格)，但上下必須平行；書(shū)寫(xiě)7和9時(shí)要下底線，并且低出一般數(shù)字的四分之一；書(shū)寫(xiě)6時(shí)要高出一般數(shù)字的四分之一；所有的數(shù)字書(shū)寫(xiě)傾斜度為55°—60°之間。嚴(yán)格規(guī)范數(shù)字的書(shū)寫(xiě)，不僅是為了提高珠算速度，更重要的是為以后的會(huì)計(jì)工作作準(zhǔn)備。

(三)指法訓(xùn)練

珠算運(yùn)算速度的快慢，體現(xiàn)了珠算技術(shù)水平的高低。珠算技術(shù)中，撥珠方法是一個(gè)很重要的因素。撥珠方法有兩指(右手)、三指(右手)和四指(雙手)撥珠法。我們采用了兩指(右手)撥珠。兩指撥珠法要求右手的大拇指和食指配合進(jìn)行，中指、無(wú)名指和小指自然曲向掌心。

1.夾筆姿勢(shì)

兩指撥珠法要求筆的上端夾在虎口，下端夾在中指和無(wú)名指或者無(wú)名指和小指之間，這樣便于回筆寫(xiě)數(shù)，節(jié)省時(shí)間，提高運(yùn)算速度。

2.兩指分工

兩指撥珠法，要求拇指和食指有嚴(yán)格的分工和密切的協(xié)作。它們的分工是：

(1)單指撥珠。上推：大拇指專管下珠靠梁。如：+1，234；下?lián)埽菏持笇９芟轮閱为?dú)離梁和上珠靠梁。如1，234-1，234；再如+5，555；上挑：食指專管上珠離梁。如5，555-5，555。

(2)雙指聯(lián)撥。雙合：拇指和食指同時(shí)撥上下珠靠梁。如：+6，789；雙分：拇指和食指同時(shí)撥上下珠離梁。如：6，789-678；雙上：拇指撥下珠靠梁的同時(shí)食指撥上珠離梁。如：5，768-1324；雙下：食指撥上珠靠梁的同時(shí)拇指撥下珠離梁。如：4，323+1，234；扭進(jìn)：食指撥右一檔下珠離梁的同時(shí)拇指撥左一檔下珠靠梁。如：4，798+6，879；扭退：食指撥左一檔下珠離梁的同時(shí)拇指撥右一檔下珠靠梁。如：126-98；前后和：拇指撥左一檔下珠靠梁的同時(shí)食指撥右一檔上珠靠梁。如：+1，535；前后分：拇指撥左一檔下珠離梁的同時(shí)食指撥右一檔上珠離梁。如：3，545-2，515；連沖：拇指和食指捏住橫梁由右向左向前沖擠再進(jìn)位。如：9，992+8。

3.指法訓(xùn)練內(nèi)容

掌握了正確的撥珠方法之后首先是定數(shù)練習(xí)。自然數(shù)1、2、3、……9都能作定數(shù)練習(xí)。例如：定數(shù)4連加一分鐘，然后連減一分鐘，這樣反復(fù)練習(xí)可以提高準(zhǔn)確率。定數(shù)練習(xí)一般采用限時(shí)不限量的方法。其次是常數(shù)練習(xí)，例如：625、2468、16875、28439……，這些常數(shù)各連加50次，然后再連減到0。常數(shù)練習(xí)一般采用限量不限時(shí)的練習(xí)方法。再次，加減百字的練習(xí)，即從1+2+3+……100=5050，然后從5050-1-2-……100=0。等到指法練習(xí)達(dá)到非常熟練的程度時(shí)，我們就加大練習(xí)難度，首先在盤(pán)面上撥上任意一個(gè)數(shù)，然后再做定數(shù)、常數(shù)或百字練習(xí)。

指法訓(xùn)練不僅是提高珠算速度而且是提高珠算準(zhǔn)確率的有效途徑之一。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，要求學(xué)生手不離盤(pán)，指不離檔，指尖觸珠，做到“快、輕、清、準(zhǔn)”；“快”就是動(dòng)作要快；“輕”就是動(dòng)作輕巧靈活；“清”就是不帶珠一次撥清；“準(zhǔn)”就是一次布數(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤，不毀盤(pán)。

三、加減乘除法的滲透

(一)加減法訓(xùn)練

加減法易學(xué)難精，是珠算教學(xué)中的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)和提高乘除法的關(guān)鍵。加減題數(shù)大量多，最初我們采用一目一行，逐漸過(guò)渡到一目三行心算穿梭打法：首位三行從左到右心算加減，次三行由右向左心算加減，再次三行又由左向右心算加減，以下以此類推，不讀千百個(gè)，只認(rèn)數(shù)位撥，這樣可手不空過(guò)，減少了移手定位的時(shí)間，穿梭式看數(shù)，來(lái)回?fù)芩?，方法靈活，配合默契。例如：某道15行的標(biāo)準(zhǔn)普通四級(jí)加法練習(xí)題，如果用單手一目一行撥珠需要67次，而采用一目三行心算穿梭撥珠法只撥26次。通過(guò)比較可以看出，由于心算增加，一目三行要比一目一行在撥珠次數(shù)上占據(jù)相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。

(二)乘除法訓(xùn)練

乘法運(yùn)算，我們采用的是空盤(pán)前乘法。空盤(pán)前乘法無(wú)須撥被乘數(shù)，直接在算盤(pán)上加積。撥珠次數(shù)相對(duì)減少，易教易學(xué)，學(xué)生樂(lè)于使用。除法是珠算學(xué)習(xí)當(dāng)中的難點(diǎn)，我們運(yùn)用改商法。改商法的優(yōu)點(diǎn)就是運(yùn)算方法按照商除，置商檔次按照歸除，它的置商檔次按照“被大(包括等于)挨位商，被小本位改商”的原則進(jìn)行。從省略除法的“壓尾檔”來(lái)看，在算盤(pán)上置數(shù)的檔位可省去兩檔，而在運(yùn)算過(guò)程中如果再次需要改商都要節(jié)省一檔撥珠，一題以三位商計(jì)算(包括置數(shù)上盤(pán))比商除法可以節(jié)省3到5次撥珠。撥珠量小，算盤(pán)上置數(shù)的距離短，便于省略，這是改商法的特有功能。

為了促進(jìn)學(xué)生練好珠算技能，學(xué)校把取得珠算證書(shū)作為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)考核的目標(biāo)之一。通過(guò)我們規(guī)范教學(xué)，嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都能取得普通五級(jí)以上的珠算鑒定證書(shū)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李俠,盛永志.計(jì)算技術(shù)與財(cái)經(jīng)技能[M].遼寧:大連理工大學(xué)出版社，2008.

[2]姚克賢.珠算教程(第二版)[M].遼寧:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2008.