晏紅

模仿能力是寶寶最先發(fā)育的高級學(xué)習(xí)能力之一，是他學(xué)習(xí)本領(lǐng)、與人交流的基本能力。你的寶寶會模仿嗎?

羅先生的寶寶雖然才4個(gè)月，但是他與寶寶的交流水平已經(jīng)爐火純青了。每天下班一回家，他就從妻子的手里接過寶寶，首先對寶寶“啊”、“嗯”地hellio一番，寶寶也“啊”、“嗯”地對爸爸hello一番；接著羅先生對寶寶伸舌頭、逗寶寶笑，寶寶也伸舌頭、逗爸爸笑。如果有時(shí)候爸爸和媽媽與他的交流不夠充分，寶寶就主動與他們PK模仿秀，最后羅先生也搞不清楚是寶寶模仿爸爸媽媽，還是爸爸媽媽模仿寶寶了，親子模仿游戲使他們初為父母的生活充滿了快樂和幸福!

寶寶天生具有模仿能力

科學(xué)家做過相關(guān)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，寶寶天生具有模仿能力。在一家醫(yī)院的母嬰室里，一位產(chǎn)科專家對一個(gè)剛剛出生8個(gè)小時(shí)的女嬰伸舌頭逗樂，之后幾秒鐘，這個(gè)寶寶就模仿出來伸舌頭的動作向?qū)＜抑乱?。在一問?shí)驗(yàn)室里，一位心理學(xué)家不但測試寶寶的模仿能力，還測試他的記憶能力，寶寶正在吸吮橡皮奶嘴，他對寶寶做了一個(gè)張嘴的動作，當(dāng)寶寶看見這個(gè)動作后，心理學(xué)家就不做了，然后取下寶寶的奶嘴，寶寶很快就做了同樣的張嘴動作。這是一種令人驚奇的復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，他只能看見專家的動作，看不見自己的動作，他卻知道以大人的動作為參照并留存在記憶里，然后控制和調(diào)整自己的舌頭、嘴巴運(yùn)動，最后完成模仿動作。

模仿能力是寶寶最先發(fā)育的高級學(xué)習(xí)能力之一，是他學(xué)習(xí)本領(lǐng)、與人交流的基本能力。0～3歲是寶寶發(fā)展機(jī)械記憶能力和模仿學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。當(dāng)他對模仿對象感興趣的時(shí)候。經(jīng)常能惟妙惟肖、一字不差地模仿出他人的表情和言行；如果這種天生的能力得到六人的保護(hù)，并在良好的親子交流環(huán)境中得到提升，將會積極地促進(jìn)寶寶的心智發(fā)育。

促進(jìn)寶寶發(fā)展模仿能力的方法

選擇適合寶寶模仿學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。

0～1歲寶寶的生命活動大致處于以下6種意識狀態(tài)：活動睡眠狀態(tài)、安靜睡眠狀態(tài)、活動覺醒狀態(tài)、安靜覺醒狀態(tài)、瞌睡狀態(tài)和哭的狀態(tài)，其中安靜覺醒狀態(tài)是寶寶模仿學(xué)習(xí)能力的最佳狀態(tài)?；顒佑X醒狀態(tài)的寶寶通常因?yàn)榈却阅?、換尿布而變得煩躁不安，希望爸爸媽媽陪他玩可是爸爸媽媽沒來，也會讓他煩躁不安。只有安靜覺醒狀態(tài)的寶寶最適合學(xué)習(xí)，他吃飽了喝足了，小PP干干爽爽，衣服穿得不冷不熱，還有爸爸媽媽陪伴身旁，這時(shí)候他的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，爸爸媽媽要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)與寶寶積極地交流。1歲以上的寶寶安靜覺醒狀態(tài)時(shí)間大大延長，家長可以按照短時(shí)間、多頻次的方式為寶寶提供模仿學(xué)習(xí)時(shí)間，1～2歲每次學(xué)習(xí)5分鐘左后，2～3歲寶寶每次學(xué)習(xí)10分鐘左后。

調(diào)整適合寶寶模仿學(xué)習(xí)的最佳距離。

新生兒的視覺發(fā)育還不完善，寶寶看不清楚距離太近或太遠(yuǎn)的事物，適合寶寶觀察模仿的最佳距離是20厘米左右，大概是寶寶吃母乳時(shí)仰望媽媽眼睛的距離。爸爸媽媽做各種動作和行為的時(shí)候，要調(diào)整適合寶寶觀察模仿的視覺距離，確保寶寶能夠看得清楚。孩子到了蹣跚學(xué)步的時(shí)候會自覺驅(qū)動身體接近他想模仿的對象，家長可以提供適宜的幫助，滿足孩子近距離觀察學(xué)習(xí)的愿望。

