法學專業(yè)學生的思想教育

李光宇

（安徽師范大學 政法學院，安徽 蕪湖 241000）

法學專業(yè)學生的思想教育

李光宇

（安徽師范大學 政法學院，安徽 蕪湖 241000）

高校大學生思想教育要注意傳統(tǒng)與創(chuàng)新的有機結合。法學專業(yè)學生與其他專業(yè)學生的思想有一樣的地方，也有不一樣的地方。法學專業(yè)學生的思想教育有和其他專業(yè)相同的共性教育，也有法學專業(yè)的特性思想教育。通過多種方法實現(xiàn)對于法學專業(yè)學生的思想教育。

思想教育；大學生；法學

十七大報告將“社會主義法治理念”和“弘揚法治精神”這兩個概念寫入了黨的綱領性文件里面。這對于將來從事與法律相關職業(yè)的法學專業(yè)本科學生來講，進行正確的思想教育尤其重要，大學生思想教育同樣必須標準化[1]。

一、法學專業(yè)學生的思想特點

對于當代大學生的思想教育要結合大學生的自我特點，進行有針對性的教育，因此了解大學生的思想特點，是進行思想教育的前提條件，法學專業(yè)大學生的思想和其他專業(yè)的大學生思想有共性有個性，分析如下：

（一）和其他專業(yè)大學生思想的共性特點

1．自我性。當代大學生正不斷提升自我的價值，他們不愿再重蹈自我迷失的痛楚，是否能滿足自己的需要，是否有利于自我的發(fā)展，是否能展示自己的才華就成為他們行為的重要標準。一個很突出特點是“自我”至上，大多數(shù)人活在當下，沒有遠大的理想，也不再存有為了理想而奮斗的信念，一切都是以實現(xiàn)“自我”為目標。大學時代，是自我意識不斷產生、發(fā)展、成熟的重要階段，在這一時期，他們在學校吸收知識的養(yǎng)分，現(xiàn)代社會上的價值觀念也深深的影響著他們，他們往往容易陷入自我膨脹的誤區(qū)，對自己的期望值往往過高，出現(xiàn)心理素質不健全的現(xiàn)象。

2．時代性。大學生也是社會中的一員，他們的價值取向和行為特點必然受社會環(huán)境影響，而被打上生活時代的烙印?，F(xiàn)代的生活由于科技的發(fā)展、經濟水平的提高，使得我們的生活水平有了大幅度的提升，生活節(jié)奏加快，這使得當代大學生有熱情、有激情、有創(chuàng)新的勁頭，具有明顯的時代氣息，但是現(xiàn)代的生活也使得大學生更加的浮躁、反叛意識強烈。

3．利益性。隨著市場經濟的深入推進，人際關系中的利益因素凸顯，這對大學生的影響是直接的。大學生之間的交往更加的帶有利益性，同學之間包括和同學與教師之間的關系，往往都帶有一定的經濟利益，這使得大學生對于金錢的重視程度達到了較高的水平。“一切向金錢看齊”成為很多大學生的價值衡量標準。

4．淡漠性。在這個充滿個人崇拜的年代，年輕人充分展現(xiàn)“個性”，張揚自我意識，但是卻缺乏應有的社會責任感和道德感。對待很多事情只要和自己的利益無關根本不在乎，很多大學生連基本的文明素養(yǎng)都沒有，盡管他們有高深的理論知識武裝，卻無助于形成基本的文明舉止，對他們的道德教育在實際生活中反映不出來應有的效果。

（二）法學專業(yè)學生的特性思想特點

1．法律性。當前的法治建設提升到了一個歷史的高度，法律在法治建設中有著重要的作用。法學教育主要擔負著為實施依法治國方略建設社會主義法治國家提供適應需要的高素質法律人才資源的歷史使命。[2]但是，這并不代表學習法律的人和將來從事與法律相關職業(yè)的人也具有與法律同樣的社會地位。法學專業(yè)由于所學習專業(yè)的特殊性，往往不經意間將自己的定位與法律看齊，似乎法學專業(yè)的學生就代表了法和正義，在生活和學習中，往往就會站在主宰者的角度說話辦事，這使得法學專業(yè)的學生“法律味道的自我性”更強。

2．社會性。法律與社會生活息息相關，這必然使得法學學生需要深入的了解社會。法律往往關注于生活中的紛爭，刑事法更是關注于生活中的犯罪現(xiàn)象，這使得法學專業(yè)的學生要比其他專業(yè)的學生內心的承受力更強，抵御外界的誘惑能力要求更高，其思想的深度、敏感程度更加突出。

