如何加強(qiáng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生綜合能力

■夏達(dá)俊

物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，是物理學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，它不僅是由物理學(xué)的特點(diǎn)決定的，更是提高學(xué)生整體素質(zhì)和認(rèn)知能力的重要途徑。通過物理實(shí)驗(yàn)不僅可以使學(xué)生強(qiáng)化理論知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，觀察能力、分析能力及品德等，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

一、加強(qiáng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，教師應(yīng)該提高中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。俗話說“興趣是最重要的老師”，對于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)壓力比較大，每天都會(huì)接觸很多知識(shí)，如果能在物理教學(xué)中合理分配物理實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生從枯燥的理論學(xué)習(xí)中投入到豐富多彩的物理試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到事半功倍的效果。

在物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，對于提高物理教學(xué)效果是非常重要。教師可以在教學(xué)過程中根據(jù)需要講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與，切身感受物理的神奇魅力。例如：在“講述大氣壓力”的時(shí)候，可以通過做“會(huì)吃雞蛋的瓶子”的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生感受到大氣壓力的存在。準(zhǔn)備一個(gè)熟雞蛋、一個(gè)細(xì)口瓶（瓶口比雞蛋略?。?、紙片若干和火柴一盒。然后剝?nèi)ナ祀u蛋的皮，將紙片撕成條狀，點(diǎn)燃后扔到瓶子里，等火一熄滅，立即把雞蛋放到瓶口。紙片剛燒過后，瓶子是熱的，把雞蛋扣在瓶口后，瓶子內(nèi)的溫度逐漸降低，瓶內(nèi)的壓力減小，瓶子外的大氣壓力比較大，就會(huì)把雞蛋擠壓到瓶子內(nèi)。當(dāng)同學(xué)們看到比瓶口大的雞蛋竟然被瓶子吸進(jìn)去了，個(gè)個(gè)睜大了眼睛，非常好奇。老師通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)既可以提高學(xué)生的興趣，又生動(dòng)形象的講解了看不見、摸不著的“大氣壓力”，從而加深學(xué)生對“大氣壓力”的理解。

通過物理實(shí)驗(yàn)課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探索和創(chuàng)造的積極性，促使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)，自己思考，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的觀察和分析能力

觀察是培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的重要途徑，是獲得感性材料的基本途徑，是科學(xué)認(rèn)識(shí)的重要源泉，是檢驗(yàn)科學(xué)理論的重要方法。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中，不可避免的要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察并對物理現(xiàn)象做一些記錄。為了能得到比較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，每個(gè)學(xué)生都必須鍛煉自己的觀察能力，通過物理實(shí)驗(yàn)對觀察能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生在以后的工作學(xué)習(xí)生活中擁有敏銳的觀察力，更利于他們做出成績。

對于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)來說，不應(yīng)該僅僅停留在數(shù)據(jù)的測量上，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，利用已學(xué)理論知識(shí)分析解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而使學(xué)生對相關(guān)理論知識(shí)有更深層次的理解。

觀察是感知的基礎(chǔ)，是獲得知識(shí)的向?qū)ВǔＴ谖锢韺?shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象并不是利用單一理論就可以解釋的，所以教師要啟發(fā)學(xué)生往現(xiàn)象的核心處思考，找到導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因。通過中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)和鍛煉使學(xué)生形成鮮明深刻的感知。當(dāng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有了比較全面的感性認(rèn)識(shí)以后，通過對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，找出反映事物本質(zhì)的東西。在做物理實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)階段提出富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，用其學(xué)過的理論知識(shí)分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法及能力。

三、加強(qiáng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，實(shí)驗(yàn)的目的不應(yīng)該只是引出相關(guān)概念、提高學(xué)生的動(dòng)手能力及驗(yàn)證物理規(guī)律，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更應(yīng)該使學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神、體驗(yàn)科學(xué)探索過程、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，如果沒有創(chuàng)新意識(shí)就談不上創(chuàng)新能力，但有了創(chuàng)新意識(shí)并不一定擁有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)不是等同的。只有在學(xué)生具備了扎實(shí)的理論功底和善于思考的意識(shí)的基礎(chǔ)上，才談得上對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以前我們做實(shí)驗(yàn)，只是機(jī)械的根據(jù)教科書上規(guī)定好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟按部就班的操作，這種傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ絻H僅是物理教學(xué)的附屬物，它的目的只是為了配合教學(xué)內(nèi)容做實(shí)驗(yàn)，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解而已，忽略了學(xué)生的主體作用，導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)驗(yàn)失去新鮮感，內(nèi)心產(chǎn)生抵觸情緒，這樣極不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高其創(chuàng)新能力。

四、加強(qiáng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的品德

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教師的指導(dǎo)下可以強(qiáng)化學(xué)生對理論知識(shí)的理解，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生善于思考及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛧?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等，這些歸根到底都是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生的智育過程。我國的素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“德、智、體”全面發(fā)展，其中“德”放在第一位，所以教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中也要注重對學(xué)生的德育，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的德育往往隱藏在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，不容易引起人們的注意。其實(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師對學(xué)生的德育意識(shí)也不那么客觀明了，所以教師要有意識(shí)的主動(dòng)通過物理實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)對學(xué)生的品德培養(yǎng)。

[1]李高清.淺析在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力[J].大學(xué)物理實(shí)驗(yàn).2002（15）.

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[3]郝來元.注重物理實(shí)驗(yàn)對學(xué)生品德的培養(yǎng)[J].昌濰師專學(xué)報(bào).1999(18).