提供適合寶寶模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

0～1歲寶寶只能模仿在他能力范圍內(nèi)的動作和行為，新爸爸新媽媽需要明確哪些內(nèi)容適合寶寶學(xué)習(xí)。0～3個(gè)月的寶貝最喜歡觀察模仿眼睛和嘴巴部位的面部表情；3～6個(gè)月的寶寶能夠模仿一些手的動作，例如拍打、搖擺、抓握等，還能模仿爸爸媽媽“啊”、“哦”、“噢”等聲音，用嘎啦嘎啦、嘀嗒嘀嗒帶聲響的玩具吸引寶寶，也有助于寶寶模仿聲音；6～9個(gè)月的寶寶可以模仿爸爸媽媽操作玩具的動作，例如拉、推、摁等等：9～12個(gè)月寶寶模仿的動作更加復(fù)雜了，出現(xiàn)一些模仿游戲，例如把拉玩具汽車與“嘀嘀”聲音組合在一起，把抓電話與電話問候語“喂組合在一起；12個(gè)月以上的寶寶將不僅僅是簡單的重復(fù)模仿，會出現(xiàn)一些基本模仿動作的創(chuàng)新組合，并開始模仿陌生人的動作，所以家長經(jīng)常帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有利于發(fā)展孩子的模仿能力。24～36個(gè)月的寶寶可以模仿大人拿筆涂鴉，雖然寶寶還駕馭不好簡單的線條與圖形，但是他會對涂鴉產(chǎn)生濃厚的興趣，并有助于以后握筆、畫畫、寫字能力的發(fā)展。

提供寶寶樂意模仿的學(xué)習(xí)對象。

寶寶喜歡模仿成人、大孩子和動物。家長除了平常在家里多做一些模仿互動游戲以外，還可以為寶寶提供模仿同伴的機(jī)會。大多數(shù)寶寶喜歡跟比自己大的孩子在一起，而對比自己小的“小不點(diǎn)兒”不理不睬，大孩子更加豐富的言談舉止?jié)M足了寶寶模仿學(xué)習(xí)的愿望。寶寶還都很喜歡動物，對動物的動作和叫聲非常感興趣，所以家長可以帶孩子到動物園看看、到鄉(xiāng)村走一走、經(jīng)常觀察社區(qū)養(yǎng)育的小動物，或者買一些介紹動物的光盤，并帶領(lǐng)寶寶一起模仿動物的動作和叫聲，寶寶的學(xué)習(xí)欲望一定會樂此不疲的

不要著急要求寶寶立即模仿。

根據(jù)示范與模仿行為之間的時(shí)間差距，可以把模仿分為即時(shí)模仿和延遲模仿兩大類，即時(shí)模仿是緊跟示范行為之后的模仿行為，延遲模仿則是與示范行為相隔一段時(shí)間的模仿行為，這段時(shí)間可能是一天兩天，也可能是一周兩周，甚至一月兩月。所以，在培養(yǎng)寶寶模仿能力的時(shí)候，爸爸媽媽不要太著急，不能總是希望自己的示范動作出現(xiàn)之后，寶寶馬上能夠?qū)W會并呈現(xiàn)出來。成人不斷地重復(fù)一些動作和行為，并等待寶寶清晰地注意到這些動作和行為，寶寶把它們存儲在記憶庫里，再經(jīng)過一段時(shí)間的探索，將在身心發(fā)育成熟的時(shí)機(jī)展現(xiàn)自己已經(jīng)習(xí)得的模仿能力。

成人模仿寶寶與寶寶模仿成人一樣重要。

有些年輕的父母可能還沒有足夠的嬰兒心理學(xué)常識，擔(dān)心自己不會教寶寶，而模仿能力的培養(yǎng)不必有此擔(dān)心，因?yàn)槌扇四７聦殞毰c寶寶模仿成人一樣重要。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)什么動作和行為之后，以極大的興奮、熱情和夸張的模樣在寶寶面前模仿出來，相當(dāng)于成人與嬰兒進(jìn)行了零距離的心理接觸和交流，同時(shí)極大了調(diào)動了寶寶的模仿興趣，他會反過來再觀察成人，并在這種輪流模仿中迅速提高自己的能力。

豐富寶寶的觀察和模仿環(huán)境。

因?yàn)閷殞毦哂醒舆t模仿能力和長時(shí)記憶能力，所以爸爸媽媽要帶寶寶經(jīng)常進(jìn)行戶外活動。外面的世界充滿了富有動感的人物、動物以及隨風(fēng)搖曳的植物，還有抑揚(yáng)頓挫的各種聲響，流暢動聽的歌聲與笑聲，大自然是寶寶學(xué)習(xí)的大課堂，爸爸媽媽不必太用心地教寶寶，寶寶也會以自己的吸收性心智將各種學(xué)習(xí)財(cái)富盡收眼底，這是事半而功倍的好事，何樂而不為呢?