3．無助性。法學盡管承擔的社會責任較高，但是學習法學往往沒有給人以直觀的感覺。俗語講要學的“一技之長”對于法學學生來講比較縹緲化，法學專業(yè)無法給人以直觀的感覺。而且當前的法學專業(yè)就業(yè)難已經成為社會問題。社會的壓力、學業(yè)的壓力給法學專業(yè)的學生帶來將來如何發(fā)展的困惑，使得法學專業(yè)的學生內心的無助感更加強烈。

二、法學專業(yè)學生的思想教育特點

（一）思想教育的共性教育

1．以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。樹立良好的世界觀和人生觀，樹立正確的價值觀，對于學生理解社會、理解生活有著重要的意義。使得學生的學習和生活不再盲目，應該教育學生將自我價值的體現(xiàn)與社會價值的實現(xiàn)有機的結合起來。

2．以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。增強國家的榮譽感，民族的榮譽感，深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，開展各民族平等團結教育，培養(yǎng)團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài)。

3．以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育。以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范。堅持知行統(tǒng)一，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中。修訂完善大學生行為準則，引導大學生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為。

4．以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。加強民主法制教育，增強遵紀守法觀念。加強人文素質和科學精神教育，加強集體主義和團結合作精神教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協(xié)調發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

（二）思想教育的特性教育

1．專業(yè)性的法律教育

要加強法學專業(yè)學生的法律理論認識教育。對于法學專業(yè)的知識掌握是一個層次，對法律理論的認識教育是另一個重要層次。對于法律在社會的發(fā)展過程中所起到的地位和作用，樹立學生正確的認識。尤其是作為“法律人”在法治建設過程中的作用進行正確的引導，讓學生認識到“法律人”既是普通的一名公民，同時又是普通公民特殊的一員。不僅自己要知法、守法、愛法、護法，同時還要引導身邊的人，引導職業(yè)和生活相關的公民知法、守法、愛法、護法，樹立社會主義法治建設從我做起的理念。

2．社會性的通識教育

我們都承認法律是一門科學，法律的價值在于追求社會的公平和正義，懲惡揚善，激濁揚清。但是，在我們給法科學生所進行的法學訓練中，似乎只有在講授法理學、法哲學、西方法律思想史等理論法學或法史學時才涉及這些理念，而在講授民商法、行政法、刑法等部門法時卻不能將這些理念有效地貫穿于各個具體的法律制度中，也未能指導學生運用這些理念來分析和解決現(xiàn)實社會中所存在的各種不公平、不公正的問題。[3]對于法學專業(yè)的學生應該加強心理引導教育，教育學生正確識別、了解和分析各種社會現(xiàn)象，學會用法律的眼睛看世界，同時也要用社會的眼睛看世界。讓學生通過對于社會生活中發(fā)生的種種事情的法律分析，樹立公平、正義、自由的法治理念。

3．方向性的引導教育

教育法學專業(yè)學生樹立正確的人生目標、就業(yè)目標和實現(xiàn)自己價值的目標。通過對法學專業(yè)學生的人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，讓學生切實了解自己將來要走的路，以及目前在學校應該學習和掌握的知識，讓停留在學生頭腦中的理想和概念能夠在現(xiàn)實中找到對應的角色。學校應該及時將已經畢業(yè)從事工作的學生請回學校，讓在校學生有直觀的感受；請從事司法實踐的工作人員來到大學里面與學生直面的交流，讓學生能夠了解到目前學習的知識實踐應用的效果，從而引導學生樹立自己的人生方向。

三、法學專業(yè)學生的思想教育方法

（一）共性的方法

1．從現(xiàn)實出發(fā)。要根據(jù)大學生的實際生活需要，有針對性地設置相應課程，建構德育課程體系，使大學生能夠切身體會到德育對他們的幫助。讓大學生的身心得到全面的發(fā)展，素質得到全面的提升。

2．以學生為主體。以人為本、全面協(xié)調發(fā)展是科學發(fā)展觀的核心思想與根本要求，也是當今大學生思想政治教育的基本原則和根本宗旨。[4]理論課程教學過程中應該形成新型的教學主客體關系。不再是老師一味地講解和灌輸，而是要構建師生共同參與的新型教學方式，強調師生間的互動交流合作?？梢杂衫蠋煚款^，由學生分組策劃，共同開展實踐活動，給學生充分鍛煉的機會，讓他們在實際生活中，在具體事件中真正運用理論解決問題，提高自己的思想道德修養(yǎng)。

