大學(xué)里的一次評(píng)選

孫藜

“五一”節(jié)小聚，一位朋友說起了大學(xué)結(jié)束時(shí)候的一次評(píng)選，說留下的困惑至今還是他的困惑。

大學(xué)畢業(yè)時(shí)一般都會(huì)評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生。朋友是當(dāng)年的優(yōu)秀畢業(yè)生，卻對(duì)此有點(diǎn)耿耿于懷，因?yàn)槟遣皇峭瑢W(xué)評(píng)選出來的，而是班主任指定。他很優(yōu)秀，無論學(xué)業(yè)、能力還是為同學(xué)服務(wù)，這個(gè)榮譽(yù)大概當(dāng)之無愧，然而同學(xué)們選中的卻是另外一名。那位同學(xué)比較特殊，在校期間受過兩次紀(jì)律處分，第一次因?yàn)榇笠粫r(shí)候三次偷竊被發(fā)現(xiàn)，第二次是大四畢業(yè)實(shí)習(xí)，抄襲自己帶隊(duì)老師的稿件拿到別的報(bào)紙上署自己的名字發(fā)表。

朋友的困惑超越了當(dāng)年的情境。他說，現(xiàn)在我們不是都在想著追求民主嗎？民主最首要的體現(xiàn)，不就是選舉嗎？如果是這樣的選舉，價(jià)值何在呢？

朋友們大多喜歡想點(diǎn)問題，于是圍繞著他的話題展開爭(zhēng)論。大體分為兩派，一派反對(duì)學(xué)生們的舉動(dòng)，一派支持。反對(duì)者認(rèn)為，這不是真正的選舉，是兒戲，是不負(fù)責(zé)任的游戲。好的選舉應(yīng)該是嚴(yán)肅地、審慎地對(duì)待自己的權(quán)利，因?yàn)檫x舉的結(jié)果也與自己的利益有關(guān)，所以一個(gè)議題不能輕易以普選的方式做決定；支持者說，選舉本身就是“游戲”，現(xiàn)在大學(xué)或社會(huì)上這樣的選舉比比皆是，不是因?yàn)榇蠹也欢米约旱臋?quán)利，而是這樣的權(quán)利很少得到真正的尊重，于是，學(xué)生們就愿意以一種“游戲”的態(tài)度應(yīng)對(duì)，其實(shí)也是一種“弱者的武器”。

說來說去，話題變成了“理想的”與“現(xiàn)實(shí)的”之爭(zhēng)。朋友聽來聽去，也愈加郁悶，因?yàn)樗坪踔С值倪€多一點(diǎn)兒。最后大家開玩笑，說他拿到了最后的利益，“得了便宜還賣乖”。朋友脫口而出：“可畢竟這是班主任否定了大家選的結(jié)果啊”。

老實(shí)說，我無法判斷那次選舉的結(jié)果該不該得到認(rèn)可。似乎從一個(gè)方面，既然是符合規(guī)定程序，大家人手一票，就應(yīng)該尊重，哪怕當(dāng)選者與“優(yōu)秀”（也即選舉目的）相差甚遠(yuǎn)；這正像現(xiàn)在的奧巴馬，如果美國(guó)人覺得他平庸無能，還有四年一次或其他機(jī)制來修正自己的錯(cuò)誤；從另一個(gè)方面，如果選舉的過程是一種游戲，選舉的結(jié)果無從更正，那又如何？?jī)H僅視為一種“弱者”的“抵抗”嗎？抵抗完了又如何呢？

自然也有替代的方法，其中之一我們也一直很熟悉，那就是讓“班主任”替我們“做主”。聚會(huì)時(shí)候可能大家礙著情面，都沒有問朋友一個(gè)問題，那就是：大家對(duì)他的當(dāng)選，究竟怎么看？仔細(xì)想想，答案十有八九可能是——“無所謂啦”。