3．貼近生活。在實際操作中，可以讓學生以班級或社團為單位組隊，在這個小集體中開展各項活動，根據(jù)每個成員的思想狀況和道德水平進行有針對性的思想道德教育。這種形式有利于使學生形成歸屬感，也便于培養(yǎng)他們的集體榮譽感，增強凝聚力。同時也要注意每一個學生的個性之處，當代大學生很多都是獨生子女，敏感、自我是主要的特點，要發(fā)揮每個學生的特點，不要將學生的特色泯滅掉，同時又要教育學生學會在集體中生活，學會合作。

（二）特性的方法

1．法學理論教育。法學理論教育對于法學專業(yè)學生的思想教育有著重要的作用，它關乎于法學專業(yè)的學生道德素質，關乎于學生品格的形成。對于法學理論的理解是否正確、準確，直接關系將來法律的應用，相關的影響會直接帶入到社會。加強教育法學學生通過學習法學理論來形成公平、正義的概念，形成平等的理念。法學理論的教育不僅僅當成一門學問進行傳授，更應當讓這門知識轉化成學生的能力，融入到學生的腦子里面，進而影響到學生的思想。

2．社會實踐教育。社會實踐對于法學專業(yè)學生來講既熟悉又陌生，但是所起到的作用卻是比其他專業(yè)的學生要大。法學專業(yè)知識是來源于生活而高于生活，很多法學知識就是從生活中的點滴小事總結而成。因此要教育學生積極參與社會實踐活動，打消畏懼心理。同時，通過社會實踐活動的教育，促進學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。在社會實踐教育中，學生會接觸到生活中不公平、不平等、不正確的事情，甚至還會直接和邪惡、犯罪進行正面的接觸，正是通過社會實踐活動，由老師賦予正確的教育，從而讓學生的思想得到一定升華，并由此樹立正確的理念，去面對生活、面對職業(yè)、面對社會。

3．實踐教學教育。實踐教學是法學教育的一個重要環(huán)節(jié)，實踐教學能夠促進學生將所學的知識應用于實踐中，以實現(xiàn)知識和理論相結合的效果。這只是實踐教學的一個效果，實踐教學對于法學專業(yè)的學生的思想教育也有著重要的作用。通過實踐教學，能夠讓學生領悟到公平、正義、平等的觀念在現(xiàn)實生活的實際體現(xiàn)，以及法學專業(yè)的學生應該承擔什么樣的社會責任，法律人應該擁有什么樣的素質和修養(yǎng)。通過開展各項活動，例如模擬法庭、法律援助活動等等，讓學生充分理解法律應然是什么樣子，實然是什么樣子，從而實現(xiàn)對法學學生正確的思想教育。

4．多種形式貼心教育。法學專業(yè)的學生相對于其他專業(yè)的學生，內心的活動要多一些。而且很多的時侯內心的理念直接影響到學生的行為和思想。因此法學專業(yè)的學生更敏感一些，教師對于法學學生進行思想教育，應該采取多種形式，避免填充式的灌輸，高高在上的指示等教條性教育，要學會和學生交朋友，通過走訪、聊天、交流，深入了解學生的思想活動，因地制宜進行引導、疏通，實現(xiàn)對于法學專業(yè)學生的思想教育。

總的來說，高校大學生思想教育建設是思想政治教育現(xiàn)代化的一項重要而又復雜的系統(tǒng)工程，既需要以正確的思想為指導，又需要各級領導、特別是主管領導和職能部門的重視，還需要人力、物力和財力的有力配合。[5]對法學專業(yè)的學生要更多一份關注和理解，注重法學專業(yè)的學生思想教育，培養(yǎng)合格的法律人，以此推進我國的社會主義法治的現(xiàn)代化建設進程。

[1]汪中求.細節(jié)決定成敗[M].北京:新華出版社,2004.9.

[2]朱立恒.中國法學教育改革的基本思路[J].法學雜志,2008, (1):108.

[3]郭鋒.法科學生的知識結構、思維訓練與法律實踐[J].法學雜志,2007,(6):24.

[4]鄒楠,張廣偉.新時期大學生的思想政治教育[J].天津市經理學院學報,2010,(5):24.

[4]欒建國,高曉春,杜宇.對高校大學生思想政治教育創(chuàng)新的思考[J].唐山學院學報,2007,(1):101.

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A

1005-1554（2011）01-0067-03

2010-12-23

李光宇（1976-），男，山東省鄆城縣人，安徽師范大學政法學院講師，從事刑法研究。

本文為安徽省高等學校省級質量工程一般項目《法學專業(yè)實習基地建設探索》(項目編號:20100225)的研究成果；安徽師范大學應用法學實訓中心